《短文两篇·不求甚解·谈读书》

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,有人说，现在已经进入,“,读图时代,”,，各种各样的图铺天盖地一般呈现在人 们眼前，读图已经成为时尙。有人认为，读图是造成全民族阅读水平低下的重要因素。因此要回归读书，尤其是中学生要多读书，读好书。那么我们为什么读书，怎样读书，今天我们一起来聆听几百年以前的先哲的高论。,谈读书,【,英,】,培根,弗兰西斯,培根,（,Francis Bacon,，,1561,1626,）是,英国哲学家和科学家,。他推崇科学、发展科学的进步思想和崇尚知识的进步口号，一直推动着社会的进步。这位一生追求真理的思想家，被马克思称为,“,英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖,”,。,他在逻辑学、美学、教育学方面也提出许多思想。著有,新工具,、,论说随笔文集,等。后者收入,58,篇随笔，从各个角度论述广泛的人生问题，精妙、有哲理，拥有很多读者。,作者简介,读准给下列字音：,怡（）情 统筹（）藻（）饰,狡黠（）诘（）难 要诀（）,蒸馏（）劝诫（）滞（）碍,吹毛求疵（）豁（）然贯通,嚼,咀嚼（）,味同嚼蜡（）,好,好读书（）,读,好书（）,y,chu,zo,xi,ji,ju,li,ji,zh,c,hu,ju,jio,ho,ho,本文的中心话题“读书”，围绕这一话题，,谈了什么内容？,读书的正确目的；（读书足以怡情,全凭观察得之）,要讲究读书的方法：（读书时不可存心诘难作者,使能无知而显有知）,读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。,（读史使人明智,皆有特药可医）,阅读第一部分，思考：,1,、读书有什么目的（益处）？,2,、读书可能出现哪几种误区？,3,、读书与经验之间有什么关系？,阅读第二部分，思考：,读书有哪些方法？下列读书方法各适用于什么书？,.,读其部分,.,大体涉猎,.,全读（全神贯注，孜孜不倦）,.,请人代读，取其所作摘要,只有部分重要的书,不太重要的书,课本、重要的书,题材较次或价值不高,阅读第三部分，思考：,读书有什么作用？,作者的观点是什么？如何论证？,观点,1,：读书能够塑造人的性格。,先举例论证，列举六门学科的作用，最后加以归纳。,观点,2,：读书能够弥补人精神上的缺陷。,用比喻证明观点。,结构图示,论,读书,A,读书的目的,B,读书的方法,C,读书的作用,目的好处,偏向关系,读书用书,仔细思考,多种读法,几种结合,塑造性格,弥补缺陷,最后，我把近代学者王国维的一段话送给每一个读书人，一起共勉：,古今读书成大事者必经三境界：独上高楼，望尽天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。,老师寄语,这是求学的第一步，是说必须站得高，看得远，选定自己的奋斗目标。,“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”,晏殊的,蝶恋花,原意：“我”登上高楼眺望所见的更为萧瑟的秋景，西风黄叶，山阔水长，仿佛世间的一切都已经浮云过世。,老师寄语,一个人在认定自己的奋斗目标之后，就必须刻苦读书学习，为实现自己的目标而拼搏，即使衣带宽了，人渐瘦了，也始终不后悔。,“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”,柳永,蝶恋花,原意：自誓甘愿为思念伊人而日渐消瘦与憔悴。,老师寄语,在千百次地寻求知识之后，回过头来一看，忽然发现自己为之奋斗的目标就在眼前了，成功正在向你微笑呢！,“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”,辛弃疾的,青玉案,元夕,原意：夜深了，我千百次寻找、等待的那一个人还没有出现。我的心充满疲惫和失落，不经意一回首，却发现她在那灯火寥落的地方静静地站着。,老师寄语,不求甚解,马南邨,马南邨,（,1912,1966,）,原名邓拓、,笔名马南邨。,福建福州人。,1929,年考入上海光华大学政法系。,1931,年转入上海法政学院经济系，从事中共地下活动。,1934,年插班到河南大学历史系，开始研究中国经济史,。,1937,年出版,中国救荒史,，引起史学界注意。,1961,年在,北京晚报,副刊上以马南邨笔名开辟,“,燕山夜话,”,杂文专栏。,又与吴晗、廖沫沙以,“,吴南星,”,笔名在,前线,杂志上开设,三家村札记,杂文专栏，因面对现实而产生很大影响。他的作品涉猎很广，杂文独树一帜，有针砭时弊的批判性，并且把知识、趣味融于一炉，具有学者杂文的独特魅力。,作者一开头就提出了一般人常常认为的观点“对任何问题不求甚解都是不好的”，对此，作者又是怎样看得呢？,“盲目反对不求甚解的态度同样没有充分的理由”“这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习，完全不应该对他滥加粗暴的不讲道理的非议。”,作者先提出一个错误的观点（树靶子），然后加以论证，最终证明这个观点是错误的，从而更有力地表明正确的观点，我们称这种文章叫,驳论文,1,、反驳对方的论点，从论据和论证方法上找问题。,反驳对方的论点,2,、反驳对方的论点，要注重分析，把理讲透，使人信服，不能扣大帽子。,整体感知，列出课文的结构提纲。,第一段：,第二段：,第三段：,第四段：,第五段：,第六段：,第七段：,第八段：,第九段：,摆出要批驳的靶子：“对任何问题不求甚解都是不对的”,从“不求甚解”的出处入手，说明人们曲解了“不求甚解”的意思。,全面分析陶渊明的读书态度。,指出“不求甚解”有两层含义。,提倡虚心的“不求甚解”的读书态度。,介绍古人就是以“不求甚解”的态度读书的。,全面解释“不求甚解”。,说明陆象山的语录的意思。,强调读书要反复阅读,“不求甚解”出处,出自陶潜,五柳先生传,：“好读书，不求甚解”。原意是读书只领会要旨，不过于在字句上花工夫，属,褒义,。,今多谓学习或工作的态度不认真，不求深入理解，浅尝辄止，含,贬义。,找出“不求甚解”在本文中的含义,一是,表示虚心，因为书不一定都能读懂，就承认“不求甚解”。,二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。,文章的靶子是哪句？,作者是怎样批驳别人的观点？,介绍出处并析其义，然后,正反,两方面举例,(,诸葛亮，普列汉诺夫,),论证读书的要诀在于虚心，会意；,全面解释“不求甚解”，先,反面,否定，又,正面,引用语录佐证；,总结全文，强调重要的书要反复阅读。,摆出批驳靶子：“对任何问题不求甚解都是不好的。”,对任何问题不求甚解都是不好的。,总结一下：,正确的读书态度是什么,?,1,、虚心,2,、读活,3,、多读,4,、勤读,语段训练,不求甚解,（节选）,列宁就曾经多次批评着列汉诺夫，说他自以为熟读马克思的著作，而实际上对马克思的著作却做了许多曲解。我们今天对于马克思列宁主义的经典著作，也应该抱虚心的态度，切不可以为都读得懂，其实不懂的地方还多得很哩！要想把经典著作读透，懂得其中的真理，并且正确地用来指导我们的工作，还必须不断努力学习。要学习得好，就不能死读，而必须活读，就是说，不能只记住经典著作的一些字句，而必须理解经典著作的精神实质。,1,、,本段文字集中论述一个什么问题？,2,、,普列汉诺夫对马克思的著作曲解的原因是什么？请结合本文分析。,3,、本节文字中提到的“死读”和“活读”是如何理解？请结合原文解释。,4,、本节文字运用什么论证方法？,读书要虚心，要理解其精神实质。,他读书不虚心，没有理解其精神实质。,“死读”只记住经典著作的一些字句，“活读”是指理解经典著作的精神实质。,事例论证和道理论证,谈读书,读书的正确目的,读书的方法,读书的作用,对比论证,比喻论证,举例论证,不求甚解,树靶子,引出处,释新义,援例子,引,语录,结,上文,事实论证,引用论证,对比论证,立论,驳论,精练华美,严谨质朴,比较阅读,读书方法,鲁迅的,“,随便翻翻,”,广泛的浏览式的读书方法。,鲁迅说：书在手头，不管它是什么，总拿来翻一下，或看序目，或读几页内容，不费力，不劳神，往往在看非看不可的书籍觉得疲劳后，拿来消遣。,诸葛亮的读书方法,诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等一道游学读书,，,“三人务于精熟，而亮独观其大略”。,诸葛亮,的读书观：,未晓不妨权放过，,过后须要细思量。,你说 ！我 说,!,你知道的读书方法有哪些,?,几 种 读 书 方 法,1,、品读法。,2,、摘读法。,3,、圈点法。,4,、析读法。,5,、寻读法。,6,、助读法。,品 读 法,品读，就是在阅读中对文章的某一点深入下去，这里的“一点”必须是文章的神韵所在,。,如,春,、,围城,的语言美,。,摘读法、圈点法,把读书过程中精彩的文章、片段、句子等加以摘录、圈点,。,包括笔记摘录，电脑下载，圈点划线、评注等。,如毛泽东圈点,水浒传,等,。,助 读 法,助读法，就是利用书、报光盘、磁带上的精美的文章来帮助我们阅读理解作品的一种方法，,如配乐诗，电视散文等。,寻 读 法,这种方法，相当于跳读法，阅读者不是对全文进行研读，,而是对文章、作品的精华处细细琢磨，品位。,析 读 法,析读法，,就是阅读者在阅读过程中，对词，句子，修辞情感基调，意境等进行品析。,这种读书法过去老师上课经常教。带有研究性质。,