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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,青龙小学 王涛,50,米,快速跑教学设计,教学设计,二、教材分析,三、学情分析,四、教学的重点 和难点,五、教法和学法设计,一、教学,目标,六、教学过程,七、场地、器材,一、教学目标,本课从新课程标准的理念出发，以健康第一为宗旨，关注学生的发展和学生运动的愉快感，从而养成良好的体育锻炼的习惯，为形成终身体育锻炼的意识，打下坚实的基础。,根据学生的体育能力现状，针对教材特点和学生生理、心理特点，特制定以下几个学习目标：,1、认知目标:通过游戏活动,让学生体验快速跑,了解快速跑的方法。,2、技能目标:通过游戏活动,发展学生的灵敏性、协调性和快速跑的能力。,3、情感目标:通过游戏活动,培养学生的团结合作意识和顽强拼搏的精神。,二、教材分析,快速跑是初中年级田径教学的主要教材，它在许多体育运动项目中都会被广泛的运用。练习快速跑能发展学生的速度、力量、协调等素质。同时对学生积极向上的意志品质和终身体育活动意识有良好的影响。,因此，初中学生学习快速跑具有重要而深远的意义。快速跑学习一般比较单调，因此本课中如何调动和维持学生的学习动机和热情是本课,要解决的重点之一。,三、学情分析,本次课的教学对象是初中一年级的学生,这一阶段的学生处于生长发育的过渡期,有很好的模仿能力,同时学生具有好动和好奇的生理特点。与他人合作方面有一定基础,虽然体质还是较弱,运动技术较差的现象还是存在。但求知欲强,学习积极性高,好胜心强,敢于表现。本次课结合身体素质练习,使学生的身体素质得以加强提高。,四、教学的重点和难点,难点:跑的自然、协调、放松、快速,重点:积极摆臂,加快步频,五、教法和学法设计,通过高抬腿,、后蹬跑、小步跑,等练习引导学生树立正确的快速跑动作技术，发展学生的速度、力量、灵敏等身体素质。让学生知道正确的途中跑运动技能，以力求达到,80%,的学生途中跑时不低头，不坐着跑，步后仰跑，做到动作协调自然。同时整堂课以游戏比赛形式贯穿。教学内容结合游戏及比赛形式，培养学生乐于助人、团结合作的优良品质和奉献精神。由于具有强烈的对抗性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对锻炼身体、锻炼意志都具有重要的价值和意义。,根据学生特点本课设计：先以游戏形式导入，激发学生兴趣，引导学生学习正确动作技术，掌握基本动作后以比赛来培养学生团队合作勇于奋斗的精神。,六、教学过程,首先，,课堂常规,。,其次，,热身活动,。,游戏：反应跑，以各种姿势起泡，锻炼学生反应能力及身体由静止过渡到加速的体验，引导进入课的基本部分。,基本部分,：,1,、提问学生跑的快的因素有哪些,步幅、步频等（高抬腿、小步跑、后蹬跑等辅助练习）,2,、分组练习，练习中相互学习纠正，教师一旁提示，对比练习，提出快速跑中易犯的错误动作,3,、迎面接力跑比赛（培养团队合作精神，在兴趣，激情中得到锻炼提高）,4,、无论游戏比赛练习中充分培养学生合作探究的积极性及能力,放松活动,：带领学生放松，让学生的身心得到放松，课堂气氛得到缓和。,小结活动,：学生说说自己在哪些方面有所提高。同时解决课堂上留下的问题。,下课常规,。,七、场地、器材,场地：操场。,器材：接力棒,谢谢观赏,!,请多指导！,
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