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请指出下列图片的出处,这些作品有何共同之处？,导入,卖火柴的小女孩,海的女儿,丑小鸭,拇指姑娘,作者相同：安徒生,体裁相同：童话,请指出下列图片的出处 这些作品有何共同之处？导入卖,新集乡初级中学 马德辉,皇帝的新装,新集乡初级中学 马德辉 皇帝的新装,安徒生（,18051875）,全名是：汉斯克利斯坦安徒生,19世纪,丹麦,文,学巨匠，世界著名的,童话作家,。,他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，,著名的童话有,丑小鸭、海的女儿、卖火柴的小女孩、夜莺、皇帝的新装等,。,作者简介,安徒生（18051875）全名是：汉斯克利,童话是儿童文学的一种，它通过丰富的,想象、幻想、夸张、拟人,等艺术手法来塑造形象，反映社会生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，引人入胜。,童话,童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想、夸张,文学体裁,：,儿童文学,常用手法,：,想象、幻想、夸张、拟人,语言特点,：,通俗、生动，离奇曲折，引人入胜,最重要特点,：,拟人,举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。,童话的特点,文学体裁：儿童文学童话的特点,读准字音,炫,耀,称,职 滑,稽,陛,下 头,衔,xun chn j b xin,骇,人听闻,钦差,大臣 随声,附和,赐,予,hi qn chi f h c,御聘,爵,士,更,衣,勋,章,Y pn ju gng xn,读准字音,静心速读，,整体感知,速读要求：,1.,屏除杂念，精力高度集中，努力扩大一次性进入视野的文字数量。,2.,本节课目标每分钟,400,字以上，初中阶段的目标每分钟,500,字。,静心速读，速读要求：,抓关键词，,简洁复述,复述要求：,1.,童话的情节梳理类似小说，有故事的开端,发展,高潮,结局。,2.,抓关键词，简要复述故事情节。,抓关键词，复述要求：,1,2,3,4,5,6,123456,情境阅读，,体会快乐,1.,角色体验：形象特征、语言、动作、神态、心理,2.,情境再现：加入自己的理解和想像，再现情境，感受人物可笑的言行和精神。,情境阅读，1.角色体验：形象特征、语言、动,合作探究，,理清线索,速读课文，思考：,本文以什么为线索？,提示：全文围绕线索课文情节推进展开。,合作探究，速读课文，思考：,新装,爱,织,看,赞,揭,线,索,皇帝,骗子,小孩,大臣,百姓,新装爱织看赞揭线索皇帝骗子小孩百姓,围绕 展开,接受,拟定,助推,附和,揭穿,看不见,皇帝,骗子,小孩,大臣,百姓,围绕 展开接受拟定助推附和揭穿看,抓住线索，,理解深意,“,任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服,”。,所谓的“新装”根本不存在，但人们都不敢说自己看不见，这是为什么？,（骗子为什么能够得逞？）,抓住线索，“任何不称职的或愚蠢得不可救药的,上下钳口，,莫有言者,表层原因：说出“不存在”，自己被当成傻瓜。,深层原因：统治者的愚蠢、虚荣，使得他们看不见也不愿意看见真相，而在他们的统治下，整个社会也都染上了装腔作势、无视真实的毛病。,上下钳口，表层原因：说出“不存在”，自己被,探究主旨，感悟主题,这篇童话围绕,“新衣”,和,“看不见”,，分别刻画了,皇帝 、大臣、百姓,、小孩子,等人物的形象，揭露统治者愚蠢虚伪和自欺欺人的本质，启迪人们做一个纯真无畏的人。,探究主旨，感悟主题这篇童话,布置作业，,巩固提升,1.,大家来练笔：展开想象，续写故事,游行大典完毕，皇帝回宫后，事情将会怎样呢？大家展开想像，续写,皇帝的新装,2.,培优的同学，完成,配套,拓展阅读训练。,布置作业，1.大家来练笔：展开想象，续写故事,寄寓理想，,童言无忌,一个小孩子最先说出了真相，老百姓也都跟着说了真话，而皇帝和他的大臣们仍装模作样的把戏演下去。作者这样写有什么用意？,寄寓理想，一个小孩子最先说出了真相，老百姓,童话神奇，,现实意义,皇帝和大臣们：,仍然装模作样的把戏演下去，是前面所表现的虚伪的继续和深化。,害怕国人明白了他们“德不称位，能不称官，赏不称功”，昏庸无能。,是为了维护自己的权威。,童话神奇，皇帝和大臣们：,童话神奇，,现实意义,小孩子：,寄托了作者对于改变现实，戳穿虚伪的理想。侧面反应了成年人的自私和虚伪。,老百姓：,在小孩子带动下说真话，与统治者两相对比，显得后者更加可笑、腐朽。,童话神奇，小孩子：,布置作业，,巩固提升,1.,大家来练笔：展开想象，续写故事,游行大典完毕，皇帝回宫后，事情将会怎样呢？大家展开想像，续写,皇帝的新装,2.,培优的同学，完成,配套,拓展阅读训练。,布置作业，1.大家来练笔：展开想象，续写故事,当堂检测，,过关达标,1.,“可是他什么衣服也没有穿呀！一个小孩最后叫了出来”这句话分析正确的是：（）,A.表现小孩天真，无私无畏，敢说真话。,B.表现小孩子机智勇敢。,C.表现小孩子胆子大，不怕别人说他愚蠢。,D.表现小孩子看出皇帝的愚蠢。,当堂检测，1.“可是他什么衣服也没有穿呀！,当堂检测，,过关达标,2.,“上帝哟，你听这个天真的声音！”“天真”的原义和在文中的意思是：（）,A.性格活泼、浪漫。表示小孩纯朴的特点。,B.心地单纯，性情率真。表示小孩能有勇气讲真话。,C.性格开朗，谈吐自然。,表示小孩爸爸对孩子的夸奖。,当堂检测，2.“上帝哟，你听这个天真的声音！,当堂检测，,过关达标,3.,对“有一个小孩说他并没穿什么衣服呀!”的正确理解是（）,A.出于种种原因大家不敢说真话，只好借小孩之口来表达。,B赞赏小孩有勇气，敢于说出别人不敢说的真话来。,C责备小孩不懂事，不该说皇帝的坏话。,当堂检测，3.对“有一个小孩说他并没穿什么衣,
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