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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,初中语文专题(zhunt)复习,修辞手法,第一页，共40页。,初中语文专题(zhunt)复习修辞手法第一页，共40页。,1,人教课程标准中要求(yoqi)学生辨析、运用的修辞格有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等八种，教材中常出现的还有借代、引用、反语等。,初中阶段需要掌握(zhngw)了解的修辞有哪些？,第二页，共40页。,人教课程标准中要求(yoqi)学生辨析、运用的修辞格,2,1、比喻(by),根据事物(shw)的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物(shw)来说明抽象的、深奥的、生疏的事物(shw)，即打比方。,作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物(shw)对深奥生疏事物(shw)解说、帮助人深入理解。,比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。,第三页，共40页。,1、比喻(by)根据事物(shw)的相似点，用具体的,3,作用：,、化平淡(pngdn)为生动；,、化深奥(shn o)为浅显；,、化抽象(chuxing)为具体；,、化冗长为,简洁,。,比喻,第四页，共40页。,作用：、化深奥(shn o)为浅显；,4,比喻(by)分类,明喻(甲象乙),例:共产党像太阳。,暗喻(甲是乙),例:我们是祖国的花朵。,借喻(jiy)（甲不出现，直接把甲说成乙，也不用喻词）,例：在稿纸上踩几小梅花。(喻猫爪子印),第五页，共40页。,比喻(by)分类明喻(甲象乙)第五页，共40页。,5,其一，本体和喻体必须是两种不同(b tn)的事物，但又有相似点，否则不能构成比。,运用(ynyng)比喻应注意三个问题：,其二，比喻(by)要合乎 事理。如“广场上人山人海，人们像蚂蚁一样挤在一起”从情感上看感觉别扭。,其三,他长得很像他哥哥。,他刚才好像出去了。,攀枝花有很多风景优美的去处，像二滩水库、米易溶洞。,托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。,表示比较的,表示推测、揣度的,表示例举的,表示想象的,，不是所有的“像”字句都是比喻句。,第六页，共40页。,其一，本体和喻体必须是两种不同(b tn)的事物，但又,6,2、拟人(nrn)：,意义：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。,作用：使具体事物人格化，语言(yyn)生动形象。,种类：,拟人：把事物当作人，写出和人一样的感情和动作。,1、天上的星星快活地眨着眼睛。,2 小鸟愉快地歌唱,拟物：把人当作物来写，使人具有物的动作或情态。,2、他赶忙竖起耳朵听讲。,3、他骄傲自满，尾巴都翘上天了。,第七页，共40页。,2、拟人(nrn)：意义：把物当作人来写，赋予物以人的言,7,运用(ynyng)原则,比拟的表达效果主要是赋予(fy)感情，因此使用时要注意感情真切自然，用语和谐，既要符合事物本身的特点，又要与人或事物的情况相协调。,判断下列比拟(bn)是否恰当,我的母亲早已迎出来了，接着便飞出了八岁的侄子宏儿。,禾苗见了它让路，花儿见了它点头，云儿见了它弯腰，小树见了它招手。,禾苗见了它弯腰，花儿见了它点头，云儿见了它让路，小树见了它招手。,第八页，共40页。,运用(ynyng)原则比拟的表达效果主要是赋予(f,8,1.定义：有意对客观事物言过其实，用来(yn li)强调或突出事物某一方面的特征，表达某种强烈的思想感情。,2.作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染(xunrn)力，引起联想效果。,举例(j l)如：白发三千丈，缘愁似个长。,夸张,3,第九页，共40页。,1.定义：有意对客观事物言过其实，用来(yn l,9,夸张(kuzhng)种类,夸张可分为三类，即扩大(kud)夸张，缩小夸张，超前夸张。,1蜀道之难，难于上青天。,2心眼小得象针鼻儿。,3农民们都说：“看见这样(zhyng)鲜绿的苗，就嗅出白 面包子的香味来了.,扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深,”,的夸张形式。,缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、,”,的夸张形式。,超前夸张：在时间上把后出现事物提前一步的夸张形式。,第十页，共40页。,夸张(kuzhng)种类 夸张可分为三类，即扩大(,10,4、排比(pib),把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个或三个以上的句子或成分排列在一起。,漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠,举例(j l)：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广,作用：增强语言气势，加强表达效果。,第十一页，共40页。,4、排比(pib)把结构相同或相似、语气一致、意思相关联,11,1.定义：把结构相同或相似，字数(z sh)相等，意义相关联的两个短语或句子成对的排列起来。,举例：墙上芦苇，头重脚轻(tu zhng jio qng)根底浅；,山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。,对偶(du u),5,第十二页，共40页。,1.定义：把结构相同或相似，字数(z sh)相等，,12,横眉冷对千夫指；,俯首甘为孺子牛。,3子将父作马，,父愿子成龙(chng lng)。,第十三页，共40页。,横眉冷对千夫指；第十三页，共40页。,13,对偶(du u)特点,结构相似,词性(cxng)相对,意义相关,字数相等,第十四页，共40页。,对偶(du u)特点结构相似第十四页，共40页。,14,经典(jngdin)名联,天若有情天亦老,月如无恨月长圆(chngyun),海纳百川(hi n bi chun)，有容乃大。,壁立千仞，无欲则刚。,有志者、事竟成，破釜沉舟，,百二秦关终属楚；苦心人、天不负，卧薪尝胆，,三千越甲可吞吴。,林则徐,蒲松龄自勉联,第十五页，共40页。,经典(jngdin)名联 天若有情天亦老 月如无恨月长圆,15,经典(jngdin)名联,惟楚有材，于斯为盛。,生死一知己(zhj)，存亡两妇人。,风声，雨声，读书声，声声入耳；,家事，国事(gush)，天下事，事事关心。明顾宪成,青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。,岳麓书院,韩信墓,岳飞庙,第十六页，共40页。,经典(jngdin)名联 惟楚有材，于斯为盛。生死一知己,16,对偶(du u)作用,作用：形式整齐、结构匀称、节奏感强，高 度概括，看起来醒目(xngm)，读起来顺口，听起来悦耳，便于记忆和传诵。,第十七页，共40页。,对偶(du u)作用作用：形式整齐、结构匀称、节奏感强，,17,6、反复(fnf),例:,盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步(jiob)近了。,山谷回音：,他刚离去，他刚离去，,修 辞 欣 赏,技 能 巩 固,修 辞 运 用,课 后 训 练,中 考 链 接,中 考 演 练,为了强调某事物或突出某些感情，有意重复使同某些词语(cy)或句子。,第十八页，共40页。,6、反复(fnf)例:修 辞 欣 赏技 能 巩 固修,18,分类(fn li),周总理，你在哪里(n li)？你在哪里(n li)？,修 辞 欣 赏,技 能 巩 固,修 辞 运 用,课 后 训 练,中 考 链 接,中 考 演 练,连续反复(fnf)间隔反复(fnf),敌人把你的城镇变成了废墟，,你没有哭,；敌人把你的国家烧成了灰，,你没有哭,；敌人杀死了你的亲人，,你没有哭,；敌人把你绑在树上，烧你，烤你，,你没有哭,；你真是一把拉不断的硬弓，一座烧不毁的金刚,!,第十九页，共40页。,分类(fn li)周总理，你在哪里(n li)？你在哪,19,7、设问(sh wn),修 辞 欣 赏,技 能 巩 固,修 辞 运 用,课 后 训 练,中 考 链 接,中 考 演 练,例,:,在并无疑(wy)问的地方,故意提出问题,然后自己回答,以引起读者的注意和思考。,秋是什么颜色(yns)？,谷子说：秋是黄色的，我就是叫秋风吹黄的。,自问自答,第二十页，共40页。,7、设问(sh wn)修 辞 欣 赏技 能 巩 固修 辞,20,如：是谁创造了人类世界？是我们劳动(lodng)群众。,第二十一页，共40页。,如：是谁创造了人类世界？是我们劳动(lodng)群众。第,21,8、反问(fnwn),修 辞 欣 赏,技 能 巩 固,修 辞 运 用,课 后 训 练,中 考 链 接,中 考 演 练,即反诘(fnji)或诘问。,用疑问的形式来表达确定的意思，只问不答。,难道我不够资格当一个(y)皇帝吗？,明知故问,第二十二页，共40页。,8、反问(fnwn)修 辞 欣 赏技 能 巩 固修 辞,22,1.比喻：能将表达的内容说得具体、形象，帮助读者深入理解。,2.拟人：使事物人格化，语言生动、形象。,3.夸张：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力。,4.排比：增强语言气势，加强表达效果(xiogu)，能激起读者共鸣，增强文章的感染力,第二十三页，共40页。,1.比喻：能将表达的内容说得具体、形象，帮助读者深入理解。,23,5.对偶：整齐匀称，节奏感强，高度(god)概括，易于记忆，有音乐美感。,6.设问：提醒人们思考，引起人们注意。,7.反问：加强句子的语气。,8、反复：强调某个意思，突出某种感情。,第二十四页，共40页。,5.对偶：整齐匀称，节奏感强，高度(god)概括，易于,24,在阅读和写作(xizu)中，要求能较为熟练地运用引用、对比、顶真、反语、双关、借代、互文等修辞手法。,第二十五页，共40页。,在阅读和写作(xizu)中，要求能较为熟练地,25,广东(gung dng)台山更开中学 李粤秀,5:44,修 辞 欣 赏,技 能 巩 固,修 辞 运 用,课 后 训 练,中 考 链 接,中 考 演 练,平实的句子：刮风了，下雨了。,修辞的句子：太阳公公被风沙(fngsh)吹迷了眼睛，他流泪了。,比较(bjio),平实的句子：,大家都说他太小心眼了，什么都斤斤计较。,修辞的句子：,大家都说他的心只有针眼那么大，芝麻豆之类的小事都斤斤计较。,第二十六页，共40页。,广东(gung dng)台山更开中学 李粤秀7:04,26,广东(gung dng)台山更开中学 李粤秀,5:44,修 辞 欣 赏,技 能 巩 固,修 辞 运 用,课 后 训 练,中 考 链 接,中 考 演 练,善用修辞。精美的文章(wnzhng)中多用修辞；高明的作家，无不是善用修辞的能手。,第二十七页，共40页。,广东(gung dng)台山更开中学 李粤秀7:04,27,广东(gung dng)台山更开中学 李粤秀,5:44,修 辞 欣 赏,技 能 巩 固,修 辞 运 用,课 后 训 练,中 考 链 接,中 考 演 练,用对偶的修辞(xic)方法，,可以使句子精炼，富有表现力。例如，,（9）设计者和匠师们生平阅历丰富(fngf)，胸中自有丘壑。（10）设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。,第二十八页，共40页。,广东(gung dng)台山更开中学 李粤秀7:04,28,广东(gung dng)台山更开中学 李粤秀,5:44,修 辞 欣 赏,技 能 巩 固,修 辞 运 用,课 后 训 练,中 考 链 接,中 考 演 练,排比(pib)的修辞方法，,可以使句子气势贯通，增强句子的表达效果。,第二十九页，共40页。,广东(gung dng)台山更开中学 李粤秀7:04,29,广东(gung dng)台山更开中学 李粤秀,5:44,修 辞 欣 赏,技
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