《现代物流学》说课ppt

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,安徽财经大学,Anhui University of Finance And Economics,诚信博学 知行统一,倾听,学生的,心声,提供最,有用,的知识给学生的,成长,竭尽所能使,同学们成为,有用的人才,诚信博学 知行统一,现代物流学,说课,说,课人,：马军,1,课程总体设计分析,2,教学过程设计,3,教学对象分析,4,学习评价与考核设计,目 录,CONTENTS,5,改革思路,课程总体设计分析,01,1,课程总体设计分析,六月鲥鱼带雪,寒,三千,江,路,到长安,传 承,1,课程总体设计分析,1.1,该课程在专业教学中的定位,1.2,课程教学目标,通过,本课程的学习，应使学生正确把握物流的基本概念和,物流的,基本方法，对物流科学有一个比较全面的认识。,使学生了解当前,物流业发展现状和,趋势；掌握物流,管理中使用的,主要,策略,；具备在,实践中解决实际问题的能力,。,培养,学生的自学能力、分析能力、理论联系实际能力,、团队合作能力以及对,知识的灵活运用,能力。,知识,目标,能力,目标,素质,目标,1,课程总体设计分析,01,遵循学生职业能力培养的基本规律，以现代物流系统中各子系统配合和优化为基础，整合、序化教学内容，构建基于现代物流管理过程的课程体系，科学设计项目性学习任务。,03,融“教、学、练、做”为一体，让学生在教中学，学中练，练中做。,以,知识学习服务,于素质提升为,准则设计课程内容，将课堂搬进实训室，让学生在实训中，体会,从事物流管理过程,中各个环节所,必须关注的主要问题。,02,1.3,教学内容设置依据,1,课程总体设计分析,教学过程设计,02,教学过程设计理念,教学方法和手段,学生学习方法设计,2,教学过程,设计,2.1,教学过程,设计理念,2,教学过程设计,启发引导,由,教师先提出问题，启发学生自主,思考，教师再归纳总结出一般规律或概念。,角色扮演,教师创设特定情境，让学生,扮演组织,中的相关角色，通过,体验，,达到掌握技能的目的。,情景模拟,教学,的过程中，通过设置,一些物流活动,的真实场景，组织学生积极参与,教学。,案例分析,通过,分析和研究现有的案例，来解释所要讲授的教学内容并推动教学内容的发展与完善。,示范互动,教学互动，使,学生更直观地,从互动的,过程中学习，并能立即进行实践，大幅度提升学生学习兴趣。,行为训练,由于,现代物流学的课程特点，在教学过程中，行为训练法也需要适当,运用。,2.2,教学方法与手段,2,教学过程设计,2.3,学生学习方法设计,2,教学过程设计,教学对象分析,03,教学建议,鼓励学生用系统的观点思考物流活动，着眼自然科学和社会科学两个方面，定性分析和定量分析相结合的加以研究物流；,加强实践实训环节，带领学生看中学，做中学；,运用现代媒体，建立,QQ,群和微信群加强班级同学之间的联系；,布置课后任务来加强学生自发对课堂学习内容的理解与更深入的研究,。,是一门综合性,的学科，,是,自然科学和社会科学的,交叉学科。,是一门对物流过程进行系统分析的科学，具有很强的系统性。,是一门在定性分析基础上进行定量分析的科学，要有数量的结论。,是一门应用科学，具有很强的实用性。,教学挑战,3,教学对象分析,学习评价与考核设计,04,01,课堂出勤（,20%,）,02,课堂参与（,40%,）,03,实训环节（,30%,）,04,课程论文（,10%,）,01,基础理论（,30%,）,02,技能掌握（,20%,）,03,理论延展（,20%,）,04,解决问题能力（,30%,）,评价与考核,平时,考核,20%,期末考核,80%,4,学习,评价与考核,设计,改革思路,05,走出去观摩物流企业,增加实训环节内容,教师应多参加专业会议和培训自我提升,5,改革思路,感谢聆听,说课人：马军,