人教部编版《狐狸分奶酪》教学课件1

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,狐假虎威,中的狐狸给你留下了怎样的印象？,狡猾,仗势欺人,狐假虎威中的狐狸给你留下了怎样的印象？狡猾仗势欺,22,狐狸分奶酪,22 狐狸分奶酪,狐狸共分了几次奶酪？分别是怎么分的？,整体感知,狐狸施诡计,第一次分奶酪：,第二次分奶酪：,第三次分奶酪：,一半大，一半小,大块变小，小块变大,小块变大，大块变小,奶酪吃光了，一点儿不剩,狐狸共分了几次奶酪？分别是怎么分的？整体感知狐狸施诡计第一次,熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。,起因：捡奶酪，不会分,课文品读,互不谦让,熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。可是，,这事好办，我来帮你们分吧！,着急、生气,发展：狐狸分奶酪,热情、爽快,狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。,第一次,心生诡计，用笑掩饰,你分得不匀！,那半块大一点儿。,这事好办，我来帮你们分吧！着急、生气发展：狐狸分奶酪热情、爽,狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪,狡猾,真的，这半块是大一点儿。你们别急，看我的,第二次,装模作样,狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪狡猾 真的，这半块是大一点儿。,两只小熊又嚷了起来。,可是现在没咬过的那半块又大了一点儿！,生气、懊恼,斤斤计较,在大的这半块上咬了一口。,迫不及待再咬一口,两只小熊又嚷了起来。可是现在没咬过的那半块又大了一点,狐狸在那半块上又咬了一口，结果第一个半块又大了点儿。,利用小熊哥儿俩不肯吃亏的心理，故技重施。,第三次,人教部编版,狐狸分奶酪,教学课件,1,人教部编版,狐狸分奶酪,教学课件,1,狐狸在那半块上又咬了一口，结果第一个半块又大了点儿。,狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪。咬着咬着，奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。,事件的结果,结局：失奶酪,奶酪全被狐狸吃光了。,人教部编版,狐狸分奶酪,教学课件,1,人教部编版,狐狸分奶酪,教学课件,1,狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪。咬着咬着，奶酪全被他,狐狸是怎么分奶酪的？,先故意把奶酪分成大小不一的两块，再把大块的咬一口，这样一直持续咬下去。,人教部编版,狐狸分奶酪,教学课件,1,人教部编版,狐狸分奶酪,教学课件,1,狐狸是怎么分奶酪的？先故意把奶酪分成大小不一的两块，,思考：狐狸为什么要这样分？这表现出狐狸的什么特点？,狐狸是故意这样分的，这样他就可以自己把奶酪都吃掉,了，,表现了狐狸,狡猾,的特点。,人教部编版,狐狸分奶酪,教学课件,1,人教部编版,狐狸分奶酪,教学课件,1,思考：狐狸为什么要这样分？这表现出狐狸的什么特点？,面对这样的结局，小熊和狐狸各有怎样的反应？,你可真会分！整块奶酪都被你吃光了！,气愤、不满,狡辩、得意,我分得可公平啦！你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。,人教部编版,狐狸分奶酪,教学课件,1,人教部编版,狐狸分奶酪,教学课件,1,面对这样的结局，小熊和狐狸各有怎样的反应？你,最后一段中狐狸的笑有何含义？,狐狸借着分奶酪的机会将整块奶酪骗吃光，这是诡计得逞之后暗自得意的笑。,人教部编版,狐狸分奶酪,教学课件,1,人教部编版,狐狸分奶酪,教学课件,1,最后一段中狐狸的笑有何含义？狐狸借着分奶酪的机会将整,小熊哥儿俩和狐狸都想“公平”地分奶酪，各自的目的是什么？,小熊哥儿俩：,狐狸：,不愿自己吃亏，斤斤计较。,为了自己独吞奶酪，故意分不匀。,人教部编版,狐狸分奶酪,教学课件,1,人教部编版,狐狸分奶酪,教学课件,1,小熊哥儿俩和狐狸都想“公平”地分奶酪，各自的目的是什,讨论,1.,狐狸为两只小熊分奶酪的结果是把整块奶酪吃光了，你觉得狐狸的做法对吗？为什么？,2.,在狐狸为两只小熊分奶酪的时候，两只小熊一直都在说对方的半块又大了一点儿，你觉得它们的做法对吗？为什么？,人教部编版,狐狸分奶酪,教学课件,1,人教部编版,狐狸分奶酪,教学课件,1,讨论 1.狐狸为两只小熊分奶酪的结果是把整块奶酪吃光了,板书设计,捡奶酪,分奶酪,失奶酪,（狐狸施计分奶酪，骗吃光）,（高兴）,（拌嘴、不开心）,（生气）,斤斤计较要不得,你谦我让多快乐,狐狸分奶酪,人教部编版,狐狸分奶酪,教学课件,1,人教部编版,狐狸分奶酪,教学课件,1,板书设计捡奶酪分奶酪失奶酪（狐狸施计分奶酪，骗吃光）（高兴）,本文通过写两只小熊为分吃奶酪拌嘴，狐狸趁机提议为它们,分奶酪,，施计将整块奶酪,骗吃光,的故事，告诉我们同伴之间,斤斤计较,，就会,让别有用心的人有机可乘,。,课文主题,人教部编版,狐狸分奶酪,教学课件,1,人教部编版,狐狸分奶酪,教学课件,1,本文通过写两只小熊为分吃奶酪拌嘴，狐狸趁机提议为它们,出洞的狐狸,贼头贼脑,狐狸吃刺猬,无从下口,狐狸吵架,一派胡（狐）言,狐狸吃不到葡萄,全是酸的,拓展发散,与狐狸有关的歇后语,人教部编版,狐狸分奶酪,教学课件,1,人教部编版,狐狸分奶酪,教学课件,1,出洞的狐狸 贼头贼脑拓展发散与狐狸有关的歇后语人教部编版,奶（）始（）仔（）,仍（）抬（）好（）,吵（）公（）急（）,抄（）云（）忽（）,奶奶,仍然,开始,抬头,仔细,好人,一、比一比，再组词。,吵架,抄写,公共,白云,急忙,忽然,课堂练习,人教部编版,狐狸分奶酪,教学课件,1,人教部编版,狐狸分奶酪,教学课件,1,奶（）始（）仔（,不对。他俩应该把奶酪归还给失主。小熊哥儿俩最后让狐狸得逞，没吃到奶酪，也是他们贪吃，一心想将奶酪据为己有造成的。他们把奶酪归还给失主，可能比吃到奶酪更有价值，更让他们开心。,二、奶酪是两只小熊捡来的，他俩却分起了奶酪，这种做法对吗？,人教部编版,狐狸分奶酪,教学课件,1,人教部编版,狐狸分奶酪,教学课件,1,不对。他俩应该把奶酪归还给失主。小熊哥儿俩最后让狐狸,分角色朗读课文。,朗读指导：,小熊哥儿俩共说了,4,次话，分别读出“着急,着急、生气,懊恼,气愤、不满”的语气；狐狸共说了,4,次话，分别读出“假装热心、好奇,爽快,狡猾,理直气壮、无辜”的语气。,课后习题,人教部编版,狐狸分奶酪,教学课件,1,人教部编版,狐狸分奶酪,教学课件,1,分角色朗读课文。朗读指导：小熊哥儿俩共说了4次话，分,狐狸说，他分得很公平，谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。你同意狐狸的说法吗？如果你是小熊，会怎么做？,不同意。狐狸说的“公平”，实则是为了自己独吞奶酪，故意每次都分得不匀，最后自己把奶酪吃光。,人教部编版,狐狸分奶酪,教学课件,1,人教部编版,狐狸分奶酪,教学课件,1,狐狸说，他分得很公平，谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。你同意,如果我是小熊，我就先找奶酪的失主，如果能找到，就把奶酪还给他。如果找不到失主，我会跟同伴商量着分，如果分得不均匀，我自己吃小一点儿的也没关系，跟同伴分享奶酪才更快乐。,人教部编版,狐狸分奶酪,教学课件,1,人教部编版,狐狸分奶酪,教学课件,1,如果我是小熊，我就先找奶酪的失主，如果能找到，就把奶,读一读，记一记。,点拨：,本题是对“始、帮、便、整”四字的扩词练习，可采用“重复记忆法”，先对一个词语进行多读、多写，记住后再读写下一个。,开始 起始 始终,方便 便利 轻便,帮忙 帮助 帮手,工整 整体 完整,zh,人教部编版,狐狸分奶酪,教学课件,1,人教部编版,狐狸分奶酪,教学课件,1,读一读，记一记。点拨：本题是对“始、帮、便、整”四字,1.,听了狐狸的话，如果你是小熊，你会说些什么呢？,课外练习,2.,如果让你帮小熊分奶酪，你会怎么分？,人教部编版,狐狸分奶酪,教学课件,1,人教部编版,狐狸分奶酪,教学课件,1,1.听了狐狸的话，如果你是小熊，你会说些什么呢？,感谢您的欣赏,人教部编版,狐狸分奶酪,教学课件,1,人教部编版,狐狸分奶酪,教学课件,1,感谢您的欣赏人教部编版狐狸分奶酪教学课件1人教部编版狐,