我知我家使用版课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,自我介绍,陆志天，广西南宁人，中学二级教师。2023年毕业于湖南师范大学，全日制本科，教育学专业。工作认真负责，有方法，能敏捷运用各种教学手段，有创新意识，教学效果好。素养全面，能给学生良好的影响精通楷书、行书、和行草书；精通笛箫、葫芦丝、巴乌、陶笛、铜管乐等吹奏乐器。,学法介绍,一、这是什么状况？,下定义,事物的性质、特点、构造,推断对、错、好、坏,分析问题的思维过程：四步分析法,学法介绍,二、为什么会这样？分析缘由、来源,内部因素,外部因素,历史因素,来源,分析问题的思维过程：四步分析法,学法介绍,三、这有什么用？分析影响、作用、意义,对自己、对他人,乐观、消极,短期、长远,分析问题的思维过程：四步分析法,学法介绍,四、那该咋办？,是谁来办，怎么办,方法、做法,留意事项,对待、对待方式等,分析问题的思维过程：四步分析法,学法介绍,下面，让我们为觉察的学问点归类并设问吧！,我知我家,故事一：在美国某城市，一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来，认出他是当地的富豪。警察说：“我送你回家吧。”“家？我没有,家。”警察指着远处的一幢别墅说：“那不是你的家吗？”富豪说：,“那,是我的房子。”,故事二：某国内战期间，一个中年男子与家人离散，几十个亲人丧生。后来，他打听到,5,岁的小女儿还活着，几经周折，冒死找到自己的亲生骨肉。悲喜交加的他紧紧搂着女儿，泪流满面地说：,“我又有家了。”,关于家的故事,家是什么？,关于家的说法,我的家在焦作市。那么家是指地域吗？,那座房子就是我家，家是住宅吗？,八年级x班是一个大家庭，那么家是人群的集合体吗？,我和小刚是好朋友，我们像是一家人，那么家是好朋友吗？,回家吃饭喽，家是吃饭的地方吗？,体会：说明家不仅仅是一个场所，一个吃饭的地方，更是亲人、亲情的一个代名词，是与感情关系亲密的一个词语。,家里有亲人，家中有亲情,家的特点,：,家，是我们常常说的一个词，它有广义和狭义之分，我们常把一个单位比作是自己的家，比方:学校是我家，工厂是我家。歌曲大中国把中国比作我们共同的家。狭义的家和家庭有关。,家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家里有亲人，家中有亲情。,2,、家庭关系确立的情形有哪些？,1结婚,2生育,3收养,4再婚,3、家庭构造的类型：,家庭的构造类型,核 心 家 庭：父母和未婚子女两代人,主 干 家 庭：祖父母外祖父母父母及第三代人,单 亲 家 庭,：父母中的一方与子女一起生活,联 合 家 庭：父母与多对已婚子女组成,或与已婚同辈联合组成的家庭,其 他 家 庭：,4,、家庭有哪些功能？,物质生产功能,人口生产功能,消费功能,抚育和赡养功能,教育功能,休息消遣功能,今年暑假，小明过得特别充实，教师布置的作业已按时完成了，虽然遇到过几道难题，但在他爸爸的帮助下，也顺当地解决了。在家里，早上跟爸爸一起打羽毛球，晚上，间或与爸爸下几盘中国象棋。小明的爸爸是个会计师，收入很高。上个星期的双休日，全家一起去涠洲岛玩了两天。后来又去奶奶家住了几天，正好赶上叔叔的小孩满月，于是欢天喜地地喝了喜酒。,材料中的内容表达了哪些家庭功能？,教育功能,休息消遣功能,物质生产功能,消费功能,人口生产功能、抚育和赡养功能,二、与父母的关系不行选择,阅读教材第6页的“相关链接”，思考：,子女与父母的关系，会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而转变吗？,你如何理解与父母的关系？,材料：诺贝尔奖得主贝克特的剧本结局中有这样一段：儿子对父亲吼：“混帐！你为什么生下我？”,父亲：“我不晓得。”,儿子：“什么？你不晓得什么？”,父亲：“我不晓得生下的会是你！”,上面这则材料说明白什么？,1父母子女的关系是不行转变、不行选择的,一年轻人向一智者埋怨自己父母的平凡、家境的平凡。,智者：“假设有人用万换你强健的四肢，你情愿吗？”,年轻人：“不情愿。”,智者：“假设有人用万换你光明的眼睛，你情愿吗？”,年轻人：“不情愿。”,智者：“假设有人用亿元换你安康的生命，你情愿吗？”,年轻人：“不情愿。”,智者：那就快感谢你的父母吧，他们一次性馈赠给你超过一亿一千一百万的巨额财宝。”,2我们与父母的感情，是自然生成的最自然的一种亲情,我知我家,要了解自己的父母，了解、继承家庭的良好传统，学习家人的好品质，立志为家庭作出自己的奉献。,家庭的良好传统：,家人的优秀品质：,怎样对待我们的父母?,父母赐予我们生命，这种自然生成的最自然的亲情，是无法选择、无法转变的。所以，我们应尽自己最大的努力去维系与父母之间的亲情，立志为家庭作出自己的奉献。,结论：,绘一棵家庭树,1、家庭是什么？家庭的含义,3、家庭关系确实立有几种情形？,4、家庭构造的类型。,5,、家庭的功能。,6、为什么与父母的关系不行选择？,学问总结：,2,、家庭的特点是什么？,7、我们应如何对待自己的父母和家庭？,1家是我们常常在不同意义上使用的字眼，它与家庭有关。一般来说家庭是由_结合成的亲属生活组织 ,婚姻关系血缘关系收养关系,同学关系师生关系,A B,C D,A,2王某与小梅到民政部门登记后结婚组成了一个家庭，开头新的生活。王某与小梅家庭关系确实立属于。,A.依照法定条件和法定程序结婚组成的家庭,B因生育导致的血缘关系结合成的家庭,C依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭,D随父再婚而组建的家庭,A,3以下关于孝敬父母的说法，正确的有 ,孝敬父母是古代的愚孝，是盲目的服从,孝敬父母是在公平根底上对父母的敬重和侍奉,孝敬父母是在当代道德和法律根底上对父母辛勤劳动和哺育之恩的报答,假设父母做出违反社会公德的事，我们要勇于批判和制止，这也是“孝”的表现,假设父母触犯法律，我们要宽恕、包庇其违法行为，否则是不孝的表现,A B,C D,B,4孝敬父母是中华民族的传统美德，以下句子能反映子女对父母感谢之情的是：,A野火烧不尽，春风吹又生,B姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船,C谁言寸草心，报得三春晖,D夕阳无限好，只是近黄昏,C,5、材料分析,中学生小红的父母是下岗工人，文化程度不高，靠卖菜和给别人打工供小红上学、维持生活。小红为此觉得在朋友、同学面前抬不起头。他猛烈希望自己有一个高素养和富有的家庭。,假设你是小红的朋友，你怎么帮助小红？,1、表达道理告知小红：小红要换父母的想法是不现实的，也是不对的。生命是父母赐予的，这种关系不行选择，无法转变。我们与父母的情感是自然形成的最自然的一种亲情。,2、帮助小红回忆父母的关爱和教育，体会在平凡琐碎的生活中，父母浓浓的关爱。并且让他生疏到天下没有十全十美的家庭，也没有十全十美的父母。要通过自己的奋斗转变家庭的现状。答题要结合教材学问点、联系生活实际,