文明礼仪伴我行做文明学生主题班会完整版_讲义课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,此处编辑母版单击标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。,62、奇文共欣赞，疑义相与析。,63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。,64、一生复能几，倏如流电惊。,65、少无适俗韵，性本爱丘山。,文明礼仪伴我行做文明学生主题班会完整版,文明礼仪伴我行做文明学生主题班会完整版61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。,62、奇文共欣赞，疑义相与析。,63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。,64、一生复能几，倏如流电惊。,65、少无适俗韵，性本爱丘山。文明礼仪伴我行做文明学生主题班会完整版文明礼仪伴我行公,做文明学生公,年二班主题班会,礼,中国自古以来就是礼仪之,邦,文明礼貌是中华民族的优,良传统,作为新一代的青少年,我们更不能忘记传统,应该力,争儆一个讲文明、懂礼仪的好,拳生,让文明之花常开心中,把文明之美到处传播!,一位从事几十年外语教育的教师深有感慨的说过；“兴趣是学习中最活跃的因素，是带着情绪色彩的认识倾向，是激发学生学习动机、引导学生勤奋学习的激素。”实践证明，运用多种教学形式，激?l学生的学习兴趣，是学习英语的正确方法，也是培养学习英语良好习惯形成的主要因素，籍此达到英语教学的目的。,兴趣的产生和保持是受多方面因素影响和制约的，而如何使英语教学过程本身引起学生的强烈兴趣，激发他们的内在动机，是我们改进教法的一个直接而重要的课题。对于在校学生来说，每节45分钟的英语课则是他们学习英语过程中的一个至关重要的环节。但是在教学实践中，由于“教不得法”，学生在学习过程中产生害怕和厌恶学习英语的不良情绪因素，这些因素的滋长，造成教学成绩大幅度下降，严重影响教学质量的全面提高。要想有效地杜绝和消除厌学情绪（也就是逆反心理）。引导学生“乐学”英语，要培养好学生学习英语的兴趣，才能全面提高教学质量；初一是关键，初二是基础。因此在低年级，应着重运用以下方法来培养和激发学生学习英语的兴趣：,一、创设学习英语的良好环境，引发学生学习英语的兴趣,在农村学校，学生还没有形成良好的学习习惯，这给英语教学增加了不少困难。在教学,中，学生的学习随意性很大，起初学习兴致很高，但随着教学内容的增加，学习要求的提高，一部分学生的学河积极性逐步减退了，最后干脆破罐子破摔。究其原因：一是学生对学习英语存在盲目性，不知为什么学，为谁学，不知所云。二是教师自己的经验少，没有引发学生学习的兴趣。为此，我们总结了经验教训，试尝着进行学习目的的教育，使学生树立信心，竭力为他们创设一个良好的英语环境，并注意将他们的兴趣引入自觉的轨道，创造和发挥英语学科的特殊吸引力，收到了较好的效果。,首先，为了使学生们浅尝学英语的乐趣，在学习问候语“早上好”之后，可以教唱了英语歌曲“&）甜morning to you”，在学完字母后又教唱了字母歌，并让学生在课堂上按顺序每人唱一个字母，如此反复数遍，增强了他们的参与感。另外，最好要求学生平日要用英语向老师和同生问好，用英语进行课堂提问等。这样就增加了学生们接触英语的机会，使他们意识到英语就在身旁，逐步消除了学生的畏惧心理，增强了学好英语的信心，学习兴趣越来越浓厚了。,二、抓好基础训练，备足学习后劲,一些学生反映，他们之所以对英语课失去兴趣的原因是，原来基础没打好，弄得现在“听不懂、说不上、记不住。”知识技能的缺陷，不仅是英语学习的重大障碍，而且是诱发厌烦情绪的重要原因之一。针对这一情况，我的主要做法是：1.集中时间，从严要求，让学生过好语音关、单词关、拼读美，在训练中，坚持一个“准”字，突出一个“会”字，要求学生勤模仿，精练习。2-创设英语气氛，强化听说训练，用英语教英语。想方设法利用教具，制造浓厚的英语气氛，引导学生听懂，鼓励学生开口，努力提高听说能力，英语教学是听、说、读、写四种技禽邑的有机结合，这也是一种完整的“链条”关系。学生只有听得懂，才有说的愿望，说的能力具备了，听说能力随之提高，这又能带动读写。故在低年级加强听说，不仅能使学生获得语言基本技能，为深入学习备足后劲，而且消除了学生对英语学习的一个诱因，逐步增强了他们的兴趣和信心。,三、多种教法并举，打破传统教学模式，激发学生学习兴趣,低年级的学生，由于年龄上的特征，常会产生一种“喜新厌旧”的心理状态，他们对新事物、新方法感兴趣，而对旧事物、旧方法感到厌烦。后者只能压抑和窒息学生的学习兴趣。为此，要不断改革教学方法，努力做到“适”、“新”、“趣”，以满足学生的心理要求，激发他们的学习兴趣和热情。,低年级的听、说、读、写训练，有时容易搞成简单化、模式化和重复化，使学生感到枯燥乏味，在训练中，要有训练特色。以朗读训练为例，我根据这几年教学经验及有关材料提示，设计了8种方法：1。一般式掌生朗读；2.范读式学生听；3.领读式教师、学生或录音；4.拉锯式把学生分为A.B组轮流朗读；5.问答式教师“问读”，学生答或反之；6-接续式一一人一句把课文读完；7.扮演角色式由教师和学生分别扮演课文中不同的角色朗读；8.欣赏式教师读，让学生欣赏。这些方法的交替使用，就会使学生保持一种新鲜感，从而得到心理上的满足。,四、广辟英语第二课堂，巩固学习兴趣,低年级学生的学习兴趣，来得快，去得也快，针对这一特点，开展多种形式的第二课堂教学，就成了第一课堂的必要补充。如举行单词、短语默写比赛、英语值日报告等，并开展生动、有趣的英语报数游戏，扮演小角色对话等。,由于在英语教学中注意培养学生的兴趣，大力改进教学方法，充分调动学生学习的积极,性，因而学生和教师都感到学习英语“乐在其中”，这样教与学都会取得良好的效果。,激发学生的学习兴趣，不仅仅限于英语这门课，我认为其他学科也应进行尝试。激发学生学习兴趣，并不局限于此几种方法，而应该因学生而异，因师而宜（教师的业务素质、责任心等），只有学生的学习兴趣浓厚了，教学质量才会慢慢上升，但这还需我们不断努力探索。,从2012年开始，湖北工程职业学院针对高校思想政治教育方面存在的“两张皮”、队伍分散等问题，从实际出发，进行了“大思政体系”改革研究，在思想政治教育内容、管理体制和运行机制等方面提出进一步改进和完善的措施。如今，改革已经进行了近两年，本文以此为切入点，对湖北工程职业学院的“大思政”改革进行“检阅”，以期探求一条高等职业院校学生思想政治教育的有益途径。,一、加强领导，整合思政教育资源,在全球化、国际化、信息化的时代中，做好大学生的思想政治工作的任务日益繁重，现有的专职思政课教师面临的压力也越来越大，如果还完全依靠思政课教师承担全院学生的思想政治教育工作是不切实际的。湖北工程职业学院通过多年来的思想政治教育教学工作研究，认识到整合学院思政教育资源是当下必须着力解决的首要问题。学院把学生的思想政治教育工作不再局限于课堂上的理论教育教学，而是创新思政教育理念，积极整合利用五大校园思想政治教育资源，共同开展对学生的思想政治教育工作，形成“大思政”教育体系。,一是学院党委宣传部门对党的方针政策、时事政治的宣传资源。通过校园宣传橱窗、电子屏、大型的报告会、宣讲团、学习型党组织建设、读书月等形式对学生进行教育、营造校园思政文化氛围；,二是思想政治理论课部承担的第一课堂理论宣讲资源。通过开设思想道德修养与法律、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策等政治、德育课程，将社会主义核心价值观精神贯穿于课程教学体系，让学生提升思想政治意识，树立正确的三观；,三是学工部（团委）负责的第二、第三课堂思想政治课实践资源（包括辅导员、班主任的教育）。例如通过开展新生的入学教育、军训、学生会、各种文化类社团的组织活动、校园文化节、才艺技能比赛等活动，让学生在丰富多彩的校园文化生活中获得正能量；,四是校企合作资源。学院还借助校企合作，订单班培养途径，在企业建立长期的教学、实训、实习基地，让学生在入职前就充分学习应具备的职业素质，了解企业文化，更好地提升职业文化素养；,五是将生活辅导员作为思政工作的近距离施行者资源，做好学生日常心理健康教育、行为习惯的规范工作。目前，学院已在每栋学生公寓都配置有办公电脑，对学生在宿舍中的行为进行记载，做好管理。,湖北工程职业学院将以上五大教育系统有机结合起来，以此来调动与集中思政教育的积极力量，优化思政教学的实效，弥补课内理论教学的不足，有效解决了当前在很多学校中存在的思政课教育教学与思政工作各自为政，两张皮等严重问题。,二、重视思政实践教学，提升学生乐学积极性,思政课课程理论性较强，如果单凭课堂上的理论讲学，学生很难产生学习兴趣，获得预期的学习成效。因此要改进教学方法，加强理论联系实际，重视思政教学的实践环节，把学生从枯燥的理论讲述中吸引到一个个当下社会热点、焦点的专题活动上来，提升学生乐学积极性。,案例：湖北工程职业学院思想政治理论课部以当下的社会热点问题以及学生们感兴趣的焦点问题作为实践专题，开展实践活动教学，让学生以小组为单位共同完成报告任务和内容。综合实践活动的实践性、自主性和开放性，使学生在整个活动过程中可以自主选择自己喜欢的课题或项目、自主选择适合自己的研究方式以及学习成果的的展现形式，使学生在整个活动过程中能一直处于主动地位。那些对某些学科课程的学习有困难的学生也能在综合实践活动课程中找到展现自己能力、发挥自己强项的途径。而且综合实践活动的实施使学生能亲身参与实践活动、亲历亲为，也克服了长期以来单纯学习书本知识的枯燥与乏味，使得学习变得生动有趣起来。,三、利用校内外资源，建立开拓教育实践基地平台,思政课实践教学基地的建设就是推行实践教学的主渠道，对于当前高校提高思政课教育教学效果，探索思政课实践教学创新模式，增强学生思想政治素质和观察分析社会现象的能力具有十分重要的意义。因此，积极探索开展思政课实践教学基地建设不仅是我们教育教学的需要，而且也是提升大学生实践能力的需要，更是促进学校教育与社会教育相结合，增强思想政治理论教育教学的针对性、实效性的主渠道。,案例：湖北工程职业学院一是开放校史馆，组织学生参观黄石博物馆、档案馆、科技馆、体育馆，让学生们在影像图片资料的观看中对比过去和当下的校容市貌，了解学院以及我市的历史发展沿革；二是在久负盛名的黄石国家矿山公园、大冶铜录山古矿遗址进行挂牌，将其作为思政实践教育教学的实践基地，基地建成以来，根据教学需要安排教师和学生进行参观学习考察，拓展了学生和教师的思维视野，有效加强了传统文化、历史文化教育，增强了爱国情结，师生反映良好。,四、建立信息化交流平台，传播正能量,当下是信息化时代，数字技术飞速发展。学生们乐于运用电脑网络、微博、手机微信、QQ等媒介进行日常交流，有很多学生也偏向于用这类媒介与教师进行沟通。媒体作为思想政治教育活动的重要载体，弥补了传统思想政治教育活动传播形式单一、教育内容枯燥等不足，媒体通过建立一个平等、自愿的交流平台，一是符合当代学生的沟通交流行为习惯，二是扩大了社会主流价值观建设与导向的影响力，对增进师生相互了解，保持思想政治教育内容时代性与生命力起到了重要作用。因此思政课教师和思政工作人员更应该站在时代的前沿，与时俱进，尊重并理解当下青年学生的行为喜好，建立相应的电子媒介交流平台，使思政工作更广泛更有效地在学生当中形成影响。,61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。文明礼仪伴我行做文,1,文明礼仪伴我行公,做文明学生公,年二班主题班会,文明礼仪伴我行公,2,礼,中国自古以来就是礼仪之,邦,文明礼貌是中华民族的优,良传统,作为新一代的青少年,我们更不能忘记传统,应该力,争儆一个讲文明、懂礼仪的好,拳生,让文明之花常开心中,把文明之美到处传播!,礼,3,文明的内涵,从广义上说泛指人类社会的进步状况和开,化程度,与野蛮相对立。,文明包括物质文明精神文明、政治文明。,从狭义上讲,文明可以理