人教版数学一年级下册《认识人民币》优质ppt课件

,1,课堂总结,*,同学们，这节课你有哪些收获 呢？,课堂总结,谢谢观看,!,*,*,*,*,*,课堂总结,*,同学们，这节课你有哪些收获 呢？,课堂总结,谢谢观看,!,*,*,*,*,*,课堂总结,*,同学们，这节课你有哪些收获 呢？,课堂总结,谢谢观看,!,*,*,*,*,5,认识人民币,第,1,课时 认识人民币（,1,）,人教版数学一年级下册,人教版数学一年级下册,5认识人民币第1课时 认识人民币（1）人教版数学一年级下册人,情境导入,一,仔细观察上面几幅图，你能说说看它们分别描述了什么事件吗？,（教科书第,52,页）,情境导入一 仔细观察上面几幅图，你能说说看它们分别描述,买东西要用人民币。我们要爱护人民币。,（教科书第,52,页）,买东西要用人民币。我们要爱护人民币。（教科书第52页,新课探究,二,1,（教科书第,53,页例,1,）,你会认吗？,1,元,1,角,5,角,1,分,2,分,5,分,新课探究二1（教科书第53页例1）你会认吗？1元1角5角1分,如何将这些人民币分类呢？,可以按,质地,分。,1,元,1,角,5,角,1,分,2,分,5,分,1,元,1,角,5,角,纸币,硬币,如何将这些人民币分类呢？可以按质地分。1元1角5角1分2分5,还可以按,单位,分。,1,元,1,角,5,角,1,分,2,分,5,分,1,元,1,角,5,角,还可以按单位分。1元1角5角1分2分5分1元1角5角,1,元纸币,1,元硬币,二者都是,1,元的人民币。,1元纸币1元硬币二者都是1元的人民币。,1,角纸币,1,角硬币,二者都是,1,角的人民币。,1角纸币1角硬币二者都是1角的人民币。,5,角纸币,5,角硬币,二者都是,5,角的人民币。,5角纸币5角硬币二者都是5角的人民币。,人民币的分类,人民币按,质地,分有硬币和纸币两种；,按,单位,分有元、角、分三种。,我们如何来识别和记住这些不同的人民币呢？,不同的人民币有着不同的特点，我们可以从数字图案、颜色以及大小等方面来识记这些纸币。,人民币的分类人民币按质地分有硬币和纸币两种；我们如,2,（教科书第,53,页例,2,）,人民币的单位有元、角、分。,1,元,=,(,),角,10,=,2（教科书第53页例2）人民币的单位有元、角、分。1元=(,=,1,角,=,(,),分,10,人民币的单位有元、角、分，并且每相邻的两个单位之间的进率都是,10,。,=1角=()分 10 人民币的单位有元、,随堂练习,三,1.,写出下面的钱数。,(),元,(),角,1,2,(),角,(),分,7,8,（教科书第,53,页做一做）,随堂练习三1.写出下面的钱数。()元()角 12,(),元,(),角,2,5,(),元,(),角,2,2,()元()角 25()元()角 22,1,角,=,(),分,10,20,分,=,(),角,2,2.,1,元,=,(),角,10,10,角,=,(),元,1,40,角,=,(),元,4,5,元,=,(),角,50,1角=()分 1020分=()角 22.1元=(,培优训练,四,从下面拿出,7,角钱，你能想出几种拿法？,（,答案不唯一，在此列出,5,种示例。,）,培优训练四从下面拿出7角钱，你能想出几种拿法？（答案不唯一，,课堂小结,五,1.认识人民币,1,元,1,角,5,角,1,分,2,分,5,分,课堂小结五1.认识人民币1元1角5角1分2分5分,2.人民币的单位,人民币的单位有元、角、分。,3.元、角、分之间的换算,1元=10角 1角=10分 1元=100分,2.人民币的单位,课,后,作,业,1.,从课后习题中选取；,2.,完成练习册本课时的习题。,课后作业1.从课后习题中选取；,人教版数学一年级下册认识人民币优质ppt课件,5,认识人民币,第,2,课时 认识人民币（,2,）,人教版数学一年级下册,人教版数学一年级下册,5认识人民币第2课时 认识人民币（2）人教版数学一年级下册人,复习导入,一,认识人民币,1,元,1,角,5,角,1,分,2,分,5,分,纸币,硬币,人民币按质地分有硬币和纸币两种；,按单位分有元、角、分三种。,复习导入一认识人民币1元1角5角1分2分5分纸币硬币人民币,=,1,元,10,角,=,1,角,10,分,人民币的单位,人民币的单位有元、角、分。,元、角、分之间的换算,1元=10角 1角=10分 1元=100分,人民币的单位有元、角、分，并且每相邻的两个单位之间的进率都是,10,。,=1元10角=1角10分人民币的单位人民币的单位有元、角、,新课探究,二,3,（教科书第,54,页例,3,）,10,20,5,元,_,元,_,元,_,元,_,元,50,100,你会填吗？,新课探究二3（教科书第54页例3）10205元_元_,让我们仔细观察上面几个面额的人民币吧！,正面,背面,5,元,让我们仔细观察上面几个面额的人民币吧！正面背面5元,正面,背面,10,元,正面,背面,20,元,正面背面10元正面背面20元,上面都是以“元”为单位的纸币，纸币正中标注的数是几，这张纸币的面值就是几元。,50,元,100,元,正面,背面,上面都是以“元”为单位的纸币，纸币正中标注的数是几，,1,张 可以换,_,张 。,5,里面有,5,个,1,，,1,张,5,元可以换,5,张,1,元。,5,10,里面有,10,个,1,，,1,张,10,元可以换,10,张,1,元。,10,1,张 可以换,_,张 。,4,（教科书第,54,页例,4,）,1张 可以换_张,1,张 可以换,_,张 。,1,张 可以换,_,张 。,20,里面有,2,个,10,，,1,张,20,元可以换,2,张,20,元。,2,50,里面有,5,个,10,，,1,张,50,元可以换,5,张,10,元。,5,1张 可以换_张,1,张 可以换,_,张 。,1,张 可以换,_,张 。,100,里面有,10,个,10,，,1,张,100,元可以换,10,张,10,元。,10,100,里面有,2,个,50,，,1,张,100,元可以换,2,张,50,元。,2,1张 可以换_张,人民币的进率与个、十、百之间的进率是一致的,。以元为单位的人民币进行等价兑换时，可以通过数的组成的知识来思考大面值人民币里含有几个小面值人民币。,人民币的进率与个、十、百之间的进率是一致的。以元为单,随堂练习,三,（教科书第,54,页做一做）,1.,摆出下面的钱数。,8,元,6,角,37,元,79,元,3,角,14,元,随堂练习三（教科书第54页做一做）1.摆出下面的钱数。8元6,8,元,6,角,一张5元、三张1元、一张5角、一张1角。,8元6角 一张5元、三张1元、一张5角、一张1,37,元,一张20元、一张10元、一张5元、两张1元。,37元 一张20元、一张10元、一张5元、两张,一张50元、一张20元、一张5元、四张1元、三张1角。,79,元,3,角,一张50元、一张20元、一张5元、四张1元、,14,元,一张10元、四张1元。,提示：,摆法有很多种，上面给出的方法用钱的张数最少。,14元 一张10元、四张1元。提示：摆法有很多,2.,1,张 可以换,_,张 。,1,张 可以换,_,张 。,1,张 可以换,_,张 。,5,2,2,2.1张 可以换_,培优训练,四,1.,给出的钱刚好能买什么？在能买的物品下,面画“”。,（,1,）,(),(),(),70,元,6,角,11,元,6,角,20,元,5,角,培优训练四1.给出的钱刚好能买什么？在能买的物品下（1）(,（,2,）,51,元,8,元,5,角,17,元,5,角,(),(),(),（2）51元8元5角17元5角()()(,2.,母亲节快到了，欢欢想送给妈妈一,束鲜花。下面付钱的方法中，,(),最简便。,（填序号）,16,元,5,角,1,张 、,6,张 、,5,张,1,张 、,1,张 、,1,张 、,1,张,1,张 、,6,张 、,1,张,2.母亲节快到了，欢欢想送给妈妈一16元5角1张,课堂小结,五,5,元,10,元,20,元,50,元,100,元,这节课我们一起学习了右边几种面额的纸币。,课堂小结五5元10元20元50元100元 这节课我们一,我们还知道了在以元为单位的人民币进行等价兑换时，可以通过数的组成的知识来思考大面值人民币里含有几个小面值人民币。,1,张 可以换,_,张 。,5,1,张 可以换,_,张 。,2,我们还知道了在以元为单位的人民币进行等价兑换时，可以,课,后,作,业,1.,从课后习题中选取；,2.,完成练习册本课时的习题。,课后作业1.从课后习题中选取；,人教版数学一年级下册认识人民币优质ppt课件,一、班级情况分析,人教版一年级下册数学课程教学计划,这学期我继续任教一年级,(2),班，学生人数是,36,人，学生通过一个学期的新教材学习，已经初步适应了新课程的教材特点，并能按时去完成学习任务。,二、教材分析,这册实验教材的编写，是以标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经验、行之有效的措施，使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。,本册教材的特点主要有以下几点：,1.,以标准为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。,2.,以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。,3.,教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。,4.,注意体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。,5.,数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。,6.,提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。,7.,注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力。,8.,注意体现开放性的教学方法，为教师创造性地组织教学提供丰富的资源。,三、教学内容,这册教材包括下面一些内容：位置，,20,以内的退位减法，图形的拼组，,100,以内数的认识，认识人民币，,100,以内的加法和减法,(,一,),，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。,这册教材的重点教学内容是：,100,以内数的认识，,20,以内的退位减法和,100,以内的加减法口算。在学生掌握了,20,以内各数的基础上，这册教材把认数的范,最新,2021,人教版数学一年级下册教学计划（含教学进度表）,一、班级情况分析最新2021人教版数学一年级下册教学计划（,围扩大到,100,，使学生初步理解数位的概念，学会,100,以内数的读法和写法，弄清,100,以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。,100,以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的,内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。,四、教学目标：,1.,认识计数单位,一,和,十,，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数,100,以内的数，会读写,100,以内的数，掌握,100,以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握,100,以内数的顺序，会比较,100,以内数的大小。会用,100,以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。,2.,能够比较熟练地计算,20,以内的退位减法，会计算,100,以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。,3.,经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生