高效教学的十五个节点课件

17/9,/,20,高效教学的十五个节,点,高效教学的十五个节点,1,一,堂好课的,标,准,什么,是,一堂好课,？,什么是一,堂,高效,的,课？目前,全,国没有统,一,的标,准,。,多年,前,，华东师,大,的叶澜教,授,提出,一,堂好课的,标,准是：,“,平,实、,真,实、扎,实,”,。,一堂好课的标准,2,17/9,/,20,为,什,么,要,提倡,高,效教,学,？,按,理,说,，,教,学,是个,慢,功,夫,，不,需,要提,课,堂,高,效,。,但,近,几,年我,们,为,什,么要,研,究高,效,教,学,？,就,是,因,为,我,们,的学,生,课,后,负担,太,重。,我,们,提,倡,高,效,教,学,的目,的,，,就,是为,了,减轻,学,生,的,课,后,负,担,，,把课,后,时,间,还给,学,生，,让,学,生,有,更,多,的,时,间参,加,社,会,实践,活,动，,参,加,学,生,社,团,活,动,，发,展,自,己,的兴,趣,爱好,，,实,施,真,正,的,素,质,教育,。,17/9/20为什么要提倡高效教学？按理说，教学是个慢,3,17/9,/,20,我,对高,效,教,学,的理,解,对于,什,么是高效,教,学，目前,国,内的,提,法比,较,多，有的,提,八条标准,、,十条,标,准、,二,十条标准,。,其实没有,那,么复,杂,。高,效,教学就是,一,个标准,：,质,量要,上,去，,负,担要下来,。,只要做到了,这,一,点,，不,管,什么方法,，,都是高效,教,学,。,我们,说,的提高教,学,质量，不,单,单是,指,提高,教,学成绩，,还,包括培养,学,生的,核,心素,养,。,17/9/20我对高效教学的理解 对于什么是高效教学，目前,4,17/9,/,20,物,理,学,对,高效,教,学的,启,发,机,械,效,率,=,有,用,功,总,功（,有,用,功,额,外,功,）,什,么,是,课,堂教,学,效,率,？,同,样,处,理,一节,教,材,或,一,篇,文章,，,在学,生,掌,握,的,前,提,下,，我,们,可,否,把课,堂,上,所,做的,功,作为,有,用,功,，,把,课前,预,习,和,课后,作,业,所,做功,看,作是,额,外,功,。,课,堂所,做,的,功,和课,外,预,习,、复,习,做的,功,之,和,是,总,功。,有,用,功,跟总,功,的,比,值叫,做,教学,效,率,。,教,学,效,率,=,课,堂,做,功,课内,外,总,功,17/9/20物理学对高效教学的启发机械效率=有用功,5,17/9,/,20,微视,频,是,实,体课,堂,的补,充,形,式,我们要提,高,课,堂,40,分钟,或,45,分,钟,的,效,率，而不,主,张课前用,大,量时间预,习,、,课,上表演的,做,法。目前,流,行的“翻,转,课,堂,”大量占,用,学生课外,时,间，是增,加,了,“,额外功”,，,当然“总,功,”也就随,之,增,大,，增加了,学,生的负担,和,学习的成,本,。,“,微视频,”,或“网络,教,学”目前,仍,然,是,课堂教学,的,辅助形式,而,不是主流,。,17/9/20微视频是实体课堂的补充形式 我们要提高课堂,6,17/9,/,20,提高,教,学,效,率不,是,不要,课,后,作,业,减,轻学,生,的,课,后负,担,不,是,没有,作,业,，,而,是不,布,置,或,少布,置,重,复,课,本,知,识,的,简单作,业,和,机,械,练,习,。,我,们提,倡,学,生,多,元,发,展,，,学,校要,给,学,生,创,设,多,元,发,展,的,条,件和,平,台，,如,开,发,校本,课程,，,组,织,社,团,活,动,和社,会,实,践,活,动,等,。,课,后作,业,包,括,推荐,阅,读,、,研,究,性学,习,、,社,会,调,查,等实,践,性作,业,。,17/9/20提高教学效率不是不要课后作 减轻学生的课后负,7,17/9,/,20,高,效教,学,的,十,五个,节,点,虽,然,每,个,学,校,的,教,学,模,式,不,同,，,每,个,老,师,的,教,学,方,法,和教,学,风,格,不,同,，但,要,提,高,课,堂,教学,效,率,需,要,把,握几,个,节,点,。,这,既是,老,师,在,备,课,和上,课,时,注,意,的,问,题,，,也,是,听,课,者和,评,课,者,观,察,的要,点,。,17/9/20高效教学的十五个节点 虽然每个学校的教学模式,8,节,点,一,：,教学,目,标,要,明,确,美,国,的,教,育,家,布鲁,姆,早就,说,过,：,有效,的,教,学,始,于,知,道,达,到,的目,标,是什,么,。,课,堂,教,学,效,率,有,两,个,基本,要,素,：,目标,和,时,间,。,单,位,时,间,的,达,标率,才,是效,率,问,题,。每,堂,课,必,须,明,确,目,标,。,教,学,目,标,不但约束,学,生，,也,是,约,束教,师,，,要,减,少,教,学,的随意性,。,所,以,我,们,要,看,教师,是,否把,目,标,告,诉学,生,并,落,实,这,些,目,标,。,目,标,不,要,机,械,的,用,三,维形,式,来表述，,要,转,化,成,学,习,目,标,。,节点一：教学目标要明确美国的教育家布鲁姆早就说过：有效的,9,17/9,/,20,节点,二,：,在,导入,环,节,要,少,绕,圈,子,导,入,新,课,是,课,堂,常,规,。,在,导,入环节,，有,时,候,创,设,情,景,是,为了,激,发,学生,学,习,的,兴,趣,，也,有,时,候,是,给,学生,必,要,的,感,性知,识,。,但,要,注,意,，,对于,学,生,熟,悉,的,情,况,尽,量,少,饶,圈,子,，,节,省,课,堂,的时,间,。,有,些,老,师,明,明,已,经出,示,了,课,题,，,甚,至,课前,让,学生,预,习,了,，,上,课时,还,是,让,学,生,猜,谜,语,看要,学,习什,么,，,故,弄,玄虚,。,在,大,部,分,情,况,下,要,开门,见,山，,尽,快,切,入正,题,。,不,要,为,创,设,情,景而,创设,情,景,。,不,要把,创,设,情,景,作,为,学,校,教,学,模,式,的必,要,环,节,。,17/9/20节点二：在导入环节要少绕圈子 导入新课是课,10,17/9,/,20,节,点,三,：,新旧,知,识,的,衔,接,不,要,耽,误,时,间,太,多,为,学习,新,知,识,而,复,习,旧,知识,，,做一,些,必,要,的,铺,垫,是,可,以,的，,但,不,宜,铺,垫太,多。,对,于,学,生,已,经,理,解,了,的,知,识,不,要,浪,费,时间,。,如,小,学,数,学,学,习复,式,统,计,表之,前,要复,习,单,式,统,计,表,；,学,习复,式,统,计,图,之,前,要学,习,单,式,统,计,图,。,但,只,要简,单,一,复习,就,可,以,提,出,新,问题,，,引,导,学生,学,习,新,知,识。,但有,的,老,师,用,了,1,2,分钟,让,学,生,调,查,本,班,学,生,的,爱,好,形成男,女,生,两,个,单,式,统,计,表,，,再考,虑,怎,么,把,单,式,统,计,表变,成,复,式,统,计,表,。,17/9/20节点三：新旧知识的衔接不要 为学习新知识而,11,另一方面在课堂上大,量,浪费时间,。,17/9,/,20,其实,，,老师引导学生简单复习一下什,么,是单式,统,计表，直接投影,两,张单式,统,计,表，提,出,问题，让学,生,考虑如何,变,成,复,式统计表,。,这样,少,饶圈,子,，把时间用在重点,和,难,点,上，不要,在,简单的问题上浪费时间,。,这样就,可,以节省出时,间,完成课本上,的,练,习题，尽量不要把课本上的作,业,留到,课,后,。,现在一,方,面有的老师埋怨课时,不,够用,，,另一方面在课堂上大量浪费时间。其实，老师引导学生简单复,12,准,备,好,，,只是,让,学生,动,动,手,。,17/9,/,20,节,点,四,：,理科,教,学,要,注,重,提,出,猜,想,和,验,证猜,想,在,数,学,和,理科,教,学,中,，,老,师,提,出,一,个,问,题,或,命,题,后,不要,急,于让,学,生,自,学,课,本,，,首,先,要,提,出,猜,想。,提,出猜,想,也,不,一,定,都分,组,讨,论,，,可,以,采取,全,班头,脑,风暴式,的,方法,。,学,生,提出猜想,后,可以,先,让,学,生,想,想如,何,验,证,这,个,猜,想，,让,学,生,谈,出,自,己的思路,和,步,骤,：,或,逻,辑推,理,，或,动,手实验,。,不要让,马,上,自,学,课,本，,更,不要,把,实,验,装,置,或学,具,等,准备好，只是让学生动动手。节点四：理科教学要注重提出 在,13,的评,价,，,一,荣,俱,荣,、,一,衰,俱,衰,。,节,点,五,：,没,有,评,价,的,小组,合,作,形,同,虚,设,现,在老,师,们,都,很,重,视,学,生,的,合,作,学习,。,但,许,多,学,校,的,小组,合作,仅,仅,限,于,在,课,堂,上,“,讨,论,讨,论,”,，,还,不,是真,正,的,小,组,合,作,，,小,组,成员,没,有,真,正形,成,战,斗,的,团队,。,真,正,的,小,组,合,作,必,须,是,相,互,检,查,、,相,互,监,督,、相,互,帮,助,。,必,须,基,于,捆,绑,式,的评价，一荣俱荣、一衰俱衰。节点五：没有评价的小组合作 形同,14,汇报,记分,即,时纠,错,节,点,六：,基,础,知,识要,堂,堂,清,、,人,人,清,对于,基,础,知,识,要,做到,当,堂,学,、当,堂,练,、当,堂考,，力,求,堂,堂,清,、,人,人,清,。,每,节,课,要,通,过,达,标,测,试,检,查,学生的,基,础,知,识,是,否,扎,实,，只,有,课,堂,上做,的,才,能保,证,是,真,的,。,达标,测,试,的,流,程是,：,独立,完成,批,改,样,卷,交,换,批,改,汇报记分即时纠错节点六：基础知识要堂堂清、对于基础知,15,17/9,/,20,节,点,七,：,初,高,中,要,做,到章,章,扣,中,考（,高,考,）,初,中,和,高,中,有,中,考,和,高,考,的,压,力,，,不,讲,教,学,成绩,不,现,实,。,如,何,既,能提,高,教,学成,绩,又,能相,对,的,减,轻,学,生,负担,？,一,方,面,是,通,过,堂,堂清,把,基,础,知,识夯,实,。,另,一,方面,要,通,过,单元,复,习,和,考,试,做到,“,章,章,扣中,考,、,扣,高考,”,，,重,点,篇,目篇,篇,扣,中考,（,高,考,）,。要,分,散,压,力,，,不要,都,集,中,在毕,业,年,级,。,17/9/20节点七：初高中要做到章章扣中 考（高考）初,16,17/9,/,20,节,点,八,：,教师,要,先,学,后教,、,以,学,定,教,在,课堂,教,学,中,教师,要,给学,生,自,学,的,机,会,，,学,生没,有,自学怎么,知,道学,生,学,不,会,？,教,师的,讲,解,和,点拨,要,基于,学,生,的,基,础,，,不,能,一刀,切,，,也,不能,硬,性规定时,间,。,如,果学,生,自,学,会,了,8,0,%,的内,容,，,老,师,只,讲,学生,不,会,的,2,0,%,，,反,之,也,一样,。,教,师不是根,据,预设,的,进行,讲,解,，,而是根,据,学,生的实际,情,况,。,17/9/20节点八：教师要先学后教、以 学定教在课堂教,17,17/9,/,20,节,点,九,：,在课,堂,上,学,生的,参,与,要,多,在课堂教,学,中,，在同,一,时,间,段,内,，,教,师,要,尽,可,能,让,所有学生,都,动,起,来,。,如,果,全,体学生都,动,起,来，课,堂,教学效率,就,是,1,0,0%,，,如,果,只,有,百,分,50%,的,学生,动,起,来，课堂,效,率就,是,50%,；如,果,只,有,20%,的学生在,动,，课堂效,率,就,是,20%,。,如,语,文,英,语,的,读,书,、,音,乐,的,唱,歌,，,理,科,的,书,面,作,业,等,。,17/9/20节点九：在课堂上学生的参与