生命中的土地剖析

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,一个无可救药的乐天派、一个伟大的人道主义者、一个百姓的朋友、一个大文豪、大书法家、创新的画家、造酒试验家、一个工程师、一个憎恨清教徒主义的人、一位瑜伽修行者、佛教徒、巨儒,(j r),政治家、一个皇帝的秘书、酒仙、厚道的法官、一位在政治上专唱反调的人。一个月夜徘徊者、一个诗人、一个小丑。但是这还不足以道出苏东坡的全部苏东坡比中国其他的诗人更具有多面性天才的丰富感、变化感和幽默感，智能优异，心灵却像天真的小孩这种混合等于耶稣所谓蛇的智慧加上鸽子的温文。,林语堂苏东坡传,第一页，共十五页。,“成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖，结果引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天光射向黄州，念奴娇赤壁怀古和前后赤壁赋马上就要,(ji yo),产生。”,余秋雨苏东坡突围,第二页，共十五页。,散文,(snwn),阅读,生命,(shngmng),中的土地,第三页，共十五页。,教学,(jio xu),目标,1,、掌握高考现代散文阅读的一般方法以及解题思路。,2,、掌握筛选、整合信息的基本,(jbn),方法。,3,、培养学生的探究精神，增强学生解决问题的方法意识。,第四页，共十五页。,问题探究,(tnji),一：品析鉴赏语言,本文有许多精辟,(jngp),的语句，结合范例，请把你认为最精辟,(jngp),的语句摘录下来并进行赏析。,例：,摘录：第段中说,“它与我们浪漫的想象竟是那么的遥远”。,【,赏析,示例,】,：,“东坡”的本来面目只是“一片土地，一片贫瘠荒芜的土地”，与我们记忆深处想象的诗人“一叶在大江中自由游弋的小舟，一位才华横溢的诗人，一个无可救药的浪漫主义者。东坡，这个在民族的记忆深处烙下深深印记的名词的浪漫形象”差距很大，所以说它“遥远”。,第五页，共十五页。,问题,(wnt),探究二：分析写作手法,结合全文谈谈文章第段联想到柳子厚墓志铭有何作用？,【,阅读提示】：,对比、衬托，柳子厚这位唐宋文学的先贤最终没能从永州的阴影中走得更远，而苏轼“此心安处是吾乡”，“当苏轼手把犁锄,(l ch),垦荒于东坡的时候，他的心胸就像土地一般无限地延展开了，而无端的中伤、恶意的毁谤、曾经的羞辱等等，就如冰雪般在这片土地上消融殆尽。此时，我们应当意识到中国的历史上不仅是多了一位东坡居士，更是多了一位思想者和艺术家。”从而使饱含深情、痛苦、绝望、愤怒、坚忍的苏轼形象跃然纸上，酣畅淋漓地抒发出作者对苏轼的崇敬和颂扬之情,。,【参考答案】：,柳宗元与苏轼构成对比，突出了苏轼的乐观豁达、心胸开阔。,第六页，共十五页。,问题探究三：筛选,(shixun),概括信息,你能从全文总结出“东坡”这生命中的土地对苏轼产生了哪些影响？,【,参考示例,】,（,1,）生活方面，“东坡”给诗人带来了田间的收获，填饱了他“不合时宜”的肚皮；,（,2,）精神方面，“东坡”使诗人从自然中寻找到了心灵的寄托（或者：从自然中获得了满足和快乐）；,（,3,）思想方面，“东坡”让诗人认识到劳动的艰辛，困苦的生活也使苏轼更为成熟，成为,(chngwi),一位思想家；,（,4,）文学方面，“东坡”丰富了苏轼的诗文创作，并最终开辟了宋代文学新纪元乃至中国文学的新纪元。,第七页，共十五页。,问题探究,(tnji),四：主题探究,(tnji),文中“生命中的土地”有哪些含义？文章最后作者说“每个人的生命中都有一块属于自己的土地！”结合文章，你能列举出一位文化名人，并且结合自己的人生经历和阅读感受,(gnshu),，谈谈你对这句话的理解吗？,【答案,提示,】：,“生命中的土地”是指人的思想精神家园（或：精神源泉与归宿），它能涵养人的精神世界，让人获得思想上的发展和成熟。,第八页，共十五页。,问题,(wnt),探究五：主题探究,“此心安处是吾乡”是何境界？与陶渊明“心远地自偏”是否相同？,【,参考示例,】,苏轼的“,此心安处是吾乡”是,随遇而安，且举世,(j sh),誉之而不加劝，举世,(j sh),非之而不加沮。宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。陶渊明强调“心远”，即心静，苏轼强调“心安”。一蓑烟雨任平生，也无风雨也无晴。,第九页，共十五页。,问题,(wnt),探究六：主题探究,为什么说东坡与苏轼成了我们精神的源泉与归宿？,【,参考示例,(shl),】,纵观苏轼一生，既坚持了一个富有社会责任感的士大夫积极入世、刚正不阿、恪守信念的人格理想，又保持了追求超越世俗，追求艺术化的人生境界与心灵境界的高度和谐。无数的宦海风波和人生挫折铸炼了诗人宏大旷达的胸怀,。苏轼坚守精神家园，绽放人生异彩。他旷达、恬淡，以出世心做人，以入世心做事,，积极有为。为后世留下了宝贵的精神财富，为人景仰。,第十页，共十五页。,概说苏,轼,轼,苏轼在,文,文、诗,、,、词三,方,方面都,达,达到了,极,极高的,造,造诣，,堪,堪称宋,代,代文学,最,最高成,就,就的代,表,表。而,且,且苏轼,的,的创造,性,性活动,不,不局限,于,于文学,，,，他在,书,书法、,绘,绘画等,领,领域内,的,的成就,都,都很突,出,出，对,医,医药,(yyo),、烹饪,、,、水利,等,等技艺,也,也有所,贡,贡献。,苏,苏轼典,型,型地体,现,现着宋,代,代的文,化,化精神,。,。从文,学,学史的,范,范围来,说,说，苏,轼,轼的意,义,义主要,有,有两点,：,：,第十一,页,页，共,十,十五页,。,。,首先，,苏,苏轼的,人,人生态,度,度成为,(ch,ngwi),后代文,人,人景仰,的,的范式,：,：进退自,如,如，宠,辱,辱不惊,。,。由于苏,轼,轼把封,建,建社会,中,中士人,的,的两种,处,处世态,度,度用同,一,一种价,值,值尺度,予,予以整,合,合，所,以,以他能,处,处变不,惊,惊，无,往,往而不,可,可。当,然,然，这,种,种范式,更,更适用,于,于士人,遭,遭受坎,坷,坷之时,，,，它可,以,以通向,既,既坚持,操,操守又,全,全生养,性,性的人,生,生境界,，,，这正,是,是宋以,后,后的历,代,代士人,所,所希望,做,做到的,。,。,其次，,苏,苏轼的,审,审美态,度,度为后,人,人提供,了,了富有,启,启迪意,义,义的审,美,美范式,，,，他以宽,广,广的审,美,美眼光,去,去拥抱,大,大千世,界,界，所,以,以凡物,皆,皆有可,观,观，到,处,处都能,发,发现美,的,的的存,在,在。这种范,式,式在题,材,材内容,和,和表现,手,手法两,方,方面为,后,后人开,辟,辟了新,的,的世界,。,。所以,，,，苏轼,受,受到后,代,代文人,的,的普遍,热,热爱，,实,实为历,史,史的必,然,然。,第十二,页,页，共,十,十五页,。,。,写给苏,轼,轼的颁,奖,奖词,他，一,人,人一笔,，,，走遍,天,天涯海,角,角；他,，,，壮志,难,难酬，,唯,唯有寄,情,情于文,字,字。屡,次,次遭贬,，,，打不,倒,倒他的,信,信念；,艰,艰难世,事,事，成,就,就了他,的,的豪放,诗,诗作,(sh,zu),。他的,杰,杰作，,无,无意不,可,可入，,无,无事不,可,可言。,怀,怀古伤,今,今，只,为,为报效,国,国家；,论,论史谈,玄,玄，方,显,显男儿,本,本色。,他有过,“,“射天,狼,狼”的,豪,豪情壮,志,志；他,有,有过“,千,千里共,婵,婵娟”,的,的美好,愿,愿望；,他,他也有,过,过“承,天,天寺夜,游,游”的,闲,闲情雅,致,致。他,遭,遭贬，,他,他的爱,国,国之心,从,从没改,变,变，他,的,的英雄,事,事迹百,世,世流芳,，,，他的,风,风流英,名,名千古,传,传唱。,今,今天我,们,们依然,陶,陶醉在,他,他豪放,的,的壮词,中,中。,第十三,页,页，共,十,十五页,。,。,写给苏,轼,轼的颁,奖,奖词,你站在,中,中国文,坛,坛的黄,金,金马车,上,上翘首,远,远瞻，,你,你立在,宦,宦海沉,浮,浮的风,口,口浪尖,上,上踯躅,向,向前。,你,你年少,成,成名，,初,初露锋,芒,芒，文,惊,惊四座,，,，中年,坎,坎坷，,远,远谪异,地,地，可,正,正是官,途,途的暗,淡,淡，却,真,真正唤,醒,醒,(hu,nx,ng),了你人,生,生璀璨,的,的群星,，,，面对,灰,灰暗肃,杀,杀的寒,冬,冬，你,从,从容的,轻,轻挥兰,手,手，抽,出,出了早,春,春第一,枝,枝新绿,。,。谪仙,的,的挥毫,洒,洒脱与,诗,诗圣的,铿,铿锵有,力,力，在,天,天地自,然,然的鬼,斧,斧神工,下,下，熔,铸,铸成你,不,不屈的,豁,豁达魂,灵,灵。那,夜,夜空中,熠,熠熠闪,光,光的银,河,河是对,你,你最佳,的,的褒美,之,之词，,这,这大地,上,上奔腾,豪,豪迈的,长,长江是,对,对你无,上,上的礼,赞,赞之章,，,，这一,切,切的繁,华,华与辛,酸,酸，都,汇,汇聚成,为,为五千,年,年一个,词,词坛巨,人,人的名,字,字,苏轼。,第十四,页,页，共,十,十五页,。,。,内容,(nirng),总结,一个无,可,可救药,的,的乐天,派,派、一,个,个伟大,的,的人道,主,主义者,、,、一个,百,百姓的,朋,朋友、,一,一个大,文,文豪、,大,大书法,家,家、创,新,新的画,家,家、造,酒,酒试验,家,家、一,个,个工程,师,师、一,个,个憎恨,清,清教徒,主,主义的,人,人、一,位,位瑜伽,修,修行者,、,、佛教,徒,徒、巨,儒,儒政治,家,家、一,个,个皇帝,的,的秘书,、,、酒仙,、,、厚道,的,的法官,、,、一位,在,在政治,上,上专唱,反,反调的,人,人。苏,东,东坡比,中,中国其,他,他的诗,人,人更具,有,有多面,性,性天才,的,的丰富,(fngf,),感、变,化,化感和,幽,幽默感,，,，智能,优,优异，,心,心灵却,像,像天真,的,的小孩,这,种,种混合,等,等于耶,稣,稣所谓,蛇,蛇的智,慧,慧加上,鸽,鸽子的,温,温文,第十五,页,页，共,十,十五页,。,。,