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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,部,编小,学语文六年级上册,25.,好的故事,部编小学语文六年级上册25.好的故事,1,课文导入,我们每个人都做过梦，梦境中的情景大都是美好的，令人向往的。鲁迅先生也不例外，在他的散文集野草中，很多处都写到了梦境，大多,数都,是他的故乡。今天我们就一起走近鲁迅，走进他的梦中，走进他的内心世界，走进他心中的好故事,课文导入 我们每个人都做过梦，梦境中的情景大都是美好的,2,多音字,削,xu,xio,_（）,_（）,削铅笔,削弱,xu,xio,一位瘦削,（）,的老人正专心致,志地削,（）,苹果。,多音字削xuxio_（）_（,3,我会写,综,澄,萍,搁,藻,削,瞬,骤,掷,凝,漾,焰,陡,我会写综澄萍搁藻削瞬骤掷凝漾焰陡,4,我会写,澄,chng,组词：澄清 澄澈,不要少写“丿”。,易写错,我会写澄chng组词：澄清 澄澈 不要少写“丿”。易,5,漾,yng,组词：荡漾 碧波荡漾,不要少写“丶”。,易写错,漾yng组词：荡漾 碧波荡漾不要少写“丶”。易写错,6,焰,yn,组词：火焰 气焰,不要写成“一”。,易写错,焰yn组词：火焰 气焰不要写成“一”。易写错,7,瞬,shn,组词：瞬间 瞬息万变,不要写成“牛”。,易写错,瞬shn组词：瞬间 瞬息万变不要写成“牛”。易写错,8,凝,nng,组词：凝视 凝聚,不要写成“氵”。,易写错,凝nng组词：凝视 凝聚不要写成“氵”。易写错,9,骤,zhu,组词：骤然 暴风骤雨,不要写成“水”。,易写错,骤zhu组词：骤然 暴风骤雨不要写成“水”。易写错,10,掷,zh,组词：投掷 一掷千金,不要写成“,”。,易写错,掷zh组词：投掷 一掷千金不要写成“”。易写错,11,幽静而雅致。,幽雅：,词语理解,造句,：这里景色充满着田园味，优雅恬静，秀美如画,。,幽静而雅致。幽雅：词语理解造句：这里景色充满着田园味，优雅恬,12,我国历史悠久的高级提花丝织物，色彩鲜艳，花纹瑰丽如彩云。,造句：天上的那一片那云锦，非常美丽。,云锦：,我国历史悠久的高级提花丝织物，色彩鲜艳，花纹瑰丽如彩云。造句,13,(,水波,),一起一动的。,造句：我们乘着小船，荡漾在漓江上。,荡漾：,(水波)一起一动的。造句：我们乘着小船，荡漾在漓江上。荡漾：,14,突然。,造句：穿过后门，陡然出现在我眼前的是绿色的野草和榆槐。,陡然：,突然；忽然。,造句：.一场风雪过后,天气骤然变冷了。,骤然：,起皱；收缩。,造句：他扬起脸,看见父亲,皱,蹙着眉,一只手不住地擦着额头。,皱蹙：,突然。造句：穿过后门，陡然出现在我眼前的是绿色的野草和榆槐。,15,复杂，交错配合。,错综：,造句：这里的环境错综复杂，大家一定要小心。,一刹那，时间非常快的就过去了。,造句：在那一瞬间，时间都好像凝固了。,一瞬间：,文中指快,要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子,造句,：,我刚起床，睡眼蒙胧，什么也看不清,。,蒙胧：,复杂，交错配合。错综：造句：这里的环境错综复杂，大家一定要小,16,相同点,不同点,凝视,都有看的意思。,着重指带着某种神情，长时间聚精会神地看某一点，对象是人或具体的静止的东西。,注视,着重指注意力和精神集中地看，也指从侧面或暗中注意观察。,1.,老人（）着那张发黄的照片，久久没有说话。,2.,我密切地（,）小猫的一举一动，生怕它突然跑掉了。,凝视,注视,近义词辨析,相同点不同点 着重指注意力和精神集中地看，也指从侧面或,17,1.,课文的写作思路什么？,整体感知,现实,梦境,现实,1.课文的写作思路什么？整体感知现实梦境现实,18,2.,根据课文内容填空。,作者从现实,_,写起，中间写了梦境中的,_,，结尾又回到_的现实中来。,好的故事,昏沉的夜,昏沉的夜,2.根据课文内容填空。好的故事昏沉的夜昏沉的夜,19,灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不,多；石,油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身,边：是,昏沉的夜。,课文讲解,强调,灯火与昏暗形成鲜明的对比，突出,夜的,昏,暗,；鞭炮的繁响与烟草的烟雾,形成鲜明的对比，突出,夜的,昏,沉,。,朗读课文,1-2,自然段，思考：描写的什么样的夜色，给人什么感觉？,灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老,20,朗读课文,3-10,自然段，思考：好的故事是什么样子的？,这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。,总写故事的特点，运用比喻，生动形象写出故事的内容。,比喻,朗读课文3-10自然段，思考：好的故事是什么样子的？,21,我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的鸟桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，,云，竹，,都倒,影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。,小船带作者走进梦境，看到美的人和美的事。这是静态的描写。,思考,：,好的故,事“,美,丽，幽雅，有,趣,”,具,体是怎么体现的,？,我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的鸟桕，新禾，野,22,诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和,，却,又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光；发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。,这些是动态的描写，写出了美的人美的事。,表现作者对故乡美的人和美的事的眷恋,。,诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融,23,现在我所见的故事也如此。水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。,过渡句,强调梦中的故事，动静结合,。,最后一句话表现了作者渴望看到的理想中的,“,好的故事,”,没有终结。,现在我所见的故事也如此。水中的青天的底子，一切事物统,24,河边枯柳树下的几株,瘦,削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女,，,云,，,也都浮动着,。,具体写,“,好的故事,”,，重点写出了它的特点,幽雅,。,这些是具体的景物,。,河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大,25,大红花一朵朵全被拉长了，,这时是泼刺奔,迸,的红锦带,。带织,入,狗中，狗织,入,白云中，白云织,入,村女中,。,在一瞬间，他们又将退缩了,。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。,具体写,“,好的故事,”,，重点写出了它的特点,有趣,。,大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼刺奔迸的红锦带。带织,26,思考：,第,8,自然段的作用,?,现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。,与前文互相照应,。,强调,“,好的故事,”,是真实存在的，只不过这无数的,“,美的人和美的事,”,在水中的,“,青天上面,”,而已。,思考：第8自然段的作用?现在我所见的故事清楚,27,思考：,如何理解,“,凝视,”,一词,?,我就要凝视他,们,。,我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几乎坠地的初学记，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。,“,凝视,”,一词,写出作者想把这,“,好的故事,”,看清楚时，它突然破灭了，最后作者从梦中醒来。,思考：如何理解“凝视”一词?我就要凝视他们,28,朗读课文,11-12,自然段，思考：谁把作者带出的梦境？,我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔,，,何,尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。,小船将作者带回了现实，作者又回到了,“,昏暗的夜,”,里。,排比,朗读课文11-12自然段，思考：谁把作者带出的梦境？,29,思考：最后一自然段的作用？,但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的,夜,。,再次点明主题，使主题升华。反映作者对美好事物的向往，决心与“,昏沉的夜”,进行抗争的精神。,思考：最后一自然段的作用？但我总记得见过这一篇,30,小练习：运用排比的修辞手法，写下课学生的情景。,下课了，同学们像出了笼的小鸟，来到了操场上。有的打篮球，有的踢足球，有的跑步，还有的,玩,得高兴极了。,小练习：运用排比的修辞手法，写下课学生的情景。下课了,31,1.,其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。,2.时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。,3.我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。,4.不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。,5.用笑脸来迎接悲惨的厄运,用百倍的勇气来应付一切的不幸。,知识拓展,鲁迅名言,:,1.其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。知识拓展鲁迅名,32,象征手法,:,借用某种具,体、形,象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓,意的方法叫,象征。,例如，课文把黑暗的旧社会比作昏沉的夜，把美好的理想生活比作好的故事，这种手法寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉，表现了鲁迅对于现实与哲学的深沉思考。,写作方法,象征手法:借用某种具体、形象的事物暗示特定的人物或事,33,好的故事,课文结构,现实:昏沉的夜,梦境:好的故事(美丽、幽雅、有趣),现实:昏沉的夜,憎恶黑暗现实,追求美好生活,好的故事课文结构现实:昏沉的夜梦境:好的故事(美丽、幽雅、有,34,课文通过对梦境中美丽、幽雅、有趣的“好的故事”的描绘,反映了作者对“昏沉的夜”的否定，对“好的故事”的热情歌颂，表现了作者对黑暗现实的憎恶，对美好事物的追求，对理想的憧憬。,课文主题,课文通过对梦境中美丽、幽雅、有趣的“好的故事”的,35,一、写出下列划线词语的近义词。,1.,灯火渐渐地缩小了，在,预告,石油的已经不多;石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。,（）,2.,鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边:是,昏沉,的夜,。（）,3.,我就要,凝视,他,们,。,（,）,随堂小练,预报,昏暗,注视,一、写出下列划线词语的近义词。随堂小练预报昏暗注视,36,二、选词填空。,骤然 陡然,1.,海湾地区的局势（）发生了变化。,2.,平静的海面上（）掀起风浪。,陡然,骤然,二、选词填空。陡然 骤然,37,三、用下面画线词语仿写句子。,1.,许多美的人和美的事，错综起来,像,一天云锦，而且万颗奔星,似的,飞动着，同时又展开去，以至于无穷。,2.,大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，,如,缕缕的胭脂水，然而没有晕,。,夜空中的弯月像一艘小船似的，在浩瀚星海中缓缓前行。,瀑布溅起的水珠如烟，如雾，如尘。,三、用下面画线词语仿写句子。夜空中的弯月像一艘小船似的，在浩,38,1.,本文写于现代文学的初创时期，语言表达与现在不完全一样,，有,些词语比较难懂。初读课文时，遇到难懂的词语可以先跳过去。再读课文时，试着联系上下文理解它们的意思。,课后习题解析,解析：,(1)朗读课文。读课文时，遇到比较难懂,的词,语，可以先跳过去，这种阅读方法叫作“跳读”。再读课文时，我们联系上下文或者查找资料理解它们的意思，这是一种比较好的阅读方法,。,1.本文写于现代文学的初创时期，语言表达与现在不完全,39,石油:文中指的是煤油,。,膝髁:膝上骨，大腿骨。,乌桕:落叶乔木，叶子略呈菱形，秋天变红，花黄色。树皮、叶子都可入药,。,伽蓝:梵语，指寺庙,。,(2)理解词语。课文中比较难懂的词语:,石油:文中指的是煤油。(2)理解词语。课文中比较难懂的词语,40,2.,“好的故事”其实是一个梦境。这故事的美丽、幽雅、有趣体现在哪里?结合课文内容说一说。,解,析：,(1)描,写“一丈红”的生命力的顽,强;(,2)描写“大红花和斑红花”的斑斓美,丽；(,3)描写“茅,屋，狗，塔，村女，云”的交互浮,动；(,4)描写“大红花”的拉长变,化；(,
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