《“神童”的秘诀》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2017/4/8,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2017/4/8,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,23,.,“,神童,”,的,秘诀,23.“神童”的秘诀,1,目录,课前充电站,课程目标,读一读,生字词、多音字和形近字,品一品,说一说,练一练,作业,目录课前充电站,2,课前充电站,陈毅：（,1901-1972,）中华人民共和国十大元帅之一。曾任中华人民共和国国务院副总理、中共中央军委副主席、中华人民共和国外交部长，上海市人民政府首任市长。,课前充电站陈毅：（1901-1972）中华人民共和国十大元帅,3,课程目标,熟练地掌握生字词，熟悉音、形、义。,熟读课文，以最简洁的语言概括故事内容，并总结段落大意。,学习老一辈革命家的优秀品质。,课程目标熟练地掌握生字词，熟悉音、形、义。,4,读一读,听录音，默读，边读边标上自然段，在生字词下面划上横线。,全体同学有感情地大声朗读，用自己的语言概括故事内容,读一读听录音，默读，边读边标上自然段，在生字词下面划上横线。,5,生字词、多音字和音近字,找一找,陈毅刚五岁半，就开始在一家,私,塾读书。,他小小年,纪,，成绩却总是名,列,前,茅,，同学们都称他“神童”。,气得火冒三丈，,抄,起,刷,子,“不要打孩子！”毛老师连忙劝,阻,“以后做事要多多,留,心！”,原来是一,篇,还没教的课文,“这些,符,号是什么意思？”,毛老师十分高兴地称,赞,道,人们称赞你是“神童”，说你,聪,明,生字词、多音字和音近字找一找,6,生字词、多音字和音近字,s sh,f ho,y pin,qun z,shu z,cho q,mng li qin mo,nin j,li xn,私 塾,读 书,年 纪,名 列 前 茅,一 篇,劝 阻,刷 子,抄 起,符 号,留 心,chng zn,称 赞,cng mng,聪 明,d sh,生字词、多音字和音近字s shf hoy p,7,私塾,私塾,8,读书,读书,9,年纪,年纪,10,名列前茅,名列前茅,11,称赞,称赞,12,抄起,抄起,13,刷子,刷子,14,劝阻,劝阻,15,一篇,一篇,16,符号,符号,17,留心,留心,18,聪明,聪明,19,生字词、多音字和音近字,称,chng,（称呼）,chng,（电子称）,生字词、多音字和音近字称chng（称呼）chng（电子称,20,生字词、多音字和音近字,同步训练第二题,组,(,）,祖,(,）,阻,(,）,组长,祖国,阻拦,私,(,）,思,(,）,丝,(,）,自私,思念,丝带,绩,(,）,季,(,）,计,(,）,成绩,季节,计算,生字词、多音字和音近字同步训练第二题组(）祖(,21,再读一读,全班同学一起有感情地朗读，联系课文加深对刚刚所学词语的理解。,再读一读全班同学一起有感情地朗读，联系课文加深对刚刚所学词语,22,品一品,同学们为什么称陈毅为“神童”？,因为陈毅年纪虽小，但是成绩总是名列前茅。,“总是”一词说明了什么？,说明了陈毅的成绩一直都很好。,猜测一下陈毅成绩如此优异的原因。,聪明,学习勤奋,提前知道考试答,案,品一品同学们为什么称陈毅为“神童”？,23,品一品,“他正在灶前一边烧火，一边看书。”这句话说了什么？,陈毅抓紧时间学习。,后来发生什么事了？,米饭烧糊了。,那妈妈会不会生气？从哪个词语可以看出来。,会，火冒三丈,。,品一品“他正在灶前一边烧火，一边看书。”这句话说了什么？,24,品一品,毛老师面对这件事是如何做的呢？,劝阻妈妈，先夸奖陈毅，同时也指出他做事还是需要多多留心。,陈毅的课本有什么特别之处？,他用笔在上面画了许多圈圈点点。,品一品毛老师面对这件事是如何做的呢？,25,品一品,这些符号是什么意思？,打圈圈的，表明已经懂了。打半圈的，等老师讲明白了，再打圈圈。打黑点的是生字。,这说明了陈毅有一个什么学习习惯？,预习新课,除了提前预习这一习惯之外，他还有什么值得我们学习的？,上课格外留心，不懂就会直接问老师。,品一品这些符号是什么意思？,26,品一品,现在大家能总结出神童的“秘诀”是什么了吗？,学问学问，多学多问。,多：勤奋,学：提前预习，上课认真,问：不懂就要问,品一品现在大家能总结出神童的“秘诀”是什么了吗？,27,品一品,请两位学生分角色朗读陈毅与老师的对话。,老师朗读,2-6,自然段，请三位同学上来表演。,本文可以分成几个部分，每个部分讲了什么内容？,第一部分：（,1,）陈毅小时候学习优秀，被称为“神童”。,第二部分,：（,2-6,）具体介绍陈毅称为“神童”的秘诀,。,品一品请两位学生分角色朗读陈毅与老师的对话。,28,品一品,总结中心思想,本课讲述了老一辈革命家陈毅小时候因专心看书，把米饭烧煳了的事。故事揭示了“神童”的秘诀，告诉我们学习成绩好，主要是靠专心用功和好的学习方法,。,品一品总结中心思想,29,说一说,伤仲,永,王安石,金,溪平民方仲永，世代以种田为业。仲永长到五岁时，不曾见过书写工具，忽然哭着要这些东西。父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他，他当即写了四句诗，并且自己题上自己的名字。这首诗以赡养父母、团结同宗族的人作为内容，传送给全乡的秀才观赏。从此有人指定事物叫他写诗，他能立刻完成，诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客，有人用钱财和礼物求仲永写诗。他的父亲认为那样有利可图，每天牵着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习,。,说一说伤仲永,30,说一说,我听说这件事很久了。明道年间，跟随先父回到家乡，在舅舅家见到方仲永，他已经十二三岁了。叫他写诗，已经不能与从前听说的相称了。再过了七年，我从扬州回来，又到舅舅家，问起方仲永的情况，舅舅说：“他才能完全消失，跟普通人一样了。”王先生说：仲永从小通达聪慧，会做诗的能力，是先天得到的。他先天得到的禀赋，比起有才能的人高多了。最后成为普通人，是因为他后天的学习没有达到要求，像他那样先天得到的，禀赋如此之好，却由于没有受到后天的教育，尚且成为普通人；现今那些没有先天的禀赋，本来就是普通人，又不接受后天的教育，想成为普通人恐怕都不能够吧？,说一说 我听说这件事很久了。明道年间，跟随先父回,31,说一说,你从仲永的故事中受到了什么启发？,说一说你从仲永的故事中受到了什么启发？,32,练一练,同步训练,23,课第四、五题,练一练同步训练23课第四、五题,33,作业,将生字词带拼音抄五遍，多音字一遍，写在小楷本上。,同步训练,23,课剩余,作业将生字词带拼音抄五遍，多音字一遍，写在小楷本上。,34,人生若是执于一念，那将受困于一念；一念放下，也就会自在于心间。,儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。鲁迅,一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。戴尔卡耐基,世上的事，不如己意者，那是当然的。,做事情尽量要主动，主动就是没人告诉你，而你在做着恰当的事情。,我们大部份的生命都浪费在文字语言的捉摸上。,你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。,世界原本就不是属于你，因此你用不着抛弃，要抛弃的是一切的执著。万物皆为我所用，但非我所属。,家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物，但是在旅行之际却是夜间的伴侣。西塞罗,只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心责任心和事业心。苏霍姆林斯基,人工智能和天然愚蠢无法相提并论。,注意你的思想，它会变成你的言语；注意你的言语，它会变成你的行动；注意你的行动，它会变成你的习惯；注意你的习惯，它会变成你的性格；注意你的性格，它会变成你的命运。,身体健康，学习进步！,人生若是执于一念，那将受困于一念；一念放下，也就会自在于心间,