7一匹出色的马【第2课时】

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,品读释疑,结构主旨,课堂拓展,当堂检测,一匹出色的马,7,第 二 课时,1.,有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。,2.,理解课文内容。,（重点）,3.,感受父亲的教育智慧。,（难点）,学习目标,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,核心问题：,从课文中，你受到,了什么,启发,？,串珠问题：,1.,一,读：,读课文，说说,“,一匹,出色的,马,”,指的是什么,。,2.,二,画：,画出描写妹妹变化的句子。,3.,三思,：,想一想妹妹为什么会有,这样,的变化。,4.,四,探：,为什么说,“,这是一匹,出色的,马,”,？,从课文中，你受到了什么启发？,边听边想,听录音回顾课文,我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。,这是什么描写？你感受到了什么？,从这些环境描写中让我们感到这里的景色很美，衬托出一家人其乐融融的氛围。,环境描写,路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。,第二自然段用到了什么修辞方法？有什么好处？,这一自然段用到了比喻的修辞方法，把,“,田野,”,比作,“,绿毯,”,生动形象。,仿写,弯弯的小河像一条银色的带子。,照样子，写句子。注意用上,“,像,”,。,春天的郊外，景色异常美丽。我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。,你从,“,恋恋不舍,”,中体会出了什么？,“,恋恋不舍,”,写了我们当时不愿意回去，更突出了这里的景色很美。,“,恋恋不舍,”,前两个字相同，是,AABC,式词语，这种词语很多，如：勃勃生机、落落大方、夸夸其谈等，我们要学习积累和运用。,认识,AABC,式词语,妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：,“,这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。,”,你从爸爸的话语中体会出了什么？,爸爸的话充满了启发和激励。把一根柳条比作一匹出色的马，符合孩子们的心里，让妹妹自己骑着它回家迎合了小孩子好奇心很强的特点，同时按时妹妹要学会自己克服困难。这句话蕴含了父亲的教育智慧。,“,跨,”,和,“,蹦蹦跳跳,”,写出了妹妹高兴地接受了爸爸的建议。,妹妹高兴地,跨,上,“,马,”,，,蹦蹦跳跳,地奔向前去。,你从,“,跨,”,和,“,蹦蹦跳跳,”,体会出了什么？,等我们回到家时，她已经在门口,迎,接我们，,笑,着说：,“,我早回来啦！,”,“,迎接,”“,笑,”,可以看出此时妹妹不但自己回到了家，而且非常高兴。,“,迎接,”“,笑,”,可以看出什么？,同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了爸爸的教育智慧。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。,核心问题,：,从课文中，我懂得了教育智慧的重要性。,从课文中，你受到了什么启发？,1.,一读：,读课文，说说,“,一匹出色的马,”,指的是什么。,文中,“,一匹出色的马,”,其实就是一根又长又细的枝条。,串珠,问题：,2,.,二画：,画出描写妹妹变化的句子,。,（,1,）,当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：,“,我很累，走不动了，抱抱我。,”,（,2,）,妹妹高兴地跨上,“,马,”,，蹦蹦跳跳地奔向前去。,（,3,）,等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：,“,我早回来啦！,”,3,.,三思：,想一想妹妹为什么会有这样的变化,。,因为爸爸从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：,“,这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。,”,4.,四探：,为什么说,“,这是一匹出色的马,”,？,因为妹妹把它当成了一匹真正的马，忘记了疲劳，,“,骑,”,着它回家了。,一匹出色的马,不同做法,（要大人抱）,妈妈 拒绝,爸爸 给了,“,一匹出色的马,”,不卖泥塘,课文结构,留恋美景,教,育,智,慧,本文写了一家四口到郊外散步，大家走不动时，妹妹求爸爸妈妈抱，妈妈拒绝，爸爸让她骑着出色地马回家的故事。这个故事告诉我们教育孩子需要教育智慧。,课文主旨,爱发脾气的孩子,有个男孩儿，脾气很不好，不管遇到什么事，有不顺心，就大发雷霆。虽然事情过后，他也能认识到自己的错误，向别人道歉，但是，他的朋友还是越来越少。爸爸对他的这个缺点提出了批评，他却满不在乎地说：,“,我不是已经道歉了吗？,”,一天，爸爸交给他一盒钉子和一把锤子，然后把他领到院子里的一个木桩前，说：,“,下次你再要发脾气，就往这个木桩上钉一颗钉子，等你想道歉了，再把这颗钉子拔出来。,”,男孩儿不理解爸爸的用意，不过还是点了点头。很快，爸爸看到木桩上钉了很多钉子。过了一段时间，爸爸发现新钉的钉子少了，开始有了拔出钉子留下的洞。到后来，几个星期才有一颗新钉子。,推荐阅读,终于有一天，男孩儿来到爸爸面前，把当初爸爸交给他的钉子和锤子还给了爸爸。他说：,“,爸爸，我已经不需要这些东西了，我现在可以控制自己，不再乱发脾气了。,”,爸爸让男孩儿讲一讲原因。男孩儿说：,“,当我拔出第一颗钉子的时候，看到一个那么深的洞，再也填不平，我的心受到很大的震动。以后每钉一颗钉子，我心里都非常难受，因为我知道，这又是一个无法填平的洞。,”,故书不厌百回读,熟读深思子自知。,-,宋,.,苏轼,送安惊落第诗,问渠那得清如许,为有源头活水来。,-,宋,.,朱熹,观书有感,百川东到海,何时复西归,?,少壮不努力,老大徒伤悲。,-,汉乐府民歌,长歌行,国学诵读,走进中华传统文化,【,马的典故,】,伯乐相马、车水马龙,本文以生动、形象的语言，清楚的条理，讲述了一家四口到郊外散步时所发生的事情。让我们体会到了,“,爸爸,”,的智慧，同时也暗示我们要学会自己克服困难。,课堂小结,1.,试着有感情地朗读课文。,教师点拨：,有感情地朗读课文，首先要借助汉语拼音解决文中的生字词把课文读正确、流利。把自己的情感融入到句子中完成本题。,2.,读句子，体会妹妹的变化，再说说她为什么会有这样的变化。,参考答案：,一开始妹妹向妈妈撒娇，后来妹妹高兴地自己骑着,“,马,”,回家了。爸爸的鼓励和引导让妹妹愉快地做好自己的事。,(1),当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累走不动了，抱抱我。”,(2),妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。,3.,读句子，边读边想象画面，再把句子抄写下来。,参考答案：,(1),一条小河，河水清清的，微风吹过河面，泛起一圈圈涟漪。,(2),路边的田野上长满了绿油油的小草就像一条柔软的绿地毯一样。,(1),河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。,(2),路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。,一、下面加点字的读音完全正确的一组是,(,),A,郊外,(,jio,),泛起,(,f,n,),波纹,(,p,),B,葱绿,(,cng,),柔软,(,rn,),地毯,(,tn,),C,异常,(,y,),一株,(,zh,),骑着,(,q,),习题源于,典中点,的,“,基础练习,”,C,二、读拼音写词语。,y,p b w,n jng s,yo qi,ho xi,ng m,i mei li,n li,n b,sh,一 匹,波 纹,景 色,要 求,好 像,恋 恋 不 舍,妹 妹,三、选量词填空。,一,(,),马一,(,),柳树,一,(,),小河 一,(,),地毯,一,(,),夜晚 一,(,),枝条,个条片株根匹,匹,株,条,片,个,根,四、照样子写词语。,1,高高兴兴：,_,_,2,又长又细：,_ _,3,摇摇头：,_ _,蹦蹦跳跳,葱葱绿绿,又粗又壮,又蹦又跳,挺挺胸,抬抬肩,五、写出下面加点词语的近义词。,1,春天的郊外，景色异常美丽。,(,),2,他拾起一根又长又细的枝条。,(,),3,妹妹高兴地跨上,“,马,”,，蹦蹦跳跳地奔向前去。,(,),特别,捡起,快乐,完成,点拨,“,阅读方法练,”“,写作方法练,”,。,A,组,基础篇,课后作业,完成,典中点,“,主题探究,”“,拓展提升,”,。,B,组,提升篇,