红马的故事-全文ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/11/2,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/11/2,#,第二单元,第,5,课,红马的故事,第二单元 第5课红马的故事,1,课文导入,你逛过动物园吗？谁能说说你见到的马有什么特点？你见过红马吗？今天我们就一起来学习一篇故事，故事的题目是红马的故事,课文导入 你逛过动物园吗？谁能说说你见到的马有什么特点？你见,2,学习指导,1.,标,：标出自然段。,2.,记,：画出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。,3.,画,：画出自己喜欢的句子。,4.,问,：不懂的问题。,学习指导1.标：标出自然段。,3,字词积累,挥 浸 澡 蝇 待,滑 稽 狮,hu jn z,o yng di,hu j sh,字词积累挥 浸 澡 蝇,4,字词积累,故 级 粉 妙 啊 尾 标 帮 补,g j fn mio a wi bio bng b,字词积累故 级 粉 妙 啊,5,字词积累,故事 年级 粉笔 尾巴 标准 挥着 洗澡 苍蝇 滑稽 狮子 含苞待放,注意读准,:,平舌音“澡”，翘舌音“狮”，前鼻音“粉 、浸”，后鼻音“帮、蝇”。,字词积累故事 年级 粉笔 尾巴,6,字词积累,含苞待放,滑稽,自由,一片叶瓣,一,只,苍蝇,一,头牛,一匹马,你还能找出这样的词组吗？,一幅画,字词积累含苞待放 滑稽 自由,7,字词积累,级,结构：,左右,笔画：六画,结构：,左右,笔画：十画,粉,字义：年级；层次；量词，用于台阶等。,组词：级(石级）(班级）(年级）(级别）,辨字：,极(积极）(极力）(极地）(极度）,造句：天都峰的石级很陡。,字义：粉末；使变成粉末；粉红；带着白粉的，白色的。,组词：粉(粉笔）(粉红）(面粉）(粉条）,辨字：,份(月份）(一份）(年份）(省份）,造句：妈妈给我买了一条粉红色的裙子。,字词积累级结构：左右 笔画：六画结构：左右 笔,8,字词积累,板,结构：,左右,笔画：八画,字义：片状较硬的物体。,组词：板(黑板）(木板）(竹板）,辨字：,权(权威）(权利）(政权）,造句：老师正在黑板上写字。,字词积累板结构：左右 笔画：八画字义：片状较,9,理解课文,创设情境，抓住关键词句。,1.,平常,你最喜欢上什么课，为什么,？,2,.,读,了红马的故事，说说文中的老师你喜欢吗？为什么？,3.,从,课文哪些词句中可以看出这位老师不仅你们喜欢，他的学生们更喜欢？,4.,喜欢,他什么？从哪些,词句可以看出来？,理解课文创设情境，抓住关键词句。1.平常你最喜欢上什么课，为,10,理解课文,“怎么不会？用脑筋想，用眼睛看啦！”老师用不太标准的普通话说。,这句话说明了学习、生活中要想有所收获，就必须善于思考，勤于观察。可见这位老师不单注重绘画技巧的教学，更注重方法的引导。,理解课文“怎么不会？用脑筋想，用眼睛看啦！”老师用不太标准的,11,理解课文,老师刚才画了一头大水牛，我不画牛，我画马，画两匹在赛跑的马。,这句话介绍了“我”不画牛的原因，说明在老师的影响下，“我”成为一位敢于求新的学生。,理解课文老师刚才画了一头大水牛，我不画牛，我画马，画两匹在赛,12,理解课文,老师一排排地“巡逻”，一面笑一面点头，不时帮同学补上一两笔。,红字部分说明老师对每个学生都很关心，老师对每个人都给予肯定，让学生能得到自信。,老师,一排排地“巡逻”，一面笑一面点头,，不时帮同学补上一两笔。,理解课文 老师一排排地“巡逻”，一面笑一面点头,13,朗读指导,读出,对老师的喜爱、敬佩、感激，,为“我”大胆,创作得到肯定而惊喜、自豪。,朗读指导 读出对老师的喜爱、敬佩、感激，为“我,14,理解课文,老师,走到我旁边，笑着问：“画好啦？这是什么马？”,冒号的,作用：表示,提起,下文。,理解课文 老师走到我旁边，笑着问：“画好啦？这是什么,15,理解课文,花瓶,里有三朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了一片叶瓣在桌面上。,冒号,的,作用：用于,总说后面，表示分说,。,理解课文 花瓶里有三朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放，,16,理解课文,老师听了“我”的解释，为什么放声大笑？,一是因为“我”的单纯，二是充分肯定了“我”的画非常大胆而且有创意，是欣慰的笑。,理解课文老师听了“我”的解释，为什么放声大笑？,17,拓展想象,其他,的同学看到,了“我”的,画会想些什么？说些什么？,拓展想象 其他的同学看到了“我”的画会想些什,18,总结课文,我们在学习和生活中要善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新，这样才能体验到尝试后的喜悦和成就感。希望同学们也能和文中的小作者一样有无穷的想象力和创造力，有更多独一无二的体验和收获。,总结课文我们在学习和生活中要善于思考、勤于观察、大胆想象、勇,19,作业布置,1,、,正确抄写本课的词语。,2,、,朗读课文。,作业布置1、正确抄写本课的词语。,20,1.,法国作家雨果曾经认为，保留至今的古代建筑物就好像是由石头堆积出来的历史书。不 过这一看法只适用于欧洲，不适用于中国古建筑。,2.,木材的耐久性远逊于石材，因而以土和木为主要材料的中国古建筑留存至今的并不多，以 致某些西方学者以为现在根本没有这种建筑的实物。,3.,中国古代的石建筑并不像欧洲那样发达，一直到明清时代，在技术条件完备且有需求的 情况下，石建筑在中国依然很少出现。,4,多样性意味着差异，我国的民族多样性决定了以民族为载体的文化的多样性，这种文化的多样性也意味着各民族文化的差异。,5,从自然生态的角度来看，生态平衡的维护就是要维护其生物物种的多样性，所以维护社会和谐的基础也就是文化的多样性。,6,作为最深层次的认同，文化的认同在维护民族团结和和睦之中具有最根本的作用，因此就要建设好各民族共同的精神家园，培养中华民族的共同体意识。,7.,我国的传统节日是维系中国社会人际关系的重要感情纽带。在节日里，人们尽享天伦之乐，亲朋好友、邻里乡亲互赠节礼，使节日洋溢着浓浓的人情味。,8,如今，我国的传统节日已基本失却了早先的信仰内核，但许多传统节俗活动仍存活在民众的生活中，在传承中发展变化，从内容到形式都更加丰富多样。,9,人们借助历史上留存下来的汉代画像石可以对汉代社会，甚至对先秦文化也有所了解，可以直观感受伏羲女娲的神话传说和荆轲刺秦王的历史故事。,10,作为中国绘画重要画科的山水画，东晋已经产生，在南朝和隋唐得到较快发展，五代和宋代则迎来了其发展的黄金期，其后山水画又进一步得到发展。,11.,今天我们提倡的创新，并不是要抛开先哲时贤的成果另起炉灶，而是要站在前辈的肩膀上一步一个脚印地前进，并努力超越前人。,12,微笑像和煦的春风，微笑像温暖的阳光，它蕴涵着一种神奇的力量，可以使人世间所有的烦恼都焕然冰释。,1.法国作家雨果曾经认为，保留至今的古代建筑物就好像是由石,21,