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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,灯光,人教版新课标六年级下册,王 玉 莲,读一读,写一写,憧()憬()璀 璨,微弱()震天动地()千钧一发()围歼战()胸墙(),chng,jng,cu,cn,wi,zhn,jn,ji,n,qi,ng,读读以下词语,豫皖苏 围歼战 郝副营长 憧憬,聚精会神 黑魆魆 划着火柴 璀璨,宏伟 赞叹 自言自语 千钧一发,词语理解,漫步：,围歼战：,胸墙：,憧憬：,没有目的而悠闲地走。,把敌人包围起来加以歼灭的战斗。,为了便于射击和减少敌人火力所能造成的损失，在战壕边沿用土堆砌起来的短墙。,向往。,千钧一发：,璀璨：,华灯：,黑魆魆：,形容黑暗。,千钧的重量系在一根头发上，比喻情况极其危险。钧,:,古代重量单位，一钧等于,15,公斤。,荣耀鲜明。,雕饰华美或光华灿烂的灯。,词语理解,阅读提示,灯光，我们都非常熟悉，平时并不特别注意它。本文作者却对灯光有着特殊的感受，因为在他的经历中，围绕着灯光，发生过一个感人的故事。阅读课文，想想课文讲了一件什么事。“多好啊！这句话在课文中出现了几次，各是在什么情况下说的？他们在说这句话时，看到的是什么，可能想到了什么？互相交流一下读了课文的感受。,思考：,课文哪些地方是些现在？那些地方是些往事的？,自读课文，想想课文讲了一件什么事？,起因：,经过：,结果：,填空：,1、战斗间隙，郝副营长划着 ，借着 看一本书，书上的插图画的是 。他充满了对未来的 。,2、守敌的围墙被炸开一个 ，突击连马上 ，后续部队在黑暗里 ，在这 的时刻，郝副营长划着火柴，点燃了 ，为后续部队照亮了前进的道路。,3、战斗胜利了，现在孩子们能够在 学习，可他却没有来得及见一见 。,缺口,冲了进去,一盏吊着的电灯,憧憬,找不到突破口,火柴,微弱的亮光,千钧一发,那本书,火光,电灯底下,电灯,精读往事局部，找出描写“灯光的句子，用笔勾画下来：,第一句：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。,第二句：书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。,第三句：他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。,第四句：这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。,第五句：在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。,学生就这些重点句子自读思考，互相讨论：,1“我为什么看到天安门广场上千万盏灯，心头感到光明，感到温暖？,2郝副营长注视着那幅图，在默默地沉思什么？,3郝副营长“完全陷入对未来的憧憬里，他在憧憬什么呢？,4课文的题目是“灯光，你觉得有什么深刻的含义吗？,讨论：“这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没来得及见一见电灯。对这句话是怎样理解的？,这句话感情深沉，含义深刻。话中称“年轻的战友，是对年仅22岁就在战斗中牺牲的郝副营长的痛惜。可他用自己的鲜血和生命，换来了后代的幸福和安乐，“孩子们在电灯底下学习成了“幸福与安乐生活的一种象征，强调了郝副营长是为了理想而英勇献身。最后一句话既是对前面的情节的照应，也是作者在由衷地赞叹革命先烈为理想而献身的无私和伟大。,事物,联想,事物,看灯,听“多好啊,往事,想战友,课文思路与写法：,缅怀革命先辈精神,珍惜今天幸福生活,
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