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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,布封,法语中有“文如其人”或“文即其人”的说法，它是从布封的名言“风格是属于个人的”引申而来的，今天我们要学习的法国博物学家布封的马，就体现了“文如其人”的风格，让我们大声地朗读这篇优美的散文化的科学小品，去感受人性化描写的艺术魅力。,徐悲鸿的马,布封,布封,学生简介作者,作家作品简介:马选自世界散文精华.欧洲卷，范希衡译。本文,作者布封,（17071788），,法国博物学家、作家,。,布封是人文主义思想的继承者和宣传者，在他的作品中惯常用人性化的笔触描摹动物,。,用40年时间写成36卷巨册的,自然史,。自然史是一部博物志，包括地球形成史动物史人类史鸟类史爬虫类史自然的分期等几大部分。,剽悍,慷慨,以赴,抖擞,驯,良,驾驭,窥伺,鞍,辔,羁绊,疮痍,阔绰,观,瞻,妍,丽,一,撮,毛,鬣,无,垠,庇荫,犷,野,妒忌,畸,形 相得益,彰,觑,遒劲,qi,jng,鬃,毛,字词积累：,kngki,dusu,piohn,xn,jiy,kus,pi,jbn,chungy,chu,zhn,yn,zu,li,yn,byn,gung,dj,j,zhng,q,zng,生字词通关：,毫无私心、毫不吝惜的前往。勇猛、强健。暗中观察情况。创伤。豪华奢侈，排场大。具体的形象给人的印象。雄健有力。指两个人或两件事物相互配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示。益，更加。彰，明显。形容声音大得惊人。,慷慨以赴：,剽悍：,窥伺：,疮痍：,阔绰：,观瞻：,遒劲：,相得益彰：,石破天惊：,整体感知 学生快速阅读课文，思考下列问题：,1、文中写了哪两种生存状态下的马，请在横线上填上适当的词语：,_ 马;_马.,文章写了,家马,、,野马,（或,人工驯养的马,、,天然野生的马,等）,（2）.文章从那三个方面描摹大自然中的野马?你是从那几个自然段以及语句看出的？,美质,它们自由自在地生活。,美德,天性热爱和平；它们群居行动,团结和睦；,它们相互之间没有“嫉妒”,从不为一己之,私争斗。,美貌,它们的身体是大自然的杰作,在所有的动,物中，马是“身材高大而身体各部分又都,配合的最匀称、最优美的”。,2、问题：,（1）被征服的马具有怎样的品格呢？,从哪些语句可以看出？,勇毅,无论是在疆场上，还是在平时、射猎、演武、赛跑时，它们都精神抖擞、慷慨 以赴，与主人同生死、共荣辱。,驯良,它们不但屈从人类的操纵，还会迎合别人的心意。,作者,同情,家马，,欣赏,野马，这种态度集中表现在二、三自然段。,3、作者对两种马各持什么态度？这种态度集中表现在哪些段落？,读二、三段 1、自读读二、三段，发现问题。2、在小组内交流自己发现的问题，力求在小组内解决问题。3、班上交流，重点研讨以下几句：,1）它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终。,2）这一切之侮辱马性，较之它们脚下的蹄铁还有过之无不及。,首先，“教育”是,拟人化,用法，指人类对马的驯养。其次，“以丧失自由而开始”指马一出生就受到人的照顾，被人喂养，而不是自由自在地自己去寻找食物；,“以接受束缚而告终”，包含两层含义：,(1)指马被套上缰绳，披上鞍辔，戴上衔铁，钉上蹄铁；(2)指马从思想上接受服从的观念，服从成为马的天性。,2,)“这一切”是,指马额上覆着妍丽的毛、编成细辫的项鬣、盖满身体的丝绸和棉毡等一切视马为玩物、无视马的天性的,装饰物品,.因为蹄铁只能有限地束缚马的身体,而“这一切”,却,使马,失去,人的伙伴的,平等地位,沦为人类的,奴隶和玩物,马之为马的天性丧失殆尽,精神的泯灭,是最大的悲哀,所以是比蹄铁等身体上的束缚更为严重的.,再读课文，找出运用对比的地方及其作用。,对比双方,作 用,人工驯养的马和天然野生的马的,习性特点,写出了人工驯养的马的,驯良,，克制，处处受到束缚羁绊的不自由，,更表现,了天然野生的马的强壮、轻捷和遒劲，具有,充沛的精力和高贵的精神,。,马和狮子、驴子、牛、骆驼、犀、象等的,体形,的比较,说明马是身材高大而各部分又都配合得最匀称、最优美的,。,马与牛、驴的,头颅,的比较,突出马的头部比例整齐，给人一种轻捷的神情，恰好与颈部的美相得益彰,。,马与牛、驴、骆驼、犀牛、狮子的,眼睛、耳朵、尾巴,的比较。,突出马的眼睛闪闪有光且目光坦率，各部位配合优美。,对比,1.就全文来看，作者是将家马与野马作比，,以家马的驯良来衬托野马的自由奔放.,2.就最后一段来看，,这样写是为了把马的,“匀称”“优美”,的外形同其它形体有缺陷的动物,作比较,，突出马的,美貌、高贵姿态,。,深层探究:,作者借对两种马的描述来表达自己怎样的情感态度？对你有什么启示？,崇尚自由 善待生命,关爱动物 尊重自然,这篇文章写了不同命运的,家马,和,野马,。,文章写了勇毅、驯良的家马和美质、美德、美貌兼备的野马。,本文写了作者喜欢的野马和同情的家马。,认识课文,这是一篇介绍马的,科学小品,，也是一篇优美的,散文,。,这是一篇用,人格化的语言,写马的文章。,文本是一篇为家马打抱不平，,赞美,野马的精神的文章。,认识课文,善待动物,珍爱生命,立了功说,雄健强盛叫,不迷失方向称,终日奔忙谓之,冲锋在前领先曰,事功有成轻易取胜言,英勇悲壮战死沙场则用,汗马功劳,龙马精神,老马识途,马不停蹄,一马当先,马到成功,马革裹尸,有关“马”的成语知多少,含“马”的成语：,马不解鞍,一马一鞍,马到成功,万马奔腾,人强马壮,龙马精神,马失前蹄,马尘不及,一马当先,一马平川,马耳春风,人仰马翻,马革裹尸,马放南山,蛛丝马迹,车水马龙,马鹿易形,马马虎虎,牛头马面,马如游龙,走马观花,墙头马上 马首是瞻 鞍马劳困,宝马香车,兵马未动 粮草先行,车马盈门,肥马轻裘,汗马功劳 金马玉堂,快马加鞭,老马识途,快马加鞭,厉兵秣马,招兵买马,单枪匹马,骑马找马,驷马难追,金戈铁马,天马行空,万马齐喑,五马分尸,信马由缰,心猿意马,走马上任,走马章台,兵荒马乱,驴唇马嘴,牛高马大,犬马之劳,斗鸡走马,害群之马,横戈跃马 临崖勒马,千军万马,溜须拍马,青梅竹马,塞翁失马,指鹿为马,牛头不对马嘴 风马牛不相及 马上得天下,
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