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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,我们身边的垃圾,第一页，共25页。,第二页，共25页。,第三页，共25页。,第四页，共25页。,第五页，共25页。,第六页，共25页。,第七页，共25页。,第八页，共25页。,在这节课里，你学会了什么？你明白了什么？你懂得了什么？,（2）小作者的垃圾是怎么扔的呢？,时间的起因：妈妈要我去扔垃圾,时间的起因：妈妈要我去扔垃圾,（2）小作者的垃圾是怎么扔的呢？,1:写作结构：总分总、总分、分总。,（1）废弃无用或肮脏破烂之物：生活垃圾.,用符号圈点批注法做好语言的积累。,人物：“我”、妈妈、小姐姐,带着问题读范文，初步了解范文的内容，并读出感情。,3：题目有什么要求？（写写垃圾的来源，处理垃 圾的方式，你的想法）,扔 垃 圾,可以运用多种修辞手法来写。,注意把事情的经过写清楚。,（2）小作者的垃圾是怎么扔的呢？,学会运用表 示连续动作的的词，先干什么，接着干什么，最后干什么。,1：本次习作要求我们写什么？（写事）,2：这些垃圾怎么来的呢？（生活中产生的垃圾、生产中产生的垃圾的等）,人物：“我”、妈妈、小姐姐,时间的结果：原来扔垃圾也有学问啊！,时间的结果：原来扔垃圾也有学问啊！,用符号圈点批注法做好语言的积累。,2：这些垃圾怎么来的呢？（生活中产生的垃圾、生产中产生的垃圾的等）,用符号圈点批注法做好语言的积累。,1:写作结构：总分总、总分、分总。,（1）废弃无用或肮脏破烂之物：生活垃圾.,第九页，共25页。,第十页，共25页。,第十一页，共25页。,第十二页，共25页。,第十三页，共25页。,第十四页，共25页。,垃圾的定义,（,1,）,废弃无用或肮脏破烂之物：生活垃圾,.,（,2,）,比喻失去价值的或有不良作用的事物：垃圾邮件清除社会垃圾。,第十五页，共25页。,垃圾的分类,可回收的非生物垃,圾,，如纸制品、塑料,制品、金属制品、玻,璃制品等投放在指定,的垃圾桶内。,对不可回收的垃圾,如腐烂垃圾、厨房垃,圾、果壳、花草、衣,服等投放到指定的另,一垃圾桶内。,有毒有害垃圾,，如,废电池、日光灯管、,电灯泡、电子元件、,药品、放射性物质，,盛装有毒物质的瓶罐,等，投放在指定的另,一垃圾桶内。,第十六页，共25页。,自学导航,用符号圈点批注法做好语言的积累。,小朋友们注意哦！,第十七页，共25页。,带着问题读范文，初步了解范文的内容，并读出感情。,（,1,）小作者写了,一件什么事,呢？,（,2,）小作者的垃圾是,怎么扔,的呢？,问题,第十八页，共25页。,（1）废弃无用或肮脏破烂之物：生活垃圾.,2：这些垃圾怎么来的呢？（生活中产生的垃圾、生产中产生的垃圾的等）,3：题目有什么要求？（写写垃圾的来源，处理垃 圾的方式，你的想法）,（1）小作者写了一件什么事呢？,（2）小作者的垃圾是怎么扔的呢？,在这节课里，你学会了什么？你明白了什么？你懂得了什么？,时间的结果：原来扔垃圾也有学问啊！,（1）废弃无用或肮脏破烂之物：生活垃圾.,人物：“我”、妈妈、小姐姐,注意把事情的经过写清楚。,4：通过写这篇文章，抒发自己的什么情感？（保护环境，爱护环境）,（2）小作者的垃圾是怎么扔的呢？,2：重点写什么事？（关于我们身边垃圾的事）,1:写作结构：总分总、总分、分总。,时间的起因：妈妈要我去扔垃圾,在这节课里，你学会了什么？你明白了什么？你懂得了什么？,1：本次习作要求我们写什么？（写事）,时间的结果：原来扔垃圾也有学问啊！,在这节课里，你学会了什么？你明白了什么？你懂得了什么？,1:写作结构：总分总、总分、分总。,扔 垃 圾,时间,：星期天,地点,：我家楼下,人物,：“我”、妈妈、小姐姐,时间的起因,：妈妈要我去扔垃圾,时间的经过,：小姐姐教我将垃圾分类,时间的结果,：原来扔垃圾也有学问啊！,板书设计,第十九页，共25页。,写 作 点 拨,（一）先审题,：,1,：本次习作要求我们写什么？（,写事,）,2,：重点写什么事？（,关于我们身边垃圾的事,）,3,：题目有什么要求？（,写写垃圾的来源，处理垃 圾的方式，你的想法,）,4,：通过写这篇文章，抒发自己的什么情感？（,保护环境，爱护环境,）,5,：自拟题目。,第二十页，共25页。,（,二）找材料,1,：我们身边有哪些垃圾呢？（,塑料袋、废纸、剩菜剩饭、废旧电池、破烂衣服,）,2,：这些垃圾怎么来的呢？（,生活中产生的垃圾、生产中产生的垃圾的等,）,3:,你是怎么处理这些垃圾的呢？（,把它们分类扔进垃圾桶、再回收利用等,),请同学们把想到的画出来，再评一评，说一说,。,第二十一页，共25页。,（三）巧安排,1:,写作结构,：,总分总、总分、分总,。,2:,写作方法,：,可以运用多种修辞手法来写,。,注意把事情的经过写清楚。学会运用表 示连续动作的的词，先干什么，接着干什么，最后干什么,。,好词佳句的运用,。,注意文章的详略,。,写作点拨,第二十二页，共25页。,在这节课里，你学会了什么？你明白了什么？你懂得了什么？,谈一谈,小朋友们说得非常棒！,第二十三页，共25页。,我们身边的垃圾将是我们最大的敌人，如果我们再继续乱扔垃圾，不爱护我们的家园，那后果可就无法设想了，所以从现在开始学会给垃圾分类，学会将有些可回收的垃圾利用起来，我们的生活才能变得更美好。,总结激励,第二十四页，共25页。,学生自由写作,第二十五页，共25页。,
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