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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第五单元复习课件,2020-2021,学年人教部编版八年级语文上册,第五单元复习课件2020-2021学年人教部编版八年级语文上,桃花源记,桃花源记,1,、一词多义,便,舍,船，从口入,(,放弃、舍弃，动词,),屋,舍,俨然,(,房屋，名词,),处处,志,之,(,作标记，动词,),寻向所,志,(,标记、记号，名词）,寻,向所志,(,寻找，动词,),未果，,寻,病终,(,不久，副词,),复前行，欲穷,其,林,（其：这、那）,既出，得,其,船,（其：他的，代渔人的）,1、一词多义便舍船，从口入(放弃、舍弃，动词)屋舍俨然(,而两狼之,并,驱如故,黄发垂髫，,并,怡然自乐,（全部）,（一起，一同）,武陵人捕鱼,为,业,（作为）,不足,为,外人道也,（对，向）,此人一一,为,具言所闻,（给）,而两狼之并驱如故黄发垂髫，并怡然自乐（全部）（一起，,“,然”字是个语缀性的词,与现代汉语的“地”相当，作“,的样子”讲（有时可不翻译）,。,如本文中：,“,豁然,”,开阔、敞亮的样子。,“,俨然,”,整整齐齐的样子。,“,怡然,”,高兴、满足的样子。,“,欣然,”,欣喜、乐意的样子。,“然”字是个语缀性的词,古今意思,说说下列句子中红色词语的意思。,芳草,鲜美,，落英缤纷,率,妻子,邑人来此,绝境,鲜美：鲜艳美丽。今义：食物味道好,妻子：妻子和儿女。,今义：专指男子的配偶,绝境：与人世隔绝的境地。,今义：没有出路的境地,古今意思说说下列句子中红色词语的意思。鲜美：鲜艳美丽。今义,形成性测试,1,、判断下列说法的正误,A,、作者在文中虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。但这样的理想社会是不可能存在的。（）,B,、桃源人见渔人“乃大惊”，说明桃源人一向以耕作为业，从未见过捕鱼的人。（）,C,、村人“皆叹惋”是为渔人费了这么多周折才找到他们而叹惋，为自己住在这里与世隔绝而叹惋。（）,形成性测试1、判断下列说法的正误,2,、从文中找出能表现下列内容的语句,桃花源环境优美：,桃花源人生活安乐：,土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻,其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。,2、从文中找出能表现下列内容的语句土地平旷，屋舍俨然，有良田,试一试：你能找到出自本文的几个成语？,世外桃源,怡然自乐,无人问津,豁然开朗,试一试：你能找到出自本文的几个成语？世外桃源怡然自乐无人问津,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）,教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。,一、启发类,1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?,2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。,3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?,4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?,5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?,二、赏识类,1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！,2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。,3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?,4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！,5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!,三、表扬类,1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。,2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。,3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？,4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。,5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！,四、提醒类,1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！,此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，,此页为防盗标记页（下载后可删）,对提问思考学生激励性语言,（收藏打印版，此页右键可以删除）,1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！,2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！,3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！,4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！,5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？,6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！,7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！,8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！,9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！,10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？,11、你的想法很独特，老师都佩服你！,12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！,13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！,14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？,15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！,16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！,17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！,18、同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！,19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？,20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？,21、你有自己独特想法，真了不起！,22、你的办法真好！考虑的真全面！,23、你很会思考，真像一个小科学家！,24、老师很欣赏你实事求是的态度！,25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！,此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师精彩课堂用语（听说读问写）,（收藏打印版，此页右键可以删除）,1、谢谢大家听得这么专心。,2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。,3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。,4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。,5、我不知道我这样说是否合适。,6、不知我说清了没有，说明白了没有。,7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。,8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？,9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。,10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。,1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。,2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。,3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。,4、说得还不完全，请哪一位再补充。,5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。,6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。,7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！,8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。,9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？,10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。,1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。,2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。,3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。,4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。,5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。,此页为防盗标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）,渔人甚异之，复前行，欲穷其林。,渔人对这里的美景感到非常诧异，又往前走，想走完这片林子。,重点句翻译,渔人甚异之，复前行，欲穷其林。,缘溪行，忘路之远近。,他沿着溪水划船，忘记了路的远近。,芳草鲜美，落英缤纷。,花草鲜嫩美丽，落花纷纷。,这里土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。,土地平旷，屋舍（,sh,）俨（,yn,）然，有良田美池桑竹之属。,缘溪行，忘路之远近。他沿着溪水划船，忘记了路的远近。芳草,阡,(qin),陌（,m,）交通，鸡犬相闻。,田间小路交错相通，鸡鸣狗叫之声可以互相听到。,黄发垂髫（,tio,），并怡然自乐。,老人和小孩，都安闲快乐。,阡(qin)陌（m）交通，鸡犬相闻。田间小路交错相通，,自云先世避秦时乱，率妻子邑（,y,）人来此绝境，不复出焉，遂（,su,）与外人间隔。,他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，带领着自己的妻子儿女及乡邻们来到这与世隔绝的地方，不再出去了，于是就与外面的人断绝了来往。,自云先世避秦时乱，率妻子邑（y）人来此绝境，不复出焉，遂,问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。,桃花源里的人问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。,寻向所志，遂迷，不复得路。,寻找以前做的标记，竟然迷了路，再也找不到通往桃花源的路了。,问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。桃花源里的人问现在是什么,本文以,时间先后,为顺序,，以,渔人的行踪,为,线索,，由“,发现,桃源,访问,桃源,离开,桃源,再寻,桃源,”贯穿起来。向我们展现了一个,环境优美、民风淳朴、和平安乐,（没有阶级，没有剥削压迫，没有战乱）的理想社会。寄托作者的政治理想，是人民,对黑暗社会的批判，对美好生活的向往,。,本文以时间先后为顺序，以渔人的行踪为线索，由“,【理解性默写】,（,1,）描绘了桃花林,奇异景象,的语句：,【,中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。】,（,2,）是什么吸引渔人“欲穷其林”？,【,忽逢桃花林,落英缤纷。】,（,3,）“豁然开朗”照应前文什么内容？,【,初极狭，才通人。】,【理解性默写】,（,4,）描写桃花源美好的,自然,环境的句子：,【,土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。,（,阡陌交通，鸡犬相闻。）】,（,5,）描写桃花源,社会,环境的安宁的句子：,【（,阡陌交通，鸡犬相闻。）其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髻，并怡然自乐。】,（4）描写桃花源美好的自然环境的句子：,（,6,）描写了桃花源人民,安居乐业、和平幸福,的境况（或：描写老人和小孩神情）的句子：,【,黄发垂髻，并怡然自乐,。】,（,7,）最能体现桃花源人,热情好客、民风淳朴,的句子有：,【,A.,便要还家，设酒杀鸡作食。,B.,余人各复延至其家，皆出酒食。】,（6）描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况（或：描写老人,（,8,）交代桃源人来历的语句：,【,先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。】,（,9,）桃花源人为何“皆叹惋”？,【,问今何世，乃不知有汉，无论魏晋。】,（,10,）“村人”不知有汉，无论魏晋的原因？,【不复出焉，遂与外人间隔。】,（8）交代桃源人来历的语句：,【必背知识点】,1.,第一段描写桃花林有什么作用？,【,为渔人进入桃源,渲染了神秘气氛,，也为后文描写桃源的美丽景色,作了铺垫,。】,【必背知识点】,2.,村人为何“见渔人，乃大惊”？,【,写出桃源人对陌生人的惊异，显示桃源与世隔绝的久远。】,3.“,先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。”表明先世生活年代的社会环境是怎样的？,【社会动荡，战争频繁，民不聊生。】,4.,桃花源中人“不复出焉”的原因是什么？,【,先人已饱受战乱之苦，桃花源中人不想回到黑暗的社会中再过痛苦的生活。】,2.村人为何“见渔人，乃大惊”？,5.“,此人一一为具言所闻”，从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么？,【,桃花源外朝代更替，社会动乱，人民生活痛苦。,】,6.,渔人一一为具言所
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