《陈太丘与友期》(公开课)课件

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,核心价值观：爱国 敬业,诚信 友善,无常：,诚 信,礼,智,信,你知道吗？,核心价值观：爱国 敬业 诚信 友善你知道吗？,陈太丘与友期,陈太丘与友期,学习目标,1,、积累“期”“舍”等常见的文言词语，结合注释疏通文意，理解课文的基本内容。,2,、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。,学习目标,学习文言文老师推荐五字法：读、译、悟、背、写。,文言文“五读法”：,初读通语句，,再读明大意，,三读有感情，,四读品内涵，,五读得启迪。,学习文言文老师推荐五字法：读、译、悟、背、写。文言文“五读,自读课文,步骤：,1,、粗读，读准字音。,2,、再读，结合注释粗通文意。,3,、反复朗读，直至能够背诵。,4,、品读，提疑问，写评注。,要求：,1,、读书声音要洪亮。,2,、不懂的字词要翻检工具书。,3,、养成圈点勾画的习惯。疑难句子下画线，疑难问题写上评注。,自读课文步骤：1、粗读，读准字音。,世说新语,两则,读准字音，正确停顿。,自学指导一、朗读课文两遍（,2,分钟）,世说新语两则读准字音，正确停顿。自学指导一、朗读课文两遍,陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘,舍,去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：,“,尊君在,不,?,”,答曰：,“,待君久不至，已去。,”,友人便怒：,“,非人哉,!,与人期行，相委而去。,”,元方曰：,“,君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。,”,友人惭，下车引之，元方入门不顾。,读一读,fu,sh,注意断句,陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至,陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘,舍,去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：,“,尊君在,不,?,”,答曰：,“,待君久不至，已去。,”,友人便怒：,“,非人哉,!,与人期行，相委而去。,”,元方曰：,“,君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。,”,友人惭，下车引之，元方入门不顾。,读一读,注意字音,fu,sh,陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至,自听自查：,听录音，注意停顿和把握人物对话的语气。,自听自查：听录音，注意停顿和把握人物对话的语气。,世说新语,两则,陈太丘,与友,/,期行,，期,/,日中。过中不至，太丘,/,舍去，去后,/,乃至。元方,/,时年七岁，门外,/,戏。客,/,问元方：,“,尊君,/,在不？,”,答曰：,“,待君久,/,不至，已去。,”,友人,/,便怒曰：,“,非人哉！与人,/,期行，相委,/,而去。,”,元方,/,曰：,“,君与家君,/,期日中，日中,/,不至，则是,/,无信；对子骂父，则是,/,无礼。,”,友人,/,惭，下车,/,引之。元方,/,入门不顾,世说新语两则 陈太丘与友/期行，期/日中。过中不至,世说新语,两则,自学指导二（,8,分钟）,结合注释自读自译课文，圈画出不能解决的文言字词。,世说新语两则自学指导二（8分钟）,陈太丘与友,期,行，期,日中,，过中不至，,太丘,舍去,，去后,乃,至。元方,时,年,七岁，,门外,戏,。客问元方：,“,尊君,在,不,?,”,答,曰：,“,待,君,久不至，已去。,”,约定,中午时分,不再等候就走了,才,年龄,尊称，您的父亲,通“否”,等待,离开,嬉戏,当时,尊称，“您”,疏通文意,陈太丘与友期行，期日中，过中不至，约定中午时分不再等候就走了,友人便怒：,“,非人,哉,!,与人期行，相,委,而,去,。,”,元方曰：,“,君与,家君,期日中。,日中不至，则是无,信,；对子骂父，则,是无礼。,”,友人惭，下车,引,之，元方入,门不,顾,。,语气词，“啊”,丢下，舍弃,离开,谦词，对人称自己的父亲,信用,拉,回头看,友人便怒：“非人哉!与人期行，相委语气词，“啊”丢下，舍弃离,文言文翻译方法指导,1,、留：,专有名词，国号，年号，人,名，地名，物名，职称等，,可照录不翻译。,例：元方 陈太丘（人名）,、补：,在翻译文言文时应补出省,略成分。,例：去后乃至,去后（友）乃至,待君久不至，已去,（家君）待君久不至，已去,文言文翻译方法指导1、留：专有名词，国号，年号，人例：元方,、选：,选用恰当的词义翻译，文言文,中一词多义的情况很常见，因,此选择恰当的词义进行翻译。,例：去后,乃,至,、才,、竟然 、就是,、译：译出实词、虚词、活用的词和,通假字。,例：文言实词：,元方,时年,七岁,那年,日中不至，则是无,信,信用,文言文翻译方法指导,、选：选用恰当的词义翻译，文言文例：去后乃至、译：译出,翻译文言文的六字法,留：文中的人名、地名、年代、物名要保留。,换：用现代汉语替换古义词。,调：调整句子顺序，使句子更符合现代汉语的语序。,补：补出省略的词语。,删：删去没有实在意义的词。,加：为了使句子更通顺，加上些词句，更符合现代汉语的意思。,直译为主，意译为辅,翻译文言文的六字法,陈太丘与友期(公开课)课件,尊君在不？,待君久不至，已去。,尊君在不？待君久不至，已去。,非 人 哉！与人期行，相委而去。,非 人 哉！与人期行，相委而去。,君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。,君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，,陈太丘与友期(公开课)课件,陈太丘与友,期行,，期日中，过中不,至,，太丘舍去,，,陈太丘与友期,去后,乃,至。元方时年七岁，门外,戏,。客问元方：,陈太丘跟一位朋友约好同行，约好正午（见面），正午过了那个朋友还没有到，陈太丘就不再等候就走了，,陈太丘走后，那人才来。元方当时才七岁，在门外嬉戏，那人问元方：,相约而行。期，约,定,到达,才,嬉戏,陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，陈太丘与友期 去,“,尊 君,在,不,？,”,答曰：,“,待,君久不至，已去。,”,友人便怒：,“,非,人哉！与人期行，相,委,而去。,”,“,你父亲在吗？,”,元方答道：,“,等了你好久你不来，他已经走了。,”,那人便生气的骂道：,“,（你父亲）真不是人啊，和别人约好一起走，,(,却,),把人丢下，自己走了。,”,对别人父亲的尊称,通,“,否,”,等待,不是,丢下，舍弃,“尊 君在 不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒,元方曰：,“,君与,家君,期日中。日中不至，,则,是无信；,对子骂父，则是无礼。,”,友人,惭,，下车,引,之，,元方入门不,顾,。,元方说：,“,你跟,我爸爸,约好正午（一起出发）。你正午不到，,就是,不讲信用。,”,对着人家的儿子骂他的父亲，就是失礼。,”,那人感到,惭愧,，便从车里下来，想跟元芳握手，,元方头也不回地走进自家的大门。,拉,回头看,我爸爸,就,感到惭愧,元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是,考考你：咬文嚼字，贯古通今,与友,期,行,不,期,而遇（）,太丘,舍,去,四,舍,五入、,舍,近求远（）,太丘舍,去,(,相,委,而去）,去,世（）,入门不,顾,瞻前,顾,后（）,约定,放弃,离开,回头看,考考你：咬文嚼字，贯古通今与友期行不期而遇（,文言文知识积累,词类活用,:,陈太丘与友,期,约定,(,动词,),虚词：,之：代词：相当于现代汉语我、他、它、我们、他们等,助词,动词,日期,(,名词,),名词活用作动词,文言文知识积累词类活用:陈太丘与友期约定(动词)日期(名词),课文中“君”“尊君”“家君”的称谓有什么,不同,？,尊君在不,君与家君,您的父亲,（,对别人父亲的,一种尊称）,您,（,有礼貌地,称呼对方）,我的父亲,（,谦词，对别人称,自己的父亲）,课文中“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同？尊君在不君与,你思我想：,1.,把文中缺少人称的句子补充完整。,2.,你怎样评价元方和友人这两个人？,3,.,结尾元方“入门不顾”是否失礼？,你思我想：1.把文中缺少人称的句子补充完整。,参考答案：,认为元方确实有失礼仪的理由是：,人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失为有识之人。既然客人已经认错，元方就应该原谅他，而他居然,“,入门不顾,”,，弄的客人尴尬之极，无地自容，确实有失礼仪。,参考答案：,参考答案：,认为元方确实有失礼仪的理由是：,人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失为有识之人。既然客人已经认错，元方就应该原谅他，而他居然,“,入门不顾,”,，弄的客人尴尬之极，无地自容，确实有失礼仪。,参考答案：,陈太丘与友期,陈太丘与友期行，期日中，（）过中不至，太丘舍去，（）去后（）乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”（）答曰：“（）待君久（）不至，（）已去。”友人便怒：“（）非人哉！（）与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。（）日中不至，则是无信；（）对子骂父，则是无礼。”友人惭，（）下车引之，元方入门不顾。,把文中缺少人称的句子补充完整,友,太丘,元方,友,君,家君,家君,尊君,尊君,君,君,君,陈太丘与友期 陈太丘与友期行，期日中，（）过中不至,世说新语,两则,1,、陈太丘的朋友是个怎样的人？从文中哪些地方可以看出来？,无信,-,暴躁易怒,-,粗鲁,-,无礼,-,知错能改,-,2,、,元方的性格特点如何？元方是从哪些方面反驳父亲友人的？,1,、无信 “期日中，日中不至，则是无信”,2,、无礼 “对子骂父，则是无礼”,明白事理（懂礼识仪），,性格直率，聪敏。,“,期日中，过中不至,”,“,友人便怒,”,“,非人哉！,”,“,对子骂父,”,“,友人惭，下车引之,”,世说新语两则1、陈太丘的朋友是个怎样的人？从文中哪些地方,你收我获：,读了这则文章，你最大的收获是什么？,在人际交往中，它给我们一个什么启示？,你收我获：读了这则文章，你最大的收获是什么？在人际交往中，它,我的收获是,诚信待人，以礼对人,。,我们在人际交往中要诚实守信、尊重他人,我的收获是诚信待人，,做 人 要 遵 循,仁 义 礼 智 信,教师寄语：,做 人 要 遵 循教师寄语：,爱是什么？一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。风儿若有若无。一只鸟儿飞过来，停在枝上，望着远处将要成熟的稻田。精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道：“你爱这稻谷吗？”“爱。”“为什么？”“它驱赶我的饥饿。”鸟儿啄完稻谷，轻轻梳理着光润的羽毛。“现在你爱这稻谷吗？”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答：“现在我爱那一湾泉水，我有点渴了。”精灵摘下一片树叶，里面盛了一汪泉水。鸟儿喝完泉水，准备振翅飞去。“请再回答我一个问题，”精灵伸出指尖，鸟儿停在上面。“你要去做什么更重要的事吗？我这里又稻谷也有泉水。”“我要去那片开着风信子的山谷，去看那朵风信子。”“为什么？它能驱赶你的饥饿？”“不能。”“它能滋润你的干渴？”“不能。”爱是什么？一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。风儿若有若无。一只鸟儿飞过来，停在枝上，望着远处将要成熟的稻田。精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道：“你爱这稻谷吗？”“爱。”“为什么？”“它驱赶我的饥饿。”鸟儿啄完稻谷，轻轻梳理着光润的羽毛。“现在你爱这稻谷吗？”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答：“现在我爱那一湾泉水，我有点渴了。”精灵摘下一片树叶，里面盛了一汪泉水。鸟儿喝完泉水，准备振翅飞去。“请再回答我一个问题，”精灵伸出指尖，鸟儿停在上面。“你要去做什么更重要的事吗？我这里又稻谷也有泉水。”“我要去那片开着风信子的山谷，去看那朵风信子。”“为什么？它能驱赶你的饥饿？”“不能。”“它能滋润你的干渴？”“不能。”,爱是什么？一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。风儿若有若无。,其实，世上最温暖的语言，“不是我爱你，而是在一起。”所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重，相互包容，相互懂得，才能走的更远。,相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！,择一人深爱，陪一人到老。一路