小兔做客(幼儿园课件)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小兔做客,活动目标：,1,、借助故事情境理解标志，依情节线索大胆想象，能看懂并按标志的意义行动。,2,、观察并记住小兔做客的路线，尝试逆向排序，帮助小兔找到回家的路。,3,、大胆表达，进一步了解各种公共设施与人们生活的关系，并能形成一定的安全意识。,小兔做客活动目标：,小兔做客(幼儿园课件),小兔做客(幼儿园课件),小兔做客(幼儿园课件),小兔做客(幼儿园课件),小兔做客(幼儿园课件),小兔做客(幼儿园课件),小兔做客(幼儿园课件),小兔做客(幼儿园课件),小兔做客(幼儿园课件),小兔做客(幼儿园课件),小兔做客(幼儿园课件),小兔做客(幼儿园课件),一、教学目标与内容明确、适宜，体现较好的价值取向,整个活动在关注幼儿获得知识的同时，更多地指向将学习内容与实际生活紧密连接，即“进一步了解各种公共设施与人们生活的关系”；注重幼儿能力的发展，即“观察并记忆小兔做客的路线，尝试进行逆向排序”；培养幼儿的社会性情感，即体验做客的快乐和帮助小兔找到回家路线,(,助人为乐,),的快乐；同时，还感受到了思维活动的乐趣。本次活动体现了目标与内容的“整合性”“发展性”。,二、教学过程较好地体现了“双主体性”,整个活动教师能关注幼儿的学习方式。为幼儿提供了人手一份操作材料，让幼儿在“帮助小兔回家”的情景中动手操作、自主建构。在活动中，教师能适度采用角色扮演、及时小结、操作体验等多种方式引导幼儿积极迁移生活经验、拓展认知经验，尤其是最后环节通过个别指导与集体验证的两种方式，使不同能力的幼儿在个体操作与集体交流中感知、运用“逆向思维”的排序方法。,一、教学目标与内容明确、适宜，体现较好的价值取向,