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,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,浮与沉,浮与沉,说课流程,说教材,说程序,说学法,说教法,说课流程,说课流程说教材说程序说学法说教法说课流程,第一部分 说教材,教材分析,学情分析,教学目标,教学重难点,教学准备,第一部分 说教材教材分析学情分析教学目标教学重难点教学准备,教材分析,本课是由河北人民出版社出版的小学科学三年级（上册）第二单元,“,水,”,第二课。本课在前一课水与生命的基础上，探究了物体在水中的沉浮状况，以及改变物体在水中的沉浮状况。,（重要地位）,本课主要以实验探究为主，结合学生的认知特点进行授课。,教材分析 本课是由河北人民出版社出版的小学,学情分析,三年级的学生已经具备了某些物体（如木头，铁块）在水中沉浮的经验，并且具有一定的实验操作能力。本课在学生已有的知识经验上，通过老师指导进行思考探究，体验物体沉浮应具备的一些条件，通过改变这些条件改变物体的沉浮。,学情分析 三年级的学生已经具备了某些物体（如木头,教学目标,科学知识目标,a,.,通过本堂课的学习理解浮与沉的概念,b.,掌握影响物体浮与沉的因素有哪些,科学探究目标,a.,让学生通过生活经验判断物体的浮与沉,b.,让学生通过实验可以改变物体的浮与沉,c.通过探究实验体验物体浮与沉与哪些因素有关,科学态度,让学生通过实验的改变物体的浮与沉，提高学生的动手实验能力、观察能力、总结汇总能力，并对科学这门课程产生浓厚兴趣,教学目标,教学重难点,教学重难点,重点,难点,1.判断物体的浮与沉,2.知道改变物体浮与沉的方法,通过控制变量法改变物体的,浮与沉,教学重难点教学重难点重点难点 1.判断物体的浮与沉通过控,教学准备,PPT,课件,学习卡片（,6,）,水槽、塑料瓶、橡皮泥、铅笔，螺母，气球、棉花，泡沫块、铁片,教学准备PPT课件,4,6,2,3,第二部分 说教法,情境导入法,讨论分析法,讲授法,实验探究法,融合,4623第二部分 说教法情境导入法讨论分析法讲授法实验探究,第三部分 说学法,我学会,我会学,小组讨论法,合作探究法,总结反思法,第三部分 说学法我学会我会学小组讨论法合作探究法总结反,探究活动二（改变物体的浮与沉）,拓展训练,第四部分 说程序,作业置,课堂小结,探究活动一（判断物体的浮与沉）,板书设计,情景,导入,探究活动二（改变物体的浮与沉）拓展训练第四部分 说程序作业,1.,情境导入,在学习新课之前，播放课件：小球掉在树洞里面，怎样把球拿出来。通过让学生回答问题灌水可以取球。让学生知道生活中有些物体可以浮起来，有些物体可以沉下去，从而引入今天学习的课程浮与沉，教师进行板书。,1.情境导入 在学习新课之前，播放课件：小球掉在树洞里,2.,探究活动一（判断物体的浮与沉）,让学生观察实验器材，然后根据生活经验猜测哪些物品可以浮上来，哪些物品可以沉下去，回答问题。,在回答问题后，老师提示所注意事项，学生动手实验，得出问题答案，证明猜想是否正确。,1.,轻轻将材料贴进水面，后再放入水中,2.,每次放入一样，观察后取出分类放置,3.,注意观察结果并认真记录,注意事项,2.探究活动一（判断物体的浮与沉）让学生观察实验器材，然后根,浮与沉,沉下去的物体,浮起来的物体,3.,探究活动二（改变物体的浮与沉）,在探究活动一的基础上，提出问题：怎样使小瓶子沉下去，怎样使橡皮泥浮起来。让学生思考回答问题。,在通过生活经验回答问题的基础上，老师指导学生动手实验，验证学生猜想是否正确，得出相关问题的答案。,在学生实验过程中，老师提醒学生从多个方面考虑如何改变物体的浮与沉,3.探究活动二（改变物体的浮与沉）在探究活动一的基础上，提出,4.,课堂小结（归纳总结法）,如何能够改变物体的浮与沉,让学生通过探究活动（如何改变物体在水中的浮与沉）总结改变物体浮与沉的方法，老师同学说再次进行总结，展示课件。,1.,改变物体的大小,2.,改变物体的重量,3.,改变物体在水中的体积,4.课堂小结（归纳总结法）如何能够改变物体的浮与沉让学生通过,5.,拓展训练和作业布置,提出问题：生活中哪些地方用到了浮与沉,思考回答问题,播放课件：蛟龙号潜水,作业布置：,1.思考生活中哪些地方用到了物体的浮与沉,2.用气球感受浮力,5.拓展训练和作业布置提出问题：生活中哪些地方用到了浮与沉,6.,板书设计,浮 与 沉,改变物体的浮与沉,1.,改变物体的大小,2.,改变物体的重量,3.,改变物体与水接触体积,浮 沉,瓶子 橡皮泥,泡沫块 螺母 铅笔 棉花,6.板书设计 浮 与 沉改变,谢谢聆听！,谢谢聆听！,
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