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6,秋天的雨,人教版小学语文三年级,第一课时,引入新课,大地经过春雨的滋润，夏雨的洗礼，秋雨姑娘像把钥匙，悄悄地打开了秋天的门今天，我们一起来走近秋天，走近秋天的雨。,与人交流，遇到同意的意见或者建议，表示附和的,思考：“秋天的雨，是一把钥匙。,运用了拟人的修辞手法，写出了果子多的特点。,比较下面这段话和课文中的句子，你们说谁写得好？为什么？,思考：秋天的雨把那么多五彩缤纷的颜色都分别给了谁？,秋雨不像夏雨那样又猛又热，也不像冬雨那样又刺又冷，而像一位柔美的小姑娘，当我们还在为那炎炎夏日忧愁、烦恼的时候，她已悄然地为我们送来了清凉，打开了通向秋天的、通往丰收的大门。,”其中“飘哇飘哇”这个词用的好不好？为什么？,“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。,要求：读准字音，读通句子。,好，因为这样的描写让我们好像看到了一幅很美的画，许多红红的枫叶在林中飞舞着飘然落下。,yo shi,课文把秋雨作为一条线索，从颜色、气味、声音等方面，写出了一幅美丽、丰收、欢乐的秋天的景象。,用我们的笔也去写写这神奇的秋雨吧！,用我们的笔也去写写这神奇的秋雨吧！,”其中“飘哇飘哇”这个词用的好不好？为什么？,你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。,比喻，把雨比作是钥匙，写出了秋雨的降临打开了秋,比喻，把雨比作是钥匙，写出了秋雨的降临打开了秋,示例一：它把橙色给了橘子，黄黄的橘子像一个个小灯笼，摇啊摇啊，迎来了秋天的凉爽。,(2)_是给_，_。,其实在大自然中，还有很多东西都在分享着秋雨的快乐。,大地经过春雨的滋润，夏雨的洗礼，秋雨姑娘像把钥匙，悄悄地打开了秋天的门今天，我们一起来走近秋天，走近秋天的雨。,我会认,钥 匙,缤,枚,争,勾,喇,叭,厚,曲,丰,bn mi zhng gu,l b hu q fng,yo shi,我会写,曲,匙,shi,（钥匙）,ch,（汤匙）,q,（歌曲）,q,（曲折）,扇,shn,（扇子）,shn,（扇风）,盒,子,颜料,邮,票 飘,扬,争,相,仙,子,淡,黄,闻,着,梨,花,勾,住,歌,曲 丰,收,我会写,五彩缤纷：,频频点头：,丰收：,指颜色繁多，非常好看。,与人交流，遇到同意的意见或者建议，表示附和的,点头动作。,收成好，产量高。,我会写,课文讲解,自读课文第,1,自然段：,要求：读准字音，读通句子。,思考：,“,秋天的雨，是一把钥匙。,”,运用了什么修,辞手法，有什么作用？,比喻，把雨比作是钥匙，写出了秋雨的降临打开了秋,天的大门。,课文讲解,说秋雨带着“清凉”，可又为什么说它还带着“温柔”呢？,秋雨不像夏雨那样又猛又热，也不像冬雨那样又刺又冷，而像一位柔美的小姑娘，当我们还在为那炎炎夏日忧愁、烦恼的时候，她已悄然地为我们送来了清凉，打开了通向秋天的、通往丰收的大门。,课文讲解,课文从哪几方面写秋天的雨？,颜色,五彩缤纷,气味,好闻,声音,吹起小喇叭，,预示冬天来了,课文讲解,自读第,2,自然段：,要求：读准字音，读通句子。,思考：,秋天的雨把那么多五彩缤纷的颜色都分别给了谁？,它把黄色给了银杏树,它把红色给了枫树,它把,金黄色给,了,田野,它把橙红色给了果树,它把更多的颜色给了菊花仙子,课文讲解,“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。银杏树变黄了，枫树变红了，田野变金黄了，果树变橙红了，菊花变成紫红，淡黄，雪白了。”,课文好,课文写得更具体形象，它把黄黄的叶子比作一把把小扇子，它把红红的枫叶比作一枚枚邮票，把金黄色的田野比作金色的海洋。,比较下面这段话和课文中的句子，你们说谁写得好？为什么？,课文讲解,你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。,这两句话运用了什么修辞手法，写出了秋雨什么样的特点？,比喻，把银杏叶比作小扇子，把枫叶比作邮票，,写出了秋雨驱走炎热，带来凉爽的特点。,“,红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。,”,其中,“,飘哇飘哇,”这个词用的好不好？为什么？,好，因为这样的描写让我们好像看到了一幅很美的画，许多红红的枫叶在林中飞舞着飘然落下。,课文讲解,课文讲解,橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！,这句话好在哪里？写出了秋天什么样的特点？,运用了拟人的修辞手法，写出了果子多的特点。,秋雨不像夏雨那样又猛又热，也不像冬雨那样又刺又冷，而像一位柔美的小姑娘，当我们还在为那炎炎夏日忧愁、烦恼的时候，她已悄然地为我们送来了清凉，打开了通向秋天的、通往丰收的大门。,写出了秋雨驱走炎热，带来凉爽的特点。,比喻，把雨比作是钥匙，写出了秋雨的降临打开了秋,思考：“秋天的雨，是一把钥匙。,其实在大自然中，还有很多东西都在分享着秋雨的快乐。,思考：秋天的雨把那么多五彩缤纷的颜色都分别给了谁？,运用了拟人的修辞手法，写出了果子多的特点。,“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。,要求：读准字音，读通句子。,课文从哪几方面写秋天的雨？,其实在大自然中，还有很多东西都在分享着秋雨的快乐。,紫色是送给葡萄的，紫色的葡萄像一颗颗珍珠，闪闪发光。,大地经过春雨的滋润，夏雨的洗礼，秋雨姑娘像把钥匙，悄悄地打开了秋天的门今天，我们一起来走近秋天，走近秋天的雨。,比较下面这段话和课文中的句子，你们说谁写得好？为什么？,紫色是送给葡萄的，紫色的葡萄像一颗颗珍珠，闪闪发光。,橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！,”其中“飘哇飘哇”这个词用的好不好？为什么？,与人交流，遇到同意的意见或者建议，表示附和的,其实在大自然中，还有很多东西都在分享着秋雨的快乐。,思考：秋天的雨把那么多五彩缤纷的颜色都分别给了谁？,课文写得更具体形象，它把黄黄的叶子比作一把把小扇子，它把红红的枫叶比作一枚枚邮票，把金黄色的田野比作金色的海洋。,大地经过春雨的滋润，夏雨的洗礼，秋雨姑娘像把钥匙，悄悄地打开了秋天的门今天，我们一起来走近秋天，走近秋天的雨。,拓展延伸,作者一定很喜欢秋天，他通过观察，并用了那么多不同的表达方式写了秋天的雨带给景物们的快乐。其实在大自然中，还有很多东西都在分享着秋雨的快乐。用我们的笔也去写写这神奇的秋雨吧！,秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，,(1)它把_给了_，_像_，_。,(2)_是给_，_。,拓展延伸,拓展延伸,示例一：,它把橙色给了橘子，黄黄的橘子像一个个小灯笼，摇啊摇啊，迎来了秋天的凉爽。,紫红色是给喇叭花的，紫红紫红的喇叭花像一个个小喇叭，吹啊吹啊，吹来了秋天的歌声。,示例二：,它把墨绿色给了松树，绿绿的松叶像一枚枚小针，缝啊缝啊，缝出了秋天美丽的衣衫。,紫色是送给葡萄的，紫色的葡萄像一颗颗珍珠，闪闪发光。,归 纳 总 结,课文把秋雨作为一条,线索,，从颜色、气味、声音等方面，写出了一幅,美丽、丰收、欢乐,的秋天的景象。,课堂小练,根据课文内容填空。,你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像（），扇哪扇哪，扇走了（）。它把红色给了枫树，红红的枫叶像（），飘哇飘哇，（）。金黄色是给田野的，看，田野像（）。橙红色是给果树的，橘子、柿子（），（）！,一把把小扇子,夏天的炎热,一枚枚邮票,邮来了秋天的凉爽,金色的海洋,你挤我碰,争着要人们去摘呢,这句话好在哪里？写出了秋天什么样的特点？,大地经过春雨的滋润，夏雨的洗礼，秋雨姑娘像把钥匙，悄悄地打开了秋天的门今天，我们一起来走近秋天，走近秋天的雨。,大地经过春雨的滋润，夏雨的洗礼，秋雨姑娘像把钥匙，悄悄地打开了秋天的门今天，我们一起来走近秋天，走近秋天的雨。,用我们的笔也去写写这神奇的秋雨吧！,秋雨不像夏雨那样又猛又热，也不像冬雨那样又刺又冷，而像一位柔美的小姑娘，当我们还在为那炎炎夏日忧愁、烦恼的时候，她已悄然地为我们送来了清凉，打开了通向秋天的、通往丰收的大门。,yo shi,其实在大自然中，还有很多东西都在分享着秋雨的快乐。,秋雨不像夏雨那样又猛又热，也不像冬雨那样又刺又冷，而像一位柔美的小姑娘，当我们还在为那炎炎夏日忧愁、烦恼的时候，她已悄然地为我们送来了清凉，打开了通向秋天的、通往丰收的大门。,课文把秋雨作为一条线索，从颜色、气味、声音等方面，写出了一幅美丽、丰收、欢乐的秋天的景象。,秋雨不像夏雨那样又猛又热，也不像冬雨那样又刺又冷，而像一位柔美的小姑娘，当我们还在为那炎炎夏日忧愁、烦恼的时候，她已悄然地为我们送来了清凉，打开了通向秋天的、通往丰收的大门。,课文从哪几方面写秋天的雨？,思考：秋天的雨把那么多五彩缤纷的颜色都分别给了谁？,“红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。,与人交流，遇到同意的意见或者建议，表示附和的,大地经过春雨的滋润，夏雨的洗礼，秋雨姑娘像把钥匙，悄悄地打开了秋天的门今天，我们一起来走近秋天，走近秋天的雨。,“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。,用我们的笔也去写写这神奇的秋雨吧！,秋雨不像夏雨那样又猛又热，也不像冬雨那样又刺又冷，而像一位柔美的小姑娘，当我们还在为那炎炎夏日忧愁、烦恼的时候，她已悄然地为我们送来了清凉，打开了通向秋天的、通往丰收的大门。,其实在大自然中，还有很多东西都在分享着秋雨的快乐。,声音吹起小喇叭，预示冬天来了,课后作业,你能搜集写秋雨的诗句吗？快来动手试一试吧，看谁搜集的最多。,
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