资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,铅笔、橡皮和纸,学习编写童话,技巧,1,：,多种事物巧想象,我们要选取哪几种事物来写童话？,要用,铅笔,、,橡皮,和,纸,来写童话,在一个篱笆下生长着向日葵和胡萝卜。,秋天到了，向日葵的大花盘上结满了籽。它低头一看，胡萝卜只长了几片叶子。向日葵就嘲笑说：“胡萝卜，你怎么只长出这几片叶子呀？你瞧，我都已经结籽了。”胡萝卜听了向日葵的话，一声不吭，只是笑笑。收获的季节到来了，当农民伯伯拔起一根根由壮又长的胡萝卜时，向日葵在一旁难为情地说：“胡萝卜，你为什么不说我？”胡萝卜说：“说你什么？”,“说我没你长得好呀！”,胡萝卜笑笑说：“咱们各有各的生长方式，也有各的用处，谁也不该瞧不起谁。”,故事中讲了那两个主人公？,它们之间有什么联系？,发生了什么故事？,向日葵和胡萝卜,它们都长在地里，向日葵看不起胡萝卜，而胡萝卜最后长的又壮又长，向日葵不好意思了。,技巧,2,：,故事要有意义,童话不仅要告诉读者一个有趣的故事，还应该告诉读者一个道理,看看下面的故事告诉我们一个什么道理？,森林里住着两只漂亮的孔雀，一只叫玲玲，一只叫珑珑。珑珑的羽毛蓝得发亮，十分娇艳。玲玲却一身雪白，看起来高雅动人。它们是供认的“森林大美人”。可是，它们彼此妒嫉对方，也不愿意同时出现。,这一天，它们不期而遇了。玲玲把头抬得高高地说：“我呀，是世界上最美丽的孔雀，谁也比不上我！”珑珑也不甘示弱：“哼！我才是世界上最迷人的孔雀呢！看你一身白，真像是,”,就这样，它们吵了起来，到后来，它们竟然大打出手，你啄我，我啄你，互不相让，结果，它们身上漂亮的羽毛都不见了，全身只剩下光秃秃的一片，这时，它们后悔也来不及了。,从此，彼此嫉妒的“森林大美人”就消失的无影无踪了。,这个故事告诉我们一个什么道理？,告诉我们不要嫉妒别人，这样对别人和自己都好。,故事要有意义,试试话题：,1,、小主人获奖，它们争贡献。,2,、小主人作业没写好，争谁的原因。,3,、小主人不爱惜，它们会说什么？,（争贡献 ）（推责任）（帮小主人解决烦恼）,故事开头，引入话题,小主人睡觉，书桌上摆着一张,100,分的试卷，铅笔、橡皮和纸都在嚷嚷。,（铅笔、橡皮和纸是最好的朋友，可是，有一天晚上，小主人刚刚睡下，他们之间你一句，我一句地争了起来。原来,）,对话的四种形式：,1,、铅笔高兴地说,：“,-,。”,2,、,“,-,。”,铅笔神气地说。,3,、,“你有什么了不起的。”,铅笔不甘示弱地说,，“我对主人才好呢，没有我，主人就写不成字。”,4,、,“你有什么神气的，主人写错了，是我帮他改正的。”,铅笔、橡皮和纸各有什么特点？读了这个故事，你明白了什么？,编童话故事要抓住事物各自特点，还要发挥想象，使故事有意义。,铅笔大哥骄傲地说：“我最美丽，因为我身穿一件漂亮的衣服，带着一顶红色的帽子。”,“你要知道牛皮不是吹的，火车不是推的。”橡皮妹妹指着铅笔大哥说，“我才是最美丽的，你们看，我穿着一件五颜六色的衣服，身上还散发出一阵阵清香，”,“你不要王婆卖瓜,自卖自夸了。我才是最美丽的，我的身上有一行行漂亮的字和最美丽的画，它把我装扮得要多美就有多美。”纸哥哥得意洋洋地说，说着说着它们就吵了起来，正当它们吵得面红耳赤的时候，小主人醒来了，它们连忙要小主人来评评理：“主人，主人，你来说说我们三个人谁最美？小主人沉思了片刻，说：,“,美丽不能光看外表，要看内心。,”,铅笔、橡皮和纸听了，互相望了望对方，笑了。,技巧,3,：,运用修辞把童话写具体,童话作文大胆的想象、真实的情感，需要用语言来表达，你的语言具体、生动，丰富，那么文章中的情景与事物就能逼真、形象，那怎样运用修辞把想象些具体呢？我们先来看一段文章。,这天晚上，灯丝终于忍不住了：“你这个家伙成天挡着我，真讨厌，快滚开！”灯丝摇着脑袋，把火气全都发向灯罩。灯罩也急了：“我怎么讨厌？我全是为了你好呀！”灯丝怒气冲冲的说：“为了我，你自己不会发光，还要在这里碍手碍脚的挡我的光线。”,灯罩听了委屈极了：“我明明是为你好，我没有挡你的光线，是为了保护你。”灯丝蛮横的嚷道：“快滚开，我用不着你保护！”灯罩抽泣着离开灯丝走了。突然，一只蚊子飞过，撞着了灯丝，灯丝摇摇晃晃的挣扎着要保住光亮，但还是被撞灭了，屋里一片黑暗。,灯丝、灯罩本是静止不动的事物，但这儿，把没有生命的物体写成像人一样有生命，有感情，有思想，会说、会唱、会跳，这种表现手法叫,拟人,。,童话中还可恰当运用,比喻、夸,张、反复、对比,等修辞手法，给文章增姿添色，给读者留下不尽的回味。,技巧,3,：,运用修辞把童话写具体,技巧,2,：,故事要有意义,技巧,1,：,多种事物巧想象,写作技巧：,
展开阅读全文