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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,利用图像化策略,发展想象,提高写作能力,习 作 例 文,利用图像化策略,发展想象,提高写作能力习 作 例 文,利用图像化策略,发展想象,提高写作能力,小黑人儿,细又长,穿着木头花衣裳,画画,写字,它全会,就是不会把歌唱。,打一学习用品,猜谜游戏,利用图像化策略,发展想象,提高写作能力小黑人儿,细又长,穿着,利用图像化策略,发展想象,提高写作能力,一 支 铅 笔 的 梦 想,利用图像化策略,发展想象,提高写作能力一 支 铅 笔 的 梦,利用图像化策略,发展想象,提高写作能力,自由读课文,思考:课文中的铅笔有几个梦想?分别是什么?,利用图像化策略,发展想象,提高写作能力,利用图像化策略,发展想象,提高写作能力,我的任务单,嫩芽,叶柄,豆角、丝瓜,船篙、木筏,撑杆、标枪,萌出嫩嫩的芽,开出一朵漂亮的花,为小鱼虾撑起阴凉的伞,参加菜园里的派对,为鸟当船篙,为蚂蚁当木筏,当小松鼠的撑杆,当小猴子的标枪,利用图像化策略,发展想象,提高写作能力我的任务单嫩芽叶柄豆角,利用图像化策略,发展想象,提高写作能力,谁也不知道,一支铅笔有多少梦想就像种在稿纸上的字,发多少芽,开多少花,结多少童话。,利用图像化策略,发展想象,提高写作能力谁也不知道,一支铅笔有,利用图像化策略,发展想象,提高写作能力,第一个梦想,第二个梦想,第三个梦想,第四个梦想,第五个梦想,是溜出教室,是跳进荷塘里,是躲到菜园里去,是来到小溪边,是跑到运动场上,知道我要做什么吗?,知道我要做什么吗?,知道我要做什么吗?,知道我要做什么吗?,知道我要做什么吗?,我要到山坡上,萌出嫩嫩的芽儿;还要在头顶上,开出一朵漂亮的花儿。蝴蝶啊蜜蜂啊,就猜不出我是谁了。,我要为小鱼虾,撑起阴凉的伞;伞上,还趴着大眼睛青蛙。有的在伞上歌唱,有的在伞下玩耍。,我要在青叶间,长成长长的豆角;或者,伪装成嫩嫩的丝瓜。菜园里的派对马上开始!,我要为玩水的鸟当船篙,为过河的蚂蚁当木筏,船上的、岸边的一齐喝彩!,我要当一会儿小松鼠的撑竿,当一阵儿小猴子的标枪,挂在脖子上的奖牌一闪一闪的。,哈,多么好玩!多么开心!,哈,多么好玩!多么开心!,哈,多么好玩!多么开心!,哈,多么好玩!多么开心!,哈,多么好玩!多么开心!,利用图像化策略,发展想象,提高写作能力第一个梦想第二个梦想第,利用图像化策略,发展想象,提高写作能力,哈,多么好玩!多么开心!,(心情怎样),第二个梦想,,(第几个梦想),是跳进荷塘里。,(去了哪里),知道我要做什么吗?,(问句,引起注意),我要为小鱼虾,撑起阴凉的伞;伞上,还趴着大,(做什么),眼睛青蛙。有的在伞上歌唱,有的在伞下玩耍。,利用图像化策略,发展想象,提高写作能力哈,多么好玩!多么开心,利用图像化策略,发展想象,提高写作能力,想象力,比知识更重要!,利用图像化策略,发展想象,提高写作能力想象力比知识更重要!,利用图像化策略,发展想象,提高写作能力,利用图像化策略,发展想象,提高写作能力,利用图像化策略,发展想象,提高写作能力,利用图像化策略,发展想象,提高写作能力,利用图像化策略,发展想象,提高写作能力,利用图像化策略,发展想象,提高写作能力,利用图像化策略,发展想象,提高写作能力,创编故事,挑一挑:从本组的手指印画中挑选一幅喜欢的,议一议:这幅手指印画怎样变成一个有趣的想象故事,写一写:创编一个大胆又奇妙的故事。,利用图像化策略,发展想象,提高写作能力创编故事,利用图像化策略,发展想象,提高写作能力,放 飞 梦 想,利用图像化策略,发展想象,提高写作能力放 飞 梦 想,利用图像化策略,发展想象,提高写作能力,你说我说话想象,脑洞大开真奇妙,,抓住特点展开想,自然合理多么好,,超越现实要大胆,创意无限讲健康。,你来我来大家来,放飞想象我最行!,习 作 妙 招,利用图像化策略,发展想象,提高写作能力 你说我说话,
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