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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第,2,课时 搭一搭（一）,除 法,一,第2课时 搭一搭（一）除 法一,文化,一,复习导入,（）,15,5,3,个,一共有,15,个桃子，平均分给,5,个人，每人分几个？,15,15,5,0,3,文化一复习导入（）1553个一共有15个桃子,文化,一,复习导入,一共有,18,个桃子，每人分,6,个，可以分几人？,（）,18,6,3,人,18,18,6,0,3,如果共有,20,个桃子，可以分给几个人呢？,文化一复习导入一共有18个桃子，每人分6个，可以分几人？,文化,一,复习导入,在分东西的时候，有时刚好分完，有时可能还有剩余。这节课我们就来学习如何解决有剩余的情况！,文化一复习导入在分东西的时候，有时刚好分完，有时可能还有剩,文化,二,探究新知,试一试，搭一搭。,文化二探究新知试一试，搭一搭。,文化,二,探究新知,13,根小棒可以搭几个小正方形，还剩几根？,优翼,搭了,3,个，还剩,1,根。,如果不动手操作，能用所学的知识解决这个问题吗？,文化二探究新知13根小棒可以搭几个小正方形，还剩几根？优,文化,二,探究新知,13,根小棒可以搭几个小正方形，还剩几根？,优翼,（三）四十二，,13,12,1,（根）；搭,3,个用了,12,根，还剩,1,根。,如果写乘除法算式，应该怎么写呢？,文化二探究新知13根小棒可以搭几个小正方形，还剩几根？优,文化,二,探究新知,认一认，想一想。,优翼,13,4,3,（,个,）,（根）,1,余数,“3,个,”,和,“,1,根,”,分别表示什么？,“3,个,”,表示搭了,3,个正方形，,“1,根,”,表示剩余了,1,根小棒。,文化二探究新知认一认，想一想。优翼1343（个）,文化,二,探究新知,搭一搭，填一填，你发现了什么？,优翼,14,3,（个）,4,2,（根）,15,3,（个）,4,3,（根）,16,4,（个）,4,0,（根）,17,4,（个）,4,1,（根）,18,4,（个）,4,2,（根）,19,4,（个）,4,3,（根）,20,5,（个）,4,0,（根）,文化二探究新知搭一搭，填一填，你发现了什么？优翼14,文化,二,探究新知,搭一搭，填一填，你发现了什么？,优翼,同学们发现了什么？,余数都比除数小。,同学们知道这是为什么？,因为够了,4,根，就可以再搭一个正方形。,文化二探究新知搭一搭，填一填，你发现了什么？优翼同学们发,文化,二,探究新知,在有余数的除法算式中，余数一定要比除数小。,文化二探究新知在有余数的除法算式中，余数一定要比除数小。,文化,二,探究新知,再分别用,25,31,根小棒搭一搭正方形，试一试。,优翼,25,25,6,（个）,4,1,（根）,31,31,7,（个）,4,3,（根）,文化二探究新知再分别用25,31根小棒搭一搭正方形，试一试,文化,三,对应练习,在有余数的除法中，余数必须比除数（），也就是除数必须必余数（）。,一个数除以,5,，如果有余数，余数可能是（）。,17,3,（）,（），读作（）除以（）等于（）余（）。,小,大,1,、,2,、,3,、,4,5,2,17,3,5,2,文化三对应练习在有余数的除法中，余数必须比除数（），,文化,文化,四,巩固练习,摆一摆，填一填。,16,5,3,个,1,根,3,1,文化 文化四巩固练习摆一摆，填一填。1653个1根31,文化,文化,四,巩固练习,摆一摆，填一填。,27,6,4,个,3,个,4,3,文化 文化四巩固练习摆一摆，填一填。2764个3个43,文化,文化,四,巩固练习,2.,用小棒搭 ，做一做，填一填。,15,7,16,7,17,7,18,7,19,7,20,7,21,7,文化 文化四巩固练习2.用小棒搭 ，做一做，填一填。1,334,7,（个）,5,（根）,8,（个）,1,（根）,334,8,1,（根）,（根）,（个）,文化,文化,四,巩固练习,3.,森林医生。,4根小棒搭一个正方形，用,33,根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？,3347（个）5（根）8（个）1（根）33,
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