我在这买光盘课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,对外汉语教案设计,我在这儿买光盘,9013100223,高懿2班,教学对象,：,初,级汉语学习者（欧美留学生),教学课型,：综合课,教学目标,：1.使学生熟练掌握本课新词，正确拼写。,2.掌握重点语法，并能独立运用。,3.通过教学，使学生掌握基本购物用语，并能够进行简单的交际表达。,教学时数,：,1,课时（,45,分钟）,教具,：图片.糖果.,光盘文具用品杂志,教学内容,：1.生词：,什么音乐光盘常常商场怎么样梁祝没有,2.语法：,（1）,一般疑问句的表达方法,（2）,指示代词的用法,教学重点难点,：,(1)介词结构作状语：在-动词-，跟-动词-。（2）副词作状语：常常（不常）（3）有字句：肯定形式、否定形式、正反问形式,(4),提问的方法：-吗？-呢？-怎么样？,一般疑问句的表达方法,教学步骤,：,1.复习前一课，来是引领学生复述前一篇课文，听写生词。,2.学习新课：,（1）,“今 天 老 师 给 大 家 带 来 礼 物 了,，它在哪？”“它在这”！首先拿出准备的音乐光盘向学生展示。“同学们喜不喜欢音乐？”“大家都喜欢什么类型的音乐？”“喜不喜欢中国音乐？”如果知道班上有爱好音乐的学生或者会唱歌的学生，可以让他们为大家演唱一段。提高课堂氛围。,（2）,播放预先准备的音乐：摇滚型古典乐轻音乐乡村音乐等,3）,词汇风暴：主要运用图片法，实物法，情景法进行讲解。（4）语法练习：运用演绎法和归纳法（5）引入课文：采用提问，朗读，情景交际法。（6）作业,音乐y n y u,1.“大家刚才听的是什么？”可以再给同学们放一遍。引导学生这是“音乐”Music,“我爱听轻音乐，乡村音乐，摇滚乐也可以。你们喜欢听什么音乐？”（同时给学生放几首音乐来感受）,2.“音乐”与“歌曲”的区别：音乐基本没有歌词而歌曲有歌词。让学生对比梁祝和化蝶,1.光盘：拿出预先准备好的光盘，向同学展示。,2.光盘有CD和VCD。,3.大家想不想看 电影？我这里有。,.提问学生：你有什么光盘？,光盘,各式各样的光盘,常常,1.我常常听乡村音乐，常常看爱情电影，常常吃面条，常常打车来新学校,2.“常常”指一直做过去，现在，以至将来都会做的。,3.提问同学：,-你每天大概几点起床?如七点。,我每天七点起床-我常常七点起床。,-你每天怎么来学校？如步行,我每天步行上学-我常常步行上学。,4,.,常常的否定形式,:,不常,如,:,我不常步行上学,.,我不常吃肉,爸爸常常出国,妈妈不常出国,.,.大家看这个光盘,怎么样？,想不想看？,2.,怎么样：表示询问，征求意见，希望对方给出评价。,“你看”经常和“怎么样”连用。,“你看”有吸引对方注意之意。,怎么样,句子转换,老师说例句，学生用“你看怎么样？回答。,例句：,1.这个电影怎么样？,2、这本杂志怎么样？,3.今天天气怎么样？,4、这首歌怎么样？,商场,1.要过圣诞节了，要去XX买东西？,2.周末我们经常去广缘，乐购买东西。他们成为“商场”。,3问几位同学，挑选他们的几件物品，问问他们在哪里买的。引导他们回答出商场这词。,4.商场和超市的区别。（大小）,什么、没有,1.,文中的意思是指“,未知的东西,”,“,表示疑问,”,2大家猜猜老师包里有什么？猜对有奖品。,（包里放有糖果，书本，杂志，带同学猜出一样，便问，猜猜还有什么？,3.与啥意义相同。,4.如果某个同学说出了包里没有的东西，老师就引导学生回答：我包里没有我包里有,5有和没有的训练：,让学生拿出自己的书包，两个人一组，看看谁有什么谁能没有什么。讨论后请同学来简单表演,.,6.,两只老虎的歌曲,训练：超市大赢家,组织活动：,1.老师提前准别几张超市购物的宣传单，然后将学生分成小组，每个小组发一份宣传单。,2.让每个小组商量看看想要买什么。先是小组成员互问“你想买什么？”,3小组情景交际：一个组的同学问里一个组的同学“你买了什么”？,梁祝,1.今天老师给大家讲一个爱情故事。,相传，在中国西晋时期，青年学子梁山伯辞家攻读，途遇女扮男装的学子祝英台，两人一见如故，志趣相投，遂于草桥结拜为兄弟，后同到万松书院就读。在书院两人朝夕相处，感情日深。三年后，英台返家，山伯十八里相送，二人依依惜别。山伯经师母指点，带上英台留下的蝴蝶玉扇坠到祝家求婚遭拒绝，回家后悲愤交加，一病不起，不治身亡。英台闻山伯为己而死，悲痛欲绝。不久，马家前来迎娶，英台被迫含愤上轿。花轿绕道至梁山伯坟前，英台执意下轿，哭拜亡灵，因过度悲痛而死亡，后被葬在山伯墓东侧；又传：祭拜时，惊雷裂墓，英台入坟。梁祝化蝶双舞。,中国古代四大爱情,一般疑问句,1.,特指疑问句（针对疑问代词的提问进行回答）,问同学：,老师的光盘在,哪,？,-,表地点位置的词,你想买,什么,？,-,物品词,周末你去,哪儿,？,你喜欢,什么,颜色？,-,色彩词,大卫，你在这儿买什么？,我买音乐光盘。,2.,是非疑问句（把陈述句的句调改为疑问句，有使用语气词“吗”“呢”常用“是”“不是”“有”“没有”或点头摇头来回答。,例句：,你常常来这儿吗？,我不常来这儿。,你吃午饭了吗？,你会说汉语吗？,你有本吗？,练习,一、陈述句变疑问句：,我买本和书。,-,你买什么？,周末我去公园。,-,周末你去哪？,我喜欢,梁祝,。,-,你喜欢什么音乐？,这是西瓜，那是苹果。,-,这是什么？那是什么？,我会说汉语。,-,你会说汉语吗？,两只老虎,很好听。,-,两只老虎,好听吗？,指示代词,1.,表示指示概念的代词，即用来指示或标识人或事物的代词。,2.“,这儿”“这”在本课主要指代地点,事物。,3.“,这”表近指，离说话人很近；“那”表远指，离说话人较远。,4.,老师将糖果,光盘,杂志,本发给同学。发之前说“这是”“这个给,XX”,。发完之后问同学们“我的在哪”然后再以某一个同学为中心，回答某物在哪。如：糖果在这，杂志在那。糖果在这，光盘也在这。之后老师还要引导学生回答：糖果在书包里，光盘也在这。,5.,看图练习。给学生分角色，分别扮演农夫，大公鸡，小鸭子，小狗。互相问位置。用上“这,那”,苹果在哪？小鸭子在哪？,大公鸡说“我在这儿，小鸭子在哪儿？,小狗问：大公鸡在哪？小鸭子在哪？,1.老师读一遍课文，设问题让学生回答,马大为要买什么？,他经常去那个商场吗？,他喜欢什么音乐？,买了哪张光盘？,王小云要买什么？,王小云：大卫，你在这儿买,什么,？,马大为：我买,音乐光盘,。,王小云：你,常常,来这儿,吗,？,马大为：我,不常,来这儿。星期天我常常跟林娜去小商场。这个,商场,很大。,王小云：你喜欢什么音乐？,马大为：我喜欢中国音乐。这张光盘怎么样？,王小云：这张光盘很好，是,梁祝,，很有名。,马大为：好，我买这张。这儿有没有书和报？,王小云：这儿没有书，也没有报。,马大为：本子,呢,？,王小云：有，在那儿买。跟我来，我也买本子。,综合练习,1.请同学上台表演，进行情景交际。,2.请同学复述课文内容。,3.课堂中的某些游戏练习还可继续进行。,4.作业：,能正确拼写与运用本课生词。,去商场转转，练习简单购物。,谈谈对中国古典音乐的感觉。,