皇帝的新装讲课用

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,皇,帝,的,新,装,The new clothes of the emperor,作 者 :安 徒 生,作者简介,安徒生（1805,1875）全名是：汉斯,克利斯,安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的,童话,作家。生于贫苦鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有丑小鸭、海的女儿、卖火柴的小女孩、夜莺、皇帝的新装等。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向全世界。,歌颂劳动人民的善良、纯洁，同情不幸的穷人，鞭挞统治阶级和剥削者的残暴、贪婪、虚伪、愚蠢，批判社会的种种丑恶现象，这是安徒生童话的主题。,童话：儿童文学的一种，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活、教育儿童的一种文学形式。,看图片复述课文,理清课文结构,开端,发展,引子,高潮,结局,皇帝酷,爱新装,骗子“,做,”,新装,君臣,看新装,游行穿,新装,揭穿,假,新装,皇帝的新装,（线索）,夸 张,昏庸无能,穷奢极欲,为下文受骗埋下,伏笔,。,返回,1、皇帝爱新装爱到了什么程度？文章用,哪,些副词表示出了这种程度？用一句话概括第一段的内容？,3、皇帝是一国之主，却不理朝政，不关心国家大事，沉溺于,“,新衣,”,，这是一个什么样的皇帝？,2、生活中真能达到这种程度吗？这里用了什么修辞手法？,合作学习,5、后来人们都说了真话而皇帝和他的大臣们仍装模做样的把戏演下去，你是怎样理解的？为什么反而,“,摆出一副更骄傲的神气,”,？想象一下皇帝回到宫里会采取怎样的行动？,4、在根本不存在的,“,新装,”,面前从皇帝到老百姓都不敢说自己根本看不见它，这是为什么？,返回,思考,阅读文章第五自然段关于皇帝心理活动的描写。皇帝为什么感到不大自然？,一波三折,“,心里感到不大自然,”,皇帝自己其实心里很虚,“,相信自己是无需害怕的,”,自己给自己壮胆，强作镇静。,“,仍然觉得先派一个人,比较妥当,”,心里还是非常害怕自己看不见，害怕证明自己是不称职或愚蠢的。,总结：,这些自相矛盾的心理活动，把皇帝不自信而又心虚，愚蠢而又狡猾的性格特点准确的表达出来了，不仅使人物形象鲜明，而且深化了文章主题。,一折,二折,三折,Page One,探究,1、文章为什么要写皇帝与他的亲信三次察看织布的情景，可否只写其中一次？,不可以。那样不足以揭露整个宫廷的腐败。,2、文中提到老大臣、官员以及皇帝的随员时，用了以下褒义词，,“,诚实,”“,有理智,”“,称职,”“,善良,”“,高贵,”,，特别是多次提到,“,诚实,”,，用意是什么？真的是在赞扬吗？,讽 刺,Page three,议一议,作者写到皇帝光着身子试新衣就已经达到讽刺的目的了，为什么还要在情节上安排游行大典？其用意是什么?,把皇帝的新装和游行大典结合起来，把这出喜剧、闹剧、丑剧推向高潮，让皇帝的丑态暴露在光天化日之下，这样更具有强烈的讽刺意味。,想一想,1、作者为什么让一个孩子最终说出了真话？,因为只有未涉人世、纯洁天真的儿童，才能童言无忌地直言真实，说出真相，表现了作者对未来世界的希望和信心，也告诉人们要保持天真烂漫的童心，敢于说真话，无私无畏。,2、皇帝心里有些发抖，却摆出更加骄傲的神气，为什么？,皇帝的表现是为了掩饰其内心的恐慌。,考考你,最可笑者,皇帝,：昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢、虚伪,最可恨者,骗子,：狡猾伪善,最卑鄙者,大臣,：虚伪愚昧、阿()谀(y)奉承、自私,最可爱者,孩子,：纯洁天真、无私无畏、直言不讳,骗,皇帝,官员,百姓,小孩,受,助,传,揭,(昏庸、愚蠢),(虚伪、自私),(怕被嘲笑、怕被杀头,),(天真烂漫、无私无畏),小结,本文围绕,，并通过描写人物的语言,、,分别刻画了,、,等人的形象，揭露了说假话成风，荒唐可笑的社会现象，深刻地讽刺了封建专制统治的腐朽。,新衣,行动,心理,皇帝,骗子,官员,孩子,游行大典完毕，皇帝回宫后，事情将会怎么样呢？,让我们放飞想象的翅膀,展开想象，续写课文,游行大典完毕，皇帝回宫后，事情将会怎样呢？大家展开想像，续写皇帝的新装。,布置作业,