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第1,课时,23,鸟的天堂,统编版语文五年级上册,第1课时23 鸟的天堂统编版语文五年级上册,1,课,前导入,你,心目中的,天堂,是什么,样子？,那么,鸟的天堂,会是什么样子呢？在,广东省江门市新会区有,一个被称作“,鸟的天堂,”的地方。今天这节课我们就,跟随熟悉,的,巴金爷爷,来领略一下当地的风光吧,！,课前导入 你心目中的天堂是什么样子？那么鸟的天堂会是什,2,助学资料,巴金（,19042005,）,生平介绍:,原名李尧棠。四川成都,人。,中国现代著名,作家。,他被誉为“20世纪中国文学的良心,”。,主要作品:,激流三部曲家春秋，爱情三部曲雾雨电。,助学资料巴金（19042005）生平介绍:原名李尧棠。四川,3,“鸟的天堂”,在,哪里,“鸟的天堂”又名“小鸟天堂”,，位于,广东省,江门市新会区天马村天马河的一座小岛,上。,小鸟天堂的主体实际上是一棵长于明末清初的大榕树,。1933年,，作家巴金来到这里游览后，有感而发，写了散文名篇鸟的天堂。1984年，巴金先生亲笔题写“小鸟天堂”四字，小鸟天堂从此得名。,“鸟的天堂”在哪里,4,五年级语文上册课件鸟的天堂第一课时课件部编版,5,五年级语文上册课件鸟的天堂第一课时课件部编版,6,课文第2、3自然段中说，他们一来到学校很快就成了朋友，他们向高高飘扬的国旗敬礼，向老师问好，向树上欢叫的小鸟问好，坐在教室里跟着老师用普通话读课文，他们学习多认真啊！,四、复习“闪光的金子”,（4）、科利亚想的对不对呢？你从哪个词知道的？,【教学过程】,（二）识字、写字教学,教学建议,6、同学们都有一双会发现的眼睛，上完这节课，你有变化吗？,小结：第1种写法说明具体，第2种说法饱含深情。,1、哪一位是李四光，并说明原因。,请学生把课文中孩子们在叙说父母给自己过生日的情景时的表现，用笔画下来，再读读，体会一下当时孩子们的心情。,小学语文教案 篇6,【教学准备】,请学生把课文中孩子们在叙说父母给自己过生日的情景时的表现，用笔画下来，再读读，体会一下当时孩子们的心情。,画面中的白鹭真的是在钓鱼吗？那我们换成“啄鱼”“捕鱼”好不好？为什么？,1“闪光的金子”指的是什么。,、读课文，理清条理：,（分组朗读班齐读第2自然段；一二小组读第3、4自然段；三、四小组读第5自然段）,“像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。”,字词乐园,船桨,树桩,应接不暇,船,桨,树,桩,应接不,暇,jing,zhung,xi,我,会读,课文第2、3自然段中说，他们一来到学校很快就成了朋友，他们向,7,辨一辨,浆,奖,桨,船桨,奖状,豆浆,辨一辨浆奖桨船桨奖状豆浆,8,暇,桩,桨,飞鸟入林,暇桩桨飞鸟入林,9,我,会写,桨,榕,纠,耀,桩,涨,塔,梢,暇,眉,抛,（,船桨,）,（,榕树,）,（,纠正,）,（,照耀,）,（,树桩,）,（涨潮）,（,宝塔,）,（,树梢,）,（,闲暇,）,（,眉毛,）,（,抛弃,）,我会写桨榕纠耀桩涨塔梢暇眉抛（船桨）（榕树）（纠正）（照耀）,10,结构：,上下结构,组词：,木桨 划桨,造句：,捕鱼的人划动着船桨，寻找鱼儿所在的地方。,jing,部首：,木,书写指导：,上部稍窄，下部宽扁，上部的右半边是“夕”，下部“木”的撇捺要舒展。,点击播放,重点字讲解,结构：上下结构组词：木桨 划桨造句：捕鱼的人划动着船桨，寻,11,结构：,左右结构,组词：,纠正 纠纷,造句：,犯了错就要及时纠正。,ji,部首,：,纟,书写指导：,左右宽窄相当，右部两笔写成。,点击播放,结构：左右结构组词：纠正 纠纷造句：犯了错就要及时纠正。,12,结构：,左右结构,组词：,木塔 铁塔,造句：,这里有一座历史悠久的木塔。,t,部首,：,土,书写指导：,左窄右宽，“土”的最后一笔变提。,点击播放,结构：左右结构组词：木塔 铁塔造句：这里有一座历史悠久的木,13,结构：,左右结构,组词：,抛弃 抛开,造句：,我把上衣往墙上一抛，一纵身就骑到墙头上去了。,po,部首,：,扌,书写指导：,左窄右宽，“扌”整体看起来稍大，,力,在,九,的里面，整体写紧凑。,点击播放,结构：左右结构组词：抛弃 抛开造句：我把上衣往墙上一抛，一,14,暇,眉,骗,注意红框部分,，不要写,错哦,左边不封口,不要忘写竖,中间有两竖,暇眉骗注意红框部分，不要写错哦左边不封口不要忘写竖中间有两竖,15,甲骨文,的“眉”，就像一只眼睛，,上面的,三根毛发代表眉毛。到金文时，眉毛和眼睛分开，更加形象化了。,趣识字,眉,甲骨文,金文,篆书,楷,书,本义：眉毛，眼上额下的毛。,简化,规范化,眉,甲骨文的“眉”，就像一只眼睛，上面的三根毛发代表眉毛,16,6、读了这课文，你想对安培说些什么？,(1)学生默读勾画，教师巡视。,（一）基础知识,（这堂课成功了，小家伙们在沉默中终于懂得要回报父母的爱了，后来他们用各种方式回报了父母对自己的爱。“我”听到家长会上爸爸妈妈说他们的孩子在向他们表达自己的爱，这正是孩子们在那节课上沉默不语“反省”自己的结果，这也正是为师的快乐。）,2写字教学。,生：“冬天的寒夜，”,过渡：同学们，科利亚的故事让我们懂得了时间在变，周围的一切都在发生变化，处理问题的方法也在变，可是，有一个大人却不明白这个道理，课下，请同学们阅读园地七中的成语故事“刻舟求剑”，想想，你会对他说些什么？,教学难点：,2指名分段背课文。,（一）基础知识,【课时】一课时,教具：,表示前后相继，时断时续。（）,形容数量很多。（）,没有声音；很静。（）,原指美景繁多，看不过来。后形容,来人或事情太多,，接待应付,不过来,。（）,不忍舍弃或离开。（）,解词义,陆续,不可计数,静寂,应接不暇,留恋,6、读了这课文，你想对安培说些什么？表示前后相继，时断时续,17,快速通读,课文,，看看课文共有几个自然段，给课文划分段落，总结段意。注意：读,准字音，读通,句子。,初,读感知,快速通读,准,通,快速通读课文，看看课文共有几个自然段，给课文划分段落，总结段,18,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,第一次经过“鸟的天堂”时看到的景色。,123456789101112第一次经过“鸟的天堂”时看到的,19,13,14,第二天早晨经过“鸟的天堂”时看到的情景及对它的留恋和赞美。,1314第二天早晨经过“鸟的天堂”时看到的情景及对它的留恋和,20,作者去,了几次“鸟的天堂”,？分别是在什么,时候去的？每一,次分别看到了什么,景象？,两次,第一次,第二次,黄昏,大榕树,早晨,许多鸟,作者去了几次“鸟的天堂”？分别是在什么时候去的？每一次分别看,21,想一想：课文哪几段是写大榕树的？哪几段是写鸟的？,第,59,段,写大榕树,第,1013,段,写鸟,想一想：课文哪几段是写大榕树的？哪几段是写鸟的？第59段写,22,默读课文第,14,自然段，说说这几段写的是什么内容。读时，你想象到了什么画面？作者的心情是怎样的？,内容：,写的是作者吃过晚饭后划船出游的情景。,作者的,心情：平静,、,愉快。,默读课文第14自然段，说说这几段写的是什么内容。读时，你想,23,课堂小结,这节课你有什么收获？,1.,认识了,本课中的生字,，会写本课中的字，,对课文中生词有所了解。,2.,了解了本文的主要内容，感受到了作者出,游时愉快的心情,。,课堂小结这节课你有什么收获？1.认识了本课中的生字，会写本课,24,chun jing,rng sh,chn dng,（,）,（,）,（）,（,）,sh zhung,hu mi,（）,船桨,榕树,颤动,画眉,应接不暇,1.,看,拼音，写词语。,（）,课堂练习,yng ji b xi,树桩,chun jingrng sh chn dng（,25,1、埋木匣,4、“接下来的故事又会如何发展?这个问题会不会一直困扰着李四光?”请小朋友课后自己学习以下内容。,1、理解课文内容，体会全国各民族亲如一家。,（静）（动）,全诗四次出现“春雨沙抄”，要读得稍轻、稍慢，前后略做停顿，给人以想象的空间，人感受到它“润物细无声”的特点。“细如牛毛，飘飘洒洒”，可利用挂图、多媒体演示唤起学生的回忆，让学生以轻柔缓慢的语气读出春雨的特点。,瞥了一下：很快地看了一下。,第二段：（自然段）：写家长会上，家长们的反映。,3、学生再读生字新词，读中巩固、积累。,3、指名反馈：读了这些语句，你的脑海里呈现出怎样的画面?,二、复习“黑板”跑了,哪些自然段是写课上发生的事？哪些自然段写了课下发生的事？,现在我们再回到白鹭的画面，看从这样的画面当中，你又能感觉到怎样的心情呢？试着读出这种感觉。,榕树 颜色 鸟儿 热气,飞出 退下 翠绿 茂盛,2.,连,一连,1、埋木匣榕树 颜色 鸟儿 热气飞出 退下,26,3.,选词填空。,陆续 继续,（,1,）我们（）跳上一只船。,（,2,）接着又看见第二只，第三只，我们,（）拍掌，树上就变得热闹了，,到处都是鸟声，到处都有鸟影。,陆续,继续,3.选词填空。陆续 继续陆续继,27,1.,认真书写本课生字和词语,。,2.,熟读课文，画出文中的静态,描写和动态描写。,课后作业,1.认真书写本课生字和词语。课后作业,28,
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