冬虹轰隆西虹雨来形容我

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,猜一猜：,运动会上都有它猜一个字,看云识天气,速读课文,整体感知,精读课文,争论探究(课堂玩耍),品尝欣赏,拓展延长,速读课文，整体感知,1、云和天气究竟有怎样的关系？,2用双横线画出各种云的名称，单横线画出云的特点，用波浪线画出它和天气的关系。,天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那,些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。,课堂玩耍:,找出各种云和云上的荣耀，然后以一种云或荣耀的身分作自我介绍。介绍要求：,充分利用文中描写云彩的句子；,让别人明白你将会带来怎样的天气。,比照课文，学生各人自说自讲，或在书上作记号，或写在本子上。,先各自预演，后课堂沟通。,请大家任选一种云或荣耀，以第一人称的方式对它作自我介绍。介绍要求：、充分利用描写云彩的语言材料；、让别人明白你将会带来怎样的天气。,例如：,“嘿！大家好，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很薄弱，可我最轻快，站得也最高，阳光可以透过我照到地面。我很受欢送，由于我会给大家带来晴朗的天气。大家知道我是谁吗？”,卷 云,返回,卷积云,积云,高积云,卷层云,高层云,雨层云,积雨云,晕,华,虹,霞,卷积云,返回,积 云,返回,嗨，大家好，我在云类中可是站得最高的，天大地大，我哪里都看得到，我像棉花团似的，可招人宠爱了，每当阳光绚烂的时候，我的四周发出金黄的光芒，可美了。我一般在上午消失，午后最多，请你猜猜我是谁？,七,高 积 云,返回,Hi,大家好，我的消失一般是成群成群的，样子象扁球，排列得很均匀，远远地看我，就像草原上的羊群，人们都很欢送我，由于我给他们带来明媚的天气，你现在该知道我是谁了吧？,卷 层 云,返回,我是卷层云，是在连绵的雨雪降临之前消失在天空的一层薄云，看到我，请大家出门前带上雨具。,高 层 云,返回,我的外号叫“毛玻璃”，是由卷层云积聚而来的，透过我看天就会模糊不清因而得名，其实我的真名叫“高层云”。雨雪都是我的好伙伴，常常和我形影不离。,雨 层 云,返回,大家好，我可是众云中身材最不标准的，也是站得最低的，所以我很艳羡卷云，可是我的本事大啊，太阳、月亮、天空都敌不过我，都被我盖得严严实实，我在干旱地区很受欢送。由于我能制造雨雪。说了这么多，大家知道我是谁了吧！,返回,积 雨 云,当积云快速向上凸起，形成高大的云山时就变成了我，我是积雨云，然后我越长越高，渐渐变黑，最终我整个倒下了，这是乌云布满、雷声隆隆、电光闪闪，立刻下起了暴雨，有时还伴有冰雹或者龙卷风。,晕,华,虹,霞,*,日 晕,月 晕,返回,华,返回,虹,返回,嗨，大家好，细心的同学肯定会觉察，夏天雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这便是我。人们常用“冬虹轰隆西虹雨”来形容我。只要我在东方，就有雷无雨；我在西方，马上有大雨。我是不是神通宽阔呢！怎么样，现在该生疏我了吧。,晚霞,朝霞,四品尝欣赏：1、本文介绍了这么多的云和云的荣耀，但我们读来条理清晰，作者是怎样做到这一点的?你能从课文中找出有关语句吗?学生速读课文，先独立思考，然后小组沟通提示：学习说明文要留意那些概括性强的段落、句子，这种句子一般在段首。依据这些关键性的句段，就能快速把握全文。,文章依据总分总的关系开放说明。文章第1段概述云和天气的关系：“云就像是天气的招牌：天上挂什么云，就将消失什么样的天气。”第2段是3、4、5段的“纲”：“薄云往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”，后面三段就是遵循这个“纲”开放的。第3段照顾“薄云往往是天气晴朗的象征”，又将“薄云”又分为“卷云”、“卷积云”、“积云”和“高积云”，并分别介绍了它们的特点及和天气的关系。第4、5段照顾“低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”。第6自然段开头写“云的荣耀同天气的关系”。最终一段总结全文。,完成全文的构造条理图：中填写自然段序号，-填写关键词，填写全文构造方式。,一、云和天气的关系：_ ,薄云：_,()云的形态,二、看云识天气的_ 低而厚的云：阴晴风雪,_,三、看云识天气的_及局限 ,1,26,25,6,招牌,方法,意义,云的荣耀,晴朗,总,分,看云识天气,总,2、品尝语言：,本文文字美丽，请同学们找出你宠爱的句子并说明理由。例句：,1“它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空掩盖得很阴森。刚刚还是白云朵朵，阳光绚烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。”运用了作比较的说明方法，突出地显示了天气的变化无常。,小结,恰当的说明挨次能使文章层次清楚，脉络清晰。,恰当的修辞方法能使语言生动形象，使抽象的道理通俗易懂。,让我们明白一个道理：要认真观看生活，培育探究精神。,拓展延长,看看谁收集得最多,小组沟通自己收集到的与天气的有关谚语。,看云识天气,天上钩钩云，地下雨淋淋。,天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻。,云往东，刮阵风；,云往西，披蓑衣。,早上乌云盖，无雨也风来。,山戴帽，大雨到。,云吃雾下，雾吃云晴,。,黄云上下翻，将要下冰蛋。,看天象测天气,日晕三更雨，月晕午时风。,东虹日头，西虹雨。,朝霞不出门，晚霞行千里。,星星刺眼，有雨不远。,日出一点红，不雨便是风。,地黄有风，天黄有雨。,日落晴彩，久晴可待。,星星稠，满街流。,看物象测天气,蚂蚁搬家，大雨要下。,蜻蜓低飞，不风即雨。,“蜘蛛结网晴，收网阴”。,蚯蚓路上爬，雨水乱如麻。,蛤蟆哇哇叫，大雨就要到。,乌鸦唱晚，风雨不远。,老牛抬头朝天嗅,雨临头。,骨节发痛，不雨即风。,看风测天气,久晴西风雨，久雨西风晴。,风刮一大片，雹打一条线。,伏里东风不下雨。,回头风，特殊大。,说明文学问小解,一、定义,：以说明的表达方式为主，向人们介绍事物或事理的文章。,二、说明文的特点：谈论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以学问喻人，学问性是它的主要特点。,三、说明文的分类,1,、以说明对象为标准可划分为事物说明文和事理说明文。,2,、以表达方式为标准可划分为平实性说明文和文艺性说明文。,四、说明的挨次一般有三种：时间挨次、空间挨次、规律挨次。可以综合运用。,五、说明的方法常见的有八种：举例子、打比方、作比较、下定义、分类别、列数字、画图表、引资料诗文。,