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,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,學校領導理論與實務,專案領導報告,第七章 樹立優質領導榜樣,指導教授：江文雄教授,報 告 人：葉爾福,學 號：591701010,日 期：92年07月30日,學校領導理論與實務,1,第七章 樹立優質領導榜樣,壹、內容重點摘要,一、前言,二、領導術實作守則,三、領導者的類型：我VS.我們,四、本章重點歸納,第七章 樹立優質領導榜樣 壹、內容重點摘要,2,一、前言,寇濟斯Kouzes與波斯納Posner,當你領導人們的方法奏效時，,你是怎麼做到的？,（1985）,成功領導者的共通點：,1.願景（vision）。,2.涉入（involvement）,3.堅持（persistence）,這三個共通點稱為VIP,一、前言 寇濟斯Kouzes與波斯納Posner,3,二,、領導術實作守則,寇濟斯Kouzes與波斯納Posner,提出五項領導術實作守則,（一）挑戰工作流程,（二）,訂,出全員共享的願景,（三）,促進他人行動,（四）仿效領導榜樣,（五）鼓勵員工的心,二、領導術實作守則 寇濟斯Kouzes與波斯納,4,（一）挑戰工作流程,1.尋求新契機,2.實驗與冒險,NT型的成功領導者,永遠不會滿意現狀,挑戰各種完成工作方式,找尋更好的方法來做事,SJ型領導者涉險嘗試,未經證實的做事方法,（一）挑戰工作流程 1.尋求新契機,5,（二）,訂,出全員共享的願景,1.展望未來,2.將別人納入願景,沒有願景領導者沒有人追隨,領導者將願景傳達給追隨者,鼓舞他們願意犧牲努力工作,放棄利益追求領導者的願景,從一個令人信服的願景做起,成為第一名的願景激勵他們,（二）訂出全員共享的願景 1.展望未來,6,（三）,促進他人行動,1.促進合作,2.增強他人能力,優秀的領導者是一位推手,讓他人做起事容易順手不困難,多樣性法則促進別人行動敵人,同意政策內容的人才願意奉行,你不能做的政策無法為人接受,我才不會讓一群猴子經營公司,訓練資訊計畫職權承擔與行動,（三）促進他人行動 1.促進合作,7,領導之鑰,如果每個人都沒有辦法將自己的工作掌控好,，,那麼相對的,，,主管也失去了對工作的控制權,。,所以,，,除非每個人都能控制好自己,，,而你也才會握有控制權,。,領導之鑰 如果每個人都沒有辦法將自己的工作掌控好，那,8,（四）仿效領導榜樣,1.樹立模範,2.規劃許多小勝利,領導者以身作則得追隨者尊重,自己不願做不要求追隨者去做,不要管我照我說的去做就對了,領導者為部屬安排小型的勝利,沒有要比遭遇失敗更讓人洩氣,學習動機是仿效某個音樂大師,（四）仿效領導榜樣 1.樹立模範,9,（五）鼓勵員工的心,1.表彰個人貢獻,2.慶祝成功,柯爾塞說：讚賞別人的貢獻,團隊犧牲達成目標視若無睹,領導者不可或缺的必要守則,領導者要適時慶祝團隊成就,客觀存在不要認為例行公事,（五）鼓勵員工的心 1.表彰個人貢獻,10,三,、,領導者的類型:我VS.我們,麥克雷蘭德（David McClelland）,成功領導者談論我們如何才能成功,以我們為目標,不夠成功領導者說我想要做這件事,以我為目標,邱吉爾訴諸我們的動機,我們若在一起將能夠創造勝利,三、領導者的類型:我VS.我們 麥克雷蘭德（David,11,四、本章重點歸納,一成功領導者共通點是,願景、涉入、堅持。,一挑戰工作流程。,二訂出全員共享願景。,三促進他人行動。,四仿效領導榜樣。,五鼓勵員工的心。,六成功領導者說我們，,不成功領導者說我。,四、本章重點歸納 一成功領導者共,12,貳、職場情境評析,一,、挑戰工作流程,初到這所學校,，,擔任訓導工作,，,為了改善學生的生活教育,，,有關學生上下學之交通安全,、,服裝儀容,、,上課遲到,，,升旗秩序聽講禮節、整潔工作、銷過辦法、營養午餐禮儀、放學教室整潔.等，修改及建立實施辦法，執行一年下來，學生的生活常規已有進步。,、,貳、職場情境評析 一、挑戰工作流程、,13,二、訂出全員共享願景,沒有明確訂出處室未來願景，,組長不知所從。,二、訂出全員共享願景,14,三、促進他人行動,較少請同室組長幫忙同室其他組,長的工作，各司其職，賦予組長,權力，不要求及限制組長之工作,讓組長做起事來容易順手，不讓,事情更困難。,三、促進他人行動 較少請同室組長幫忙同室其他組,15,四、仿效領導榜樣,擔任主任期間，以身作則，親自,處理各項業務，自己不願意做的,工作，也不會要求組長去做。,沒有為組長安排許多小型勝利。,四、仿效領導榜樣,16,五、鼓勵員工的心,在擔任訓導及輔導主任期間，組長,辛苦完成某項活動或計劃，只有口,頭讚美，沒有適時慶祝團隊成就，,心想這只是例行公事，也許組長覺,得不受賞識未得到肯定及激勵，不,願意做而辭掉職務。,五、鼓勵員工的心 在擔任訓導及輔導主任期間，組長,17,參、存在問題及改進建議,一、存在問題,（一）擔任訓導工作三年，換三位生,活教育組長。,（二）擔任輔導主任一年，輔導組長,資料組長雙雙請辭。,參、存在問題及改進建議一、存在問題,18,（三）三年沒開過行政會報，處室,間之溝通，僅由四處室主任,協調，組長未參予，校長所,交辦之事和辦學理念，透過,主任回處室轉達給組長，與,組長由行政會報告得知，兩,者之間的落差很大，且組長,感受完全不一樣。,（三）三年沒開過行政會報，處室,19,肆,、個人感想及立即可做的事,一、個人感想,擔任過總務主任、訓導主任、輔導主,任，不論是在哪一處室？工作量是各組長,之總和，責任也比較重。,這五年來每天都覺得工作很忙，總是,感覺不是很滿意，也許未依領導術守則，,引導組長挑戰工作流程，訂出願景讓組長,涉入及追隨，促進組長行動，以身作則給,組長做為仿效的榜樣，沒有隨時給於肯定,激勵及賞識，未適時慶祝團隊成就。,肆、個人感想及立即可做的事一、個人感想,20,二、立即可做的事,現為輔導主任，立即要做的事，,是確實依照領導術實作守則：,一挑戰工作流程。,二訂出全員共享願景。,三促進他人行動。,四仿效領導榜樣。,五鼓勵員工的心。,留住組長，帶著工作團隊，做好,輔導工作。,二、立即可做的事 現為輔導主任，立即要做的事，,21,第七章 樹立優質領導榜樣,報告完畢；,敬請多加指導；,謝謝諸位！,第七章 樹立優質領導榜樣,22,
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