英语说课比赛课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,南樊中心校柴堡小学 樊美亚,Module 1 Getting to Know Each other,My,Future lesson 1,上海版五年级上册,说,学法指导,4,说 教 材,1,说,学情,2,说教,法设计,3,My,Future,说教,学过程,5,说,课堂评价,6,说板书设计,7,目录,教材地位,说 教 材,1,沪教版,小学英语采用以“话题功能结构任务”体系编写，以素质教育为根本指导思想，着重培养学生运用英语的能力。同时体现出外语教学的跨文化教育本质，坚持兴趣第一的原则。课文内容新颖、实用，有趣味性、有时代感。所选课文内容涉及文化、学习、日常生活等多方面内容。以活动、游戏为载体，符合学生的年龄特点。本单元的重点学习,认识自己及了解他人,。内容紧密联系贴近的实际生活，使每个学生都能做到有话可说，操作起来非常方便。,说 教 材,说目标,1,本课时内容是关于我的未来这一流行话题，学生都不陌生，都能引起学生的极大兴趣，同时也丰富了学生日常交流的元素。本节教材主要教学一些基本的职业单词以及如何运用这些单词描述自己的未来。我相信良好的预设一定能有完美的生成。,教材内容,说,教材,1,知识与技能目标：,能够听、说、读、写短语的形式：future,inthefuture,cook,pilot,taxidriver,want,能运用句型“Whatdoyouwanttobe?和Iwanttobea.”询问别人并作答,通过故事讲述部分巩固复习部分的短语和句子,过程与方法目标：,培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力,情感态度与价值观目标：,培养学生热爱生活的美好情感。,教学重难点,说,教材,1,教学重点,：,本课时需要掌握future,inthefuture,cook,pilot,taxidriver,want，become,be good at8个单词的使用，能够理解主要句型“Whatdoyouwanttobe?并能用“Iwanttobea.”作答,难点,：,Foggys new job小故事的讲述,课前准备:,课件，单词卡，录音机,五年级的学生接触英语已有一段时间，有一定的积累，对英语学习有浓厚的兴趣，对新的知识充满好奇，喜欢在新鲜、有趣的活动中学习,。,说,学情,2,优点,缺点,对策,在教学中，充分抓住学生的这个能力特点，在英语课堂中设计各种贴近生活的语言情景，积极引导学生主动参与动口、动手、动脑、交流合作的能力，注重学生语言交际能力和思维能力的发展。,缺：大部分学生不敢张口说英语，导致形成了哑巴英语，会写不会说。,说教,法,3,教法设计,合作学习法,多媒体辅助法,交际法,直观教学法,情景教学法,交际法,情景教学法,直观教学法,交际法,情景教学法,合作学习法,直观教学法,交际法,情景教学法,多媒体辅助法,合作学习法,直观教学法,交际法,情景教学法,说,学法指导,4,学法指导,在本课中，我努力以课标为指导，以活动为方式，变课堂为乐园，让学生在真实的情境中体验、合作、交流。坚持“词不离句，句不离章”的教学原则，使学生以生活为课堂，逐步提高学生的综合语言运用机能，形成自主学习的能力。,说教学过程,5,Step1 Warm-up,Step4 Storytelling,Step3 Presentation,Step5 Consolidation,Step2 Preview,说教学过程,5,Step1 warm-up,1.,师生问好。（自编）,2.Lets listen a song.“My father is a doctor.”,师：同学们，你们听到了吗,?,歌曲中唱到,My father is a doctor,my mother is a teacher.,生：,Yes,爸爸是医生，妈妈是老师。,师：是的，同学们，你们将来想干什么呀？引出课题,My future,。先来学习单词。,（设计意图）：调整学生的思维，让他们快速地融入英语课中来，调动学习兴趣，为本课教学创造积极条件，也为新课的教学做好铺垫。,课件出示各个单词的图片，引出问题：,Do you know them?,引出新单词，教授新单词,.,future,in the future,cook,pilot,taxi driver,want,，,become,be good at,(,设计意图,),：运用各种单词呈现方式，旨在更好的激发兴趣，服务教学。用扩句游戏巩固。增强趣味性并教会学习方法，对知识进行延伸。,说教学过程,5,Step2:Preview,Listen to the tape and read the story“Froggys new job”,然后课件出示课文图片和课文挖空，引导学生去说小故事,(,设计意图）：培养学生综合语言运用能力，旨在巩固学生所学的知识，达到活学活用的目的,-,不仅做到会填还要会说，让孩子们张口说，不说“哑巴英语”。,说教学过程,5,Step3 Presentation,Step4 Storytelling,Listen to the tape about the dialogue and do the teamwork and then have a show,(,设计意图）：培养学生综合语言运用能力，旨在巩固学生所学的知识，达到活学活用的目的,同时培养了孩子们的合作能力。,课末总结，用单词卡复习板书上内容，并告诉大家要努力为自己的理想奋斗，德育渗透，用钢琴曲伴奏，情感升华。,(,设计意图：培养学生的情感意识，培养孩子们热爱生活的美好情感）,说教学过程,5,Step5 Consolidation,说课堂评价,6,Team,Stars,1,2,3,4,（设计意图：运用评价机制去激励孩子们去大胆地说英语，激发孩子的斗志，这样也可以吸引孩子们的注意，防止分心）,Lesson 1 In the future,cook cooks nice food What do you want to be?,pilot fly an aeroplane I want to be a.,taxi driver drives a bus I want to.,(,设计意图,),：直观形象，重点突出。激发兴趣，加深记忆。,说板书设计,7,My,Future,Thank you!,