一年级下册美术(教案含教学计划)课件

,#,人美版小学一年级下册美术（教案含教学计划）,申安军,一、指导思想：,小学美术教学是对学生进行美育，促进智力发展和进行思想品德教育的重要手段。它对于建设社会主义精神文明，造就社会主义一代新人，提高中华民族的文化素质与艺术水平，是有不可忽视的作用。,二、全册教材分析,本册教材共十九课。本教材依据教育部,2001,年颁发的全日制义务教育美术课程标准,（实验稿）编写的，是进 行素质教育的美术课程实验教材。,本教材以促进人格全面发展为出发点，注意贴近同学们的学校生活和社会生活，富有情趣和启发性。通过组织学 生自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习，培养学生的创新精神和美术实践能力。,三、课程目标,造型表现方面：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地 把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。,设计应用方面：尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。,欣赏评述方面：观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的语大胆表达自己的感受。综合探索方面：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。四、教学措施：,、进行各种有趣的教学活动。培养学生对美术的兴趣。、鼓励儿童用绘画和制作等形式，表达自己对事物的认识和感受，初步培养他们形象记忆力和想象力。、教会学生认识红、黄、蓝、紫等多种颜色，并学习临摹，添画，记忆画和想象画的画法。、指导小朋友学习拼贴，泥工，纸工等基本的制作方法。、指导学生用正确的姿势作画和制作，培养动脑筋，爱思考的良好习惯。,五、教材分析：,教材包括二十个课题。教学安排考虑幼小衔接的内容，同时，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。,教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习 兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从 和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重 过程与参与。,六、教学重点、重点：,在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和 对艺术的向往与憧憬。,1,2,不盲目的把艺术学科简单的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。,七、教学目标：,知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现 生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达 方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和 创造能力。,过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材 料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的 美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术 素养。,情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。,全册教学进度,周次,内容,第一周,欣赏冬日戏婴图,第二周,船,第三周,长呀长,第四周,出壳了,第五周,我们身边的线条,第六周,太阳,第七周,漂亮的瓶子,第八周,童话城堡,第九周,画自己,第十周,手形的联想,第十一周,我和昆虫,第十二周,奇妙的爬行,第十三周,可爱的动物,第十四周,狮子大王,第十五周,介绍我喜欢的玩具,第十六周,春天的色彩,第十七周,用春天的色彩装扮自己,第十八周,钓鱼,第十九周,伙伴,3,欣赏封内作品：冬日戏婴图,冬日戏婴图是北宋末的苏汉臣所绘，苏汉臣是北宋末的汴梁人，靖康之难后，跟隨宋室，迁居钱塘。详細生 卒年已经不可考，大致的活动时间为十一世紀末至十二世紀中期。他早年曾当过民间画工，宣和年间被征入徽宗 画院。擅长画佛像及人物，其中尤以童婴題材最为人所赞赏。画画的人最知道人物是最难画，苏汉臣会被艺术家 皇帝宋徽宗所喜爱的原因就在于苏汉臣的人物非常唯妙唯肖，连最难画的小孩童粉嫩透紅的皮肤都画的无懈可击，真正令人赞叹不已，难怪故宮每次外展，不论到哪里都带着冬日戏婴图展出，实在不愧是馆藏精品。,画中毛绒绒可爱的小貓，正让一对小姐弟玩得不亦乐乎，小貓亦跳跃于其间！庭院里，梅花、山茶正开得缤纷，姐姐拿着漂亮的彩旗，弟弟拿着红线绑着的孔雀羽毛，似乎正在比賽看誰的東西能吸引小貓的注意。这下可让小 貓伤透脑筋了，真不知该选谁才好？而全画铺陈，无论山石皴法，婴儿口、眼、与手皆表現的活灵活現，让驻足 画前的您，剎那间，彷彿听見自己往日童婴時期嬉戏的欢愉喜悅。本画虽无款印，然观本幅笔墨，与苏汉臣秋庭 戏婴图及其接近；无论山石皴法，婴儿口、眼、与手，皆无一不神似；而画幅尺寸大小二者亦复相若。种种的风 格表現应可认为是出自于同一位画家手笔，也可归为苏汉臣另一幅卓越出色的作品，今载于故宮书画录第三冊。,1.,船,课时：2,课时 第一课时,一、教学目标：,1、认识不同用途、不同特点的船，初步了解船的发展历程。,2、能抓住船的结构特点，大胆地表现自己心目中的大船。,3、通过探究、表现等活动，使学生领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会中的作用。二、教学重点：抓住船的结构特点，大胆表现自己心目中的大船。,三、教学难点：探究过程中立意和构思，生动画出船的状态。,四、教学准备：师生共同收集有关船的图片及图像资料，查找有关船的发展及科技方面的故事。学生：绘画工具、剪刀、胶水,教师：代表大海的蓝色大纸 五、教学过程：,1、谈话导入揭题,2、感知与启示,分小组展示学生收集来的有关船的图片和资料，并选择小组集体认为最好的图片资料向全班展示。师问：你知道这艘船叫什么船吗？为什么？,还有其它种类的船吗？（全体同学欣赏图片并议论）,3、了解船的发展历程，学生根据收集来的有关资料议论教师提出的问题。,师问：谁知道最初的船儿是怎样的？（就是根木头浮在水面上）,师：这样的船造型真简单，老师也能马上想到几种，你们看，这块西瓜皮就可以成为一艘船。别看它小，至少,可以装载几百、几千只蚂蚁。像这样造型简单又很实用的“船,”,，小朋友们还能想出几艘吗？（撑开的伞、香泡皮、瓶盖等）,师：接着又出现了用木头做成的月亮型的船。有的造船师傅还在船上叉上风帆，就成了帆船，然后便出现了铁 皮船、气垫船、快艇等,。,（课件出示相关船的图片）,4、设计创作,师问：看了这么多的船，你能画出你心目中的大船吗？,学生自由创作，教师巡视指导。,5、作业展评：,师：让我们的大船到海中去航行吧！,用剪刀将自己画的大船按外轮廊剪下来，贴在老师准备的蓝色大纸上。,学生自评互评教师总结,二、导入新课：,4,第二课时,一、教学目标：,1、认识发现有关浮力的知识，认识各种能浮在水面上的材料。,2、能利用各种废旧材料制作小船，培养学生的动手操作能力。,3、培养学生的创新意识，增强学生的环保意识。,二、教学重点：利用身边的废旧材料设计制作成造型美观，能浮于水面上的船。三、教学难点：设计制作造型美观，能浮于水面上的有创意的小船。,四、教学准备：同学收集身边的各种废品。,教师用废品制作的范船，水盆若干个（四人小组各一个,）,。五、教学过程：,（一）游戏篇,1、折纸船,同学们，你们会折纸船吗？下面我们就用桌上的彩纸来折一只好看的纸船。,2、玩纸船,不知你们的船能航行吗？现在我们将它们放入水盆中试一试。玩法指导：用各种方式让纸船在水中前进。,可以在船身边放置物品，检测纸船的承载能力。,（二）研究篇,1、问：为什么纸船能浮在水面上？（因为水有浮力）什么是浮力？（物体在液体中受到的向上托的力就叫浮力）师：那么除了纸外，还有哪些材料能浮在水中？（请学生将收集的废品放入手中试试）,2、小结：除了纸张外，有塑料类的物品，如塑料瓶、碗、袋、盖子、乒乓球、脸盆、玩具等，还有泡沫板、树叶、气球、水果皮都能浮在水面上。,3、进行环保教育,（三）创作篇,1、创作要求，选择收集来的废品进行加工，制作一艘造型美观、能浮在水面上的船。,2、学生自由创作，教师巡视指导。,3、展评将制作成的船放入水盆中游戏。从造型特点、功能及创意等方面介绍自己的船。学生互评，教师 总结。,反思：不少孩子在创作时，联想到了以前在幼儿园学过的纸折船，在我的鼓励下，他们用广告宣传纸折出了立体 的船，并画了小孩剪下来贴到小船上，再把小船贴到风景画片做成的背景上。形成了一件美丽的小摆设。,长呀长,教学重点：启发学生回忆与想象植物生长的生长情景，要打开学生的思路，使学生能从环境、生长过程或片段、情节等多方面展开联想生活，激励创新，表现出生动的画面。,教学难点：表现的自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等多种方法解决。课前准备：,1、学生课前准备：搜集各种种子（植物、庄稼、水果等都可,）,；找有关种子发芽的童话故事（文字、影视都可,）,；水彩笔、油画棒。,教师课前准备：教师带领学生两周前在透明的器皿中种下种子，待上课时观察种子的生根发芽长出的小 叶等,。,（注意：植物的根最好紧贴器皿边缘便于观察种子长的根,。,）学生的作品。2教学器材：电脑、实物投影等。,教学课件：记录片（植物生长的过程,）、,绿拇指动画。教学设计：,一、课前准备教学,教师带领学生两周前在透明的器皿中种下种子。,请学生每日观察并记下种子的成长记录,。,（可以用文字，也可以用绘画的形式,。,）学生种种子，每日做记录。,教学重点：启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法打开学生的思路，鼓励创新，表现生动的画,5,请学生汇报自己两周来观察记录下的种子的生长情况。,教师播放影片课件：总结、观察、欣赏种子成长的过程。,（种子在适合的阳光、空气、水等条件下，会生根发芽、茁壮成长，并且在每一个生长时期色彩、形状都会有所 不同,。,）,学生回忆汇报 学生观看。,三、讲授新课（观察与想象）,教师出示一粒种子：,你们认识这是什么种子吗？这是一粒豌豆（或花）的种子。如果老师现在将它种在土里，几秒钟后它有什么反映 吗？,我们看,，,“绿拇指”也在此刻种下了一粒种子，顷刻间会怎样呢？（多么神奇呀！这粒种子顷刻间生根发芽、越长 越高，冲破了城堡的窗户，开出了鲜艳的花朵,。,）,观察想象：,面对着我们眼前这一棵棵刚刚发芽、长叶的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？（出示课题）长呀长，它 将长成什么样子？在它的生长过程中你将会做些什么？它在成长中会碰到谁？它会开花吗？会开什么样子的花？会 结 果 吗？会 结 什 么 样 的 果？（教 师 引 导 学 生 逐 一 想 象,。,）3学生汇报自己的想法：（指名个别想象力丰富的学生汇报自己的想法，给其他学生以启示,。,）,动画欣赏再次启迪学生的想象。,让我们来看看“绿拇指”种下的这种植物是怎样生长的吧？请你再次闭上眼睛想象一下自己的植物是怎样生长的呢？,请学生小组内互相交流自己的想象，在指名将自己的想象讲给同学们听。-学生回答：这么短的时间，种子不 会有什么反映。,学生看动画片。,学生独自想象思考。,学生边汇报边用肢体语言形容。学生欣赏动画片，再次进行联想。,学生小组内互相交流自己的想象，汇报自己的想法。四、作 业 要 求：1根据自己的想象，大胆的画一幅植物生长的画。,2展示范画（水彩笔画的、油画棒画的、二者相结合的,。,）给学生以绘画的启迪。五、学生作业，教师辅导：教师指导学生绘画，解决学生绘画中的问题。学生绘画 六、小结评价：1学生介绍自己的画面。,颁发“勤劳种植”奖。,颁发“种植创意”奖。学生介绍自己画面和互相评价。反思：,让学生面对眼前这一棵棵刚刚发芽、长叶的幼苗展开充分的想象。教师提出问题，引发学生的好奇心，激发学生 的想象力。进入想