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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,6,秋天的雨,陶金鸿,，,1969,年,5,月出生，浙江教育学院教授。,主要作品：,论文,美术教育中的工具论和本质论,赫伯特,里德的艺术教育思想简述,等。,走近作者,自由朗读课文，疏通生字词。思考：本文的行文线索是什么？通过它描绘了怎样的秋天？,本文以秋雨为线索，从整体上描绘出了一个五彩缤纷、瓜果飘香、繁忙、丰收的秋天。,初读课文,钥匙 盒子 五彩缤纷 颜料,一枚枚邮票 仙子 淡黄,听闻 梨子 勾住,喇叭 厚实 一曲 丰收 飘哇飘哇 油亮亮,钥匙,盒子 五彩,缤,纷 颜料,一,枚,枚邮票 仙子 淡黄,听闻 梨子,勾,住,喇,叭,厚,实 一,曲,丰,收 飘哇飘哇 油亮亮,字词学习,钥,匙,缤,枚,叭,勾,喇,厚,曲,丰,扇,shn,（）,shn,（）,扇子,扇风,他正守在炉子边,扇,（,shn,）,扇,（,shn,）子，时刻注意煎药的火候。,匙,shi,（）,ch,（）,钥匙,汤匙,我明明记得把钥,匙,（,shi,）放在桌上的汤,匙,（,ch,）旁边了，怎么现在找不到了？,盒,颜,料,票,飘,争,油,闻,梨,勾,曲,丰,仙,我会写,结构：,部首：,书写指导：,上下,上、下两部分都要写得又宽又扁。“皿”的,4,个竖画间距相等。,h,盒,人,重难点字书写指导,结构：,部首：,书写指导：,左右,左边下面的,3,个撇为短撇。右边“页”的起笔与左边第一横在同一水平线，最后一点和左边的最后一撇在同一水平线。,yn,颜,页,注意；小心。,连续不断地；多次地。,温和柔顺。,形容色彩繁多而艳丽。,加快速度或加大强度。,【,五彩缤纷,】,【,留意,】,【,频频,】,【,加紧,】,【,温柔,】,秋天的雨，是一把钥匙。,它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。,为什么说秋天的雨是一把“钥匙”呢？,它的到来表示着秋天的来临。,课文解读,秋雨带着我们穿过了秋天的大门，打开大门，我们看到了什么呢？课文以秋雨为线索写出了秋天的什么特点？,缤纷的色彩,丰收的景象,动植物准备过冬的情景,秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。,秋天缤纷的色彩,秋天的雨给秋天带来了哪些颜色？,五彩缤纷,黄色的银杏树叶,红红的枫叶,金色的田野,各种颜色的菊花,颜色多，而且色彩绚丽丰富。,你看，它把,黄色,给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把,红色,给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。,这部分写了秋天的什么特点？,运用,比喻、拟人,的手法，不仅写出了,秋天树叶的不同色彩,，而且还写出了,秋天由炎热变凉爽的气候特点,，形象生动。,金黄色,是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！,一派丰收喜悦之景。,菊花仙子得到的颜色就更多了，,紫红,的、,淡黄,的、,雪白,的,美丽的菊花在秋雨里频频点头。,频频点头,写出了菊花在秋风中摇曳的美丽姿态，具有很强的画面感。,（银杏树）,红色,金黄色,橙红色,（枫树）,（田野）,（橘子）,（柿子）,（菊花）,我来说一说！,黄色,五颜六色,缤纷的色彩,丰收的景象,动植物准备过冬的情景,秋天丰收的景象,秋天的雨，藏着非常好闻的气味。,植物果实散发的气味。,梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。,勾住,思考：“香味”怎么勾住小朋友的脚呢？,香香的,甜甜的,好多好多,秋雨带来的气味是如此甜美，小朋友被水果好闻的气味给吸引住了。,缤纷的色彩,丰收的景象,动植物准备过冬的情景,秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。,它会说些什么呢？,冬天快要来了，大伙要准备过冬啦！,小喜鹊,衔来树枝造房子，,小松鼠,找来松果当粮食，,小青蛙,在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。,松柏,穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，,杨树,、,柳树,的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。,阅读第,4,自然段，说说小动物和植物是怎样准备过冬的？,松鼠采松果,青蛙挖洞,喜鹊造房子,松柏穿衣裳,杨树、柳树落叶,秋天的雨，带给大地的是,一曲丰收的歌,，带给小朋友的是,一首欢乐的歌,。,为什么说秋雨“带给小朋友的是一首欢乐的歌”？,欣赏美丽的景色,吃到各种各样美味的水果,抓紧时间和小动物们玩耍,秋天让孩子们收获种种欢乐。,1.,把课文中喜欢的句子写下来，背一背。,2.,收集关于秋天的资料。,3.,画一画秋天的景物。,课后作业,
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