万有引力理论的成就-人人通空间

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,ks5u精品课件,*,6.4、万有引力理论的成就,卡文迪许-称量地球质量的人,张文国 编制,ks5u精品课件,万有引力理论的成就学习目标,1、了解万有引力定律在天文学上的应用,2、会用万有引力定律计算天体的质量,和密度,3、把握综合运用万有引力定律和,圆周运动学学问分析具体问题的方法,ks5u精品课件,一、天体质量的计算,探究问题一、,假设要知道地球的质量，应当知道哪些条件？,ks5u精品课件,方法1、选定一颗绕地球转动的卫星，测定卫星的,轨道半径和周期,。,ks5u精品课件,方法2、假设月球绕地球做匀速圆周运动的的半径r和月球运行的线速度v。,ks5u精品课件,方法3：假设不考虑地球自转的影响，地面上质量为m的物体所受的重力mg等于地球对物体的引力，即：,马克吐温满怀激情地说“科学真是迷人”,ks5u精品课件,总结：,1求天体质量的思路,绕中心天体运动的其他天体或卫星做匀速圆周运动，做圆周运动的天体(或卫星)的向心力等于它与中心天体的万有引力，利用此关系建立方程求中心天体的质量,ks5u精品课件,ks5u精品课件,ks5u精品课件,ks5u精品课件,特殊提示：(1)计算天体的质量的方法不仅适用于地球，也适用于其他任何星体留意方法的拓展应用明确计算出的是中心天体的质量,(2)要留意R、r的区分R指中心天体的半径，r指行星或卫星的轨道半径假设绕近地轨道运行，则有Rr.,ks5u精品课件,卡文迪许为什么说自己的试验是“称,量地球的重量质量”？请你解释,一下缘由。,不考虑地球自转的影响,M是地球质量，r是物体距地心的距离，,即地球半径R,重力加速度g和地球半径R在卡文迪许之,前就知道了，一旦测得引力常量G，则,可以算出地球质量M。,ks5u精品课件,计算地球的质量,月球绕地球做匀速圆周运动,需要条件：月球线速度v；,月球轨道半径r。,需要条件：月球角速度；,月球轨道半径r,需要条件：月球公转周期T；,月球轨道半径r,ks5u精品课件,留意,1、上面三式中，由于线速度与角速度实际操作中,不好测量，周期好测量，所以我们用得最多的,公式将会是第三个,2、在处理这局部学问时，大家头脑肯定要糊涂，,左边中向心力公式，向心力应用的对象是做圆,周运动的物体，对地月系统来说就是月球。所,以左边公式中的m是月球质量、T是月球做圆周,运动的周期即公转周期、r是月球做圆周运动的,半径即地心到月心的距离。右边是万有引力公,式，m是月球质量M则是中心天体即地球的质量、,r是两球心距离即地心到月心的距离。,ks5u精品课件,计算太阳的质量,地球绕太阳做匀速圆周运动,需要条件：地球线速度v；,地球轨道半径r。,需要条件：地球角速度；,地球轨道半径r,需要条件：地球公转周期T；,地球轨道半径r,ks5u精品课件,答复下面3个小问题。,假设以水星绕太阳做匀速圆周运,动为争论对象，需要知道哪些量,才能求得太阳的质量？,需要知道水星做匀速圆周运动的公转,周期T及公转半径 r,ks5u精品课件,水星和地球绕太阳做圆周运动的公转周,期T是不一样的，公转半径也是不一样的，,那用公式 求解出来的太阳的,质量会是一样的吗？,是一样的，依据开普勒第三定律，对于同,一中心天体，全部围绕天体,的值是,有,一样的。所以,ks5u精品课件,你现在能证明开普勒第三定律,中的k与中心天体有关吗？,ks5u精品课件,稳固例题,例1、在某行星上，宇航员用弹簧秤称得质量为m的砝码重力为F，乘宇宙飞船在靠近该星球外表空间飞行，测得其围绕周期为T，依据这些数据求该星球的质量,ks5u精品课件,【思路点拨】解答该题应明确两个关系：,(1)在行星外表物体的重力等于星球对它的万有引力,(2)在行星外表四周飞船飞行的向心力由万有引力供给,ks5u精品课件,ks5u精品课件,变式训练1、假设我们能测出月球外表的加速度g，月球的半径R和月球绕地球运转的周期T，就能依据万有引力定律“称量”月球的质量了引力常量G，用M表示月球的质量，关于月球质量，以下各式正确的选项是(),ks5u精品课件,ks5u精品课件,归纳总结,1对于有行星或卫星的天体，可,把行星或卫星绕中心天体的运,动近似看做匀速圆周运动，其所需,的向心力由中心天体对其的万有引,力供给的。,ks5u精品课件,2对于没有行星或卫星的天体，,或虽有行星或卫星，但不知,道其运行的有关物理量的状况下，,可以无视天体自转的影响，依据,万有引力近似等于重力的关系列,式，计算天体的质量。,ks5u精品课件,牢记,不同星球外表的力学规律一样，只是重力,加速度g不同，在解决其他星球外表上的,力学问题时，假设要用到重力加速度应当是,该星球的重力加速度，如：竖直上抛运动、,平抛运动、竖直平面内的圆周运动，都要,用该星球的重力加速度。,ks5u精品课件,例2、假设在半径为R的某天体上放射一颗该天体的卫星，假设它贴近天体的外表做匀速圆周运动的周期为T1，引力常量为G，则该天体的密度是多少？假设这颗卫星距该天体外表的高度为h，测得在该处做圆周运动的周期为T2，则该天体的密度又是多少？,ks5u精品课件,ks5u精品课件,ks5u精品课件,ks5u精品课件,“双星,”问题的求解,天文学家将相距较近、仅在彼此的引力作用下运行的两颗恒星称为双星双星系统在银河系中很普遍利用双星系统中两颗恒星的运动特征可推算出它们的总质量某双星系统中两颗恒星围绕它们连线上的某一固定点分别做匀速圆周运动，周期均为T，两颗恒星之间的距离为r，试推算这个双星系统的总质量(万有引力常量为G),ks5u精品课件,【思路点拨】双星在他们的引力作用下做圆周运动，周期和角速度一样，都是由万有引力供给向心力,【精讲精析】设两颗恒星的质量分别为m1、m2，做圆周运动的半径分别为r1、r2.依据题意有,r1r2r,依据万有引力定律和牛顿定律，有,ks5u精品课件,ks5u精品课件,【名师归纳】对于双星问题要留意：,(1)两星所需的向心力由两星球间万有引力供给，两星球做圆周运动的向心力大小相等,(2)双星具有共同的角速度、周期,(3)双星始终与它们共同的圆心在同一条直线上,ks5u精品课件,请阅读课本“觉察未知天体”，,回到如下问题：,问题1：笔尖下觉察的行星是哪一颗行星？,问题2：人们用类似的方法又觉察了,哪颗星？,觉察未知天体,ks5u精品课件,背景：,1781年由英国物理学家威廉赫歇,尔觉察了天王星，但人们观测到的天王星,的运行轨迹与万有引力定律推想的结果,有一些误差,ks5u精品课件,海王星的轨道由英,国的剑桥大学的学,生亚当斯和法国年,轻的天好者勒,维耶各自独立计算,出来。1846年9月,23日晚，由德国的,伽勒在勒维耶预言,的位置四周觉察了,这颗行星,人们称其,为“笔尖下觉察的,行星”。,海王星,ks5u精品课件,当时有两个青年英国的亚当,斯和法国的勒威耶在互不知晓的状况,下分别进展了整整两年的工作。1845,年亚当斯先算出结果，但格林尼治天,文台却把他的论文束之高阁。1846年,9月18日，勒威耶把结果寄到了柏林，,却受到了重视。柏林天文台的伽勒于,1846年9月23日晚就进展了搜寻，并,且在离勒威耶预报位置不远的地方发,现了这颗新行星。海王星的觉察使哥,白尼学说和牛顿力学得到了最好的,证明。,科学史上的一段佳话,ks5u精品课件,海王星觉察之后，人们觉察它的轨道也与理,论计算的不全都于是几位学者用亚当斯和勒维列,的方法预言另一颗新星的存在,在预言提出之后，1930年3月14日，汤博觉察,了这颗新星冥王星,ks5u精品课件,ks5u精品课件,再见！谢谢！,ks5u精品课件,