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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,横看成岭侧成峰，,远近高低各不同。,苏轼语,材料作文,问题法多角度分析训练,【,阅读材料，提出问题,】,有一个人在沙漠里行走，突然听到一个声音对他说：“你如果捡些石子回去，到时候你就会又高兴又后悔的。”那人听了这话，就捡些石子装进行囊。回家后打开一看，那石子都变成金子，他果然又高兴又后悔。,阅读下面寓言，自选角度，自拟题目，联系实际写一篇,800,字左右的议论文。,石子为什么能变成金子？,那人为什么要拾取石子？,怎样理解那个声音的劝说？,怎样看待他的“后悔”之情？,这则材料突出反映了什么现实问题？,这则材料蕴含哲理有哪些？,1,、,淘尽狂沙始得金,（没有付出就没有收获）,2,、,善纳良策，把握机遇,【,联系实际，解答问题,】,1,、石子为什么,能变成金子？,4,、,困难是强者的试金石,3,、,行事长宜放眼量 （坚信正确的选择）,5,、,勇敢地拾取困难,的石子（知难而进）,2,、那人为什么要拾取石子？,3,、怎样理解那个声音的劝说,？,6、发挥教育者的正确引导作用。,8,、,身在宝山不识宝,7,、,失望与欲望成正比（知足常乐）,9,、,未尽力而后悔,10,、,尽力而无悔,4,、怎样看待他的,“,后悔,”,之情？,13,、,让我们的行囊装满生活有用的石子,12,、,黄金时代多淘金,（身处黄金境地多淘金）,11,书到用时方恨少（少年要知勤学早）,5,、这则材料突出反映了什么现实问题？,18,、,看问题要从客观实际情况出发,15,、,看事物要看其本质,14,、,事物是发展变化的,16,、,看似偶然，实则必然,17,、,善于利用外在客观条件,6,、这则材料蕴含的哲理有哪些？,【,课堂小结,】,供料作文问题法立意,第一步操作是精研材料，抓住材料的本质，围绕材料的中心主旨，提出具有现实意义的问题,。,第二步操作是针对所提问题，深入分析材料，恰当联系实际，合情合理地解答所提问题，概括归纳出立意结论。,歌德的叙事谣曲中有这样一个故事,:,耶稣带着他的门徒彼得远行，途中发现一块破烂的马蹄铁，耶稣就让彼得捡起来，不料彼得懒得弯腰，假装没听见。耶稣没说什么，自己弯腰捡起了马蹄铁，又用它在铁匠铺那儿换了三文钱，并用这些钱买了,18,颗樱桃。出了城，师徒继续赶路，二人经过了茫茫荒野。耶稣猜到彼得一定会很渴，就让藏在袖子里的樱桃悄悄的掉出一粒，彼得一见，赶忙捡起来吃。耶稣边走边丢，彼得也就狼狈的弯了,18,次腰。于是耶稣就笑着对彼得说：“要是你刚才弯一次腰，那就不会没完没了地弯那么多次了。小事不干，将在更小的事上受操劳。,【,实地训练,】,要是你刚才弯一次腰，那就不会没完没了地弯那么多次了。小事不干，将在更小的事上受操劳,。,关键句：,大事与小事,彼得懒得弯腰,假装没听见的原因：,懒惰,根据材料中的关键句和人物性格特点、形状来确定。,彼得的角度：懒得弯腰,主动放,弃捡马蹄铁卖钱换樱桃的“机遇”，,导致后来没完没了地弯了那么多次,腰。,机遇,从耶稣的角度来看：,教育方法,他高瞻远瞩不简单粗暴地强制彼得捡起马蹄铁，而是让彼得去承受懒惰带来的不良后果，用事实教育了彼得。,一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的,事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，,可一计算，要实现这个计划，至少需要三,千年的时间，只好忍痛放弃了这个计划。,后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔,腾的江水，可一计算至少也要三千年的时,间。蜗牛知道，自己的生命非常短暂，不,禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死,在了野草丛中。,蜗牛好高骛远，立志大而不当,结果，两次宏伟的计划都因不,切实际而流产。,二层：,蜗牛从此一蹶不振，死于草中。,原因：,一、立志不切实际；,二、不肯脚踏实地，不肯从,干好平凡的小事来实现自己,的生命价值。,【,课后作业,】,一位科学家，对两只老鼠进行了“精神压力”试验：他把两只小白鼠放在一个仿真的环境中，把其中一只小白鼠的压力基因全部抽取出来，另外一只则维持原样。结果，那只被抽取压力基因的小白鼠天天兴奋异常，他大摇大摆的在仿真环境中乱跑，有时竟爬上陡峭的假山。而另外一只老鼠则“胆小如鼠”，走路小心翼翼，遇风吹草动，便警觉起来唯恐避之不及。,最后的结果是那只没有,压力,的小白鼠登上了,13,米高的假山时摔死了，而另一只老鼠却鲜活的活着。,请以“压力”为话题写一篇文章，所写内容,必须在这个话题范围之内。要求：,（,1,）立意自定。,（,2,）文体自选。,（,3,）题目自拟。,（,4,）不少于,800,字。,（,5,）不得抄袭。,下课！,
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