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,古诗三首,部编版三年级语文下册,第一单元第一课：,古诗三首部编版三年级语文下册第一单元第一课：,绝句,杜甫,第一首：,绝句第一首：,作者简介,杜甫,（,712770,），唐代诗人，字子美，祖籍襄阳（今属湖北），后迁居巩县（今河南巩义）。与李白并称“李杜”。,主要作品：,春望,江畔独步寻花,闻官军收河南河北,等。,作者简介 杜甫（712770），唐代诗人，字子美，祖,绝句,【,唐,】,杜甫,迟 日 江 山 丽，,春 风 花 草 香。,泥 融 飞 燕 子，,沙 暖 睡 鸳 鸯。,一种鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟常结对生活。,春季太阳落山渐晚。,这里指泥土湿软。,yun,yn,绝句一种鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟常结对生活。春季太阳落山,听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。,结合注释理解诗意。,我会读,听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏,泥融,燕子,沙,鸳鸯,花草,迟日,江山,春风,这首诗写了哪些景物？,课文讲解,泥融燕子沙鸳鸯花草迟日江山春风这首诗写了哪些景物？课文讲解,迟 日 江 山 丽，,春 风 花 草 香。,诗意：,春天的阳光普照大地，山河一片秀丽，和煦的春风送来花草的芳香。,迟 日 江 山 丽，诗意：,诗一开始，就从大处着墨，描绘出在初春灿阳光的照耀下明净绚丽的春景：远处的山峰焕发出嫩绿的色彩；江水澄净碧绿，清可照人；江岸边开满了各色的花儿，春风吹来，那和煦的微风中满是花草的香味，令人心旷神怡,。,诗一开始，就从大处着墨，描绘出在初春灿阳光的照,泥 融 飞 燕 子，,沙 暖 睡 鸳 鸯。,写出了春天泥沙湿润柔暖的特点。,“飞”“睡”一动一静，动静结合，写出了动物们悠闲自在的神态，突出了春天的生机盎然。,泥 融 飞 燕 子，写出了春天泥沙湿润柔暖的特点。“,诗意：,泥土,湿软，,归来的燕子正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢。河滩上的沙子被阳光晒得暖暖的，鸳鸯卧在上面静静地睡着。,诗意：,课堂小结,绝句,描绘了一幅春天到来，万物复苏、山水秀丽的迷人画面。,课堂小结 绝句描绘了一幅春天到来，万物复苏、山水秀,景物,绝句,迟日 江山,春风 花草,粗笔勾勒,动物,燕子 飞,鸳鸯 睡,工笔细描,春光景色美,动物显生机,结构梳理,景物绝句迟日 江山 春风 花草粗笔勾勒动物燕子 飞鸳鸯 睡工,惠崇春江晚景,苏轼,第二首：,惠崇春江晚景第二首：,作者简介,苏轼,（,10371101,），字子瞻，号东坡居士。眉州眉山（今属四川）人。宋代杰出文学家，“唐宋八大家”之一，与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”。,主要作品,：,题西林壁,水调歌头,明月几时有,江城子,密州出猎,等。,作者简介 苏轼（10371101），字子瞻，号东坡居,听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。,结合注释理解诗意。,我会读,听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏,惠崇春江晚景,【,宋,】,苏轼,竹 外 桃 花 三 两 枝，,春 江 水 暖 鸭 先 知。,蒌 蒿 满 地 芦 芽 短，,正 是 河 豚 欲 上 时。,hu,chn,lu,ho,tn,欲,上,蒌 蒿,芦 芽,一种野生的植物，茎可食。,芦苇的嫩芽。,将要。,逆江而上。,sn,s,sh,正,zhn,（）,zhn,（）,正好,正月,惠崇春江晚景huchnluhotn欲上蒌 蒿 芦,竹 外 桃 花 三 两 枝，,春 江 水 暖 鸭 先 知。,蒌 蒿 满 地 芦 芽 短，,正 是 河 豚 欲 上 时。,再读诗歌，划出节奏。,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,课文讲解,竹 外 桃 花 三 两 枝，再读诗歌，划出节奏。,再读课文，思考交流：,这首诗描写了哪些景物？找出写景的诗句。,弄清每句诗讲了什么，用自己的话说说这首诗讲了一个什么故事。,再读课文，思考交流：,竹 外 桃 花 三 两 枝，,春 江 水 暖 鸭 先 知。,蒌 蒿 满 地 芦 芽 短，,正 是 河 豚 欲 上 时。,景,竹 外 桃 花 三 两 枝，景,竹外桃花三两枝，,春江水暖鸭先知。,点明是早春时节。,给小鸭子赋予了人的情感。,三两枝,鸭先知,竹外桃花三两枝，点明是早春时节。给小鸭子赋予了人的情感。三两,诗意：,青翠欲滴的竹林外，开放着三两枝红艳艳的桃花，鸭子在春天的江水中嬉戏，感受到江水已经变暖。,诗意：,芦笋刚刚发出嫩芽。,既描写了画中的景物，给人以春回大地、草木复苏、充满生机的感觉，又展现出想象中的情景，充满情趣。,思考：诗句展现出了怎样的景致？,蒌蒿多。,蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。,芦笋刚刚发出嫩芽。既描写了画中的景物，给人以春回大地,诗意：,初春时节蒌蒿生出满地，芦苇也长出嫩芽，正是河豚将要沿江而上的时候。,诗意：,竹外（）（），,春江水暖（）。,蒌蒿（）芦芽（），,正是河豚（）。,桃花,三两枝,鸭先知,把诗句补充完整。,满地,短,欲上时,竹外（）（），桃花三两枝鸭先知把诗句,惠崇春江晚景,描写了北宋名僧惠崇所画,春江晚景,的景物，表达了诗人热爱大自然，热爱春天的美好情感。,课堂小结,惠崇春江晚景描写了北宋名僧惠崇所画春江晚景的,富有生机,充满情趣,写实,竹、桃花、江水、,鸭子、蒌蒿、芦芽,想象,河豚欲上,惠崇春江晚景,结构梳理,富有生机写实竹、桃花、江水、想象河豚欲上惠崇春江晚景,三衢道中,曾几,第三首：,三衢道中第三首：,作者简介,曾几,（,10851166,），南宋诗人，字吉甫，自号茶山居士。,主要作品：,赠空上人,南山除夜,等。,作者简介 曾几（10851166），南宋诗人，字吉甫,听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。,结合注释理解诗意。,我会读,听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏,三衢道中,【,宋,】,曾几,梅 子 黄 时 日 日 晴，,小 溪 泛 尽 却 山 行。,绿 阴 不 减 来 时 路，,添 得 黄 鹂 四 五 声。,阴,小 溪 泛 尽,树荫。,乘小船到小溪的尽头。,再，又。,得,d,（）,de,（）,di,（）,即浙江衢州，境内有三衢山，所以又叫“三衢”。,q,zn,三衢,心得,写得好,得亏,却,jin,三衢道中阴小 溪 泛 尽树荫。乘小船到小溪的尽头。再，又,诗意：,梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气，乘小船走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。,山路上苍翠的树木与来的时候一样浓密，深林中传来几声黄鹂的欢叫，比来时更增添了些许意趣。,诗意：,山中游玩,意趣无穷,梅子黄时,小溪泛尽,黄鹂啼鸣,走山路,乐无穷,游玩,三衢道中,绿阴浓浓,归途,结构梳理,山中游玩梅子黄时小溪泛尽黄鹂啼鸣走山路乐无穷游玩三衢道中绿阴,课堂小结,三衢道中,写了春末初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。,课堂小结 三衢道中写了春末初夏时宁静的景色和诗人山,课堂练习,一、连一连，帮词语找到合适的解释。,【,泥融,】,【,芦芽,】,【,河豚,】,【,小溪泛尽,】,芦苇的嫩芽。,乘小船走到小溪的尽头。,这里指泥土湿润。,一种有毒的鱼。,课堂练习一、连一连，帮词语找到合适的解释。【泥融】芦苇的嫩芽,竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。,诗意：青翠欲滴的竹林外，开放着三两枝红艳艳的桃花，鸭子在春天的江水中嬉戏，感受到江水已经变暖。,二、写出下列句子的诗意。,竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。诗意：青翠欲滴的竹林,绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。,诗意：山路上苍翠的树木与来的时候一样浓密，深林中传来几声黄鹂的欢叫，比来时更增添了些许意趣。,绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。诗意：山路上苍翠的树,【含“春风”的词】,春风化雨 春风拂面 春风风人,春风得意 春风宜人 如坐春风,桃李春风 春风送暖 如沐春风,春风和煦 春风满面 春风和气,三、词语拓展。,【含“春风”的词】三、词语拓展。,参考答案：,绝句,抓住迟日、山江、春风、花草、燕子、鸳鸯等景物进行描写，动静结合，描绘了一幅春天到来，万物复苏、山水秀丽的迷人画面。,结合诗句的意思，想象画面，说说三首诗分别写了怎样的景象。,参考答案：结合诗句的意思，想象画面，说说三首诗分别写了怎样的,惠崇春江晚景,描写的是画中的景物，诗人通过实写画中的竹、桃花、江水、鸭子、蒌蒿、芦芽，想象河豚欲上的情景，让画面富有生机，充满情趣。,三衢道中,是一首记行诗，写出了诗人行于三衢道中的见闻和感受。诗人通过描写绿阴、黄鹂，不仅写出了初夏的宜人风光，也体现了诗人行走山中的愉悦心情。,惠崇春江晚景描写的是画中的景物，诗人通过实写画中,1.,背诵三首古诗。,2.,学学作者的笔法，写写自己眼中的春天。,课后作业,1.背诵三首古诗。课后作业,
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