给研究生的学术建议PPT课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,给 研 究 生 的 学 术 建议,【,英,】,戈登,.,鲁格,【,英,】,玛丽安,.,彼得,The Unwritten,Rules of,PhD Research,论 文 类 型,阅读,写作,人,际,关,系,网,络,学,术,体,制,导,师,寻找正确参考文献的方法,阅读的范围,论文中受关注的部分,引用文献材料,文献目录制作,论文发表技巧及自检,论文三个标准,论文的构架原则,信息正确传 达,写作过程的技巧,非正式委员会,支持团队,答辩,研究设计,学术会议,陈述报告,答辩后,第一章 你想攻读博士学位吗？,学徒出师？,技 能,博士毕业？,应掌握的技能,接,好,接,头,安,好,合,叶,贴上胶合板,磨,光,擦,亮,表,面,第一章 你想攻读博士学位吗？,使,用,学,术,语,言,正确使用专业术语（特定领域对一些特定事物的统一的业内称谓）,注意标点符号和语法等细节问题,注意排版设计（空格、版面设计、标题的格式）从而让你的论文理解起来更容易,能够合理组织语言并且表达出清楚连贯的论证，包括学会实用,“,路标,”,的方法,比如用若干小标题帮助读者理清文章的结构,使用正确的学术,“,语言,”,进行写作（,有系统的专门学问）,第一章 你想攻读博士学位吗？,了解背景文献知识,正确引用以往一些重要的文献，以表明你读过这些文章，并批判性地对它们做出评价,参考文献要能准确地反映出文献的发展过程,从以往的重要文献到当前的研究报告,辨别哪些文献对于你的博士项目是关键的，揭示这些文献对你的选题的意义所在，以及他们和你的选题有何不同,从其他学科引用的相关文献和概念,把所有引用的文献组织成一个具有连贯性和批判性的结构，以表明你不但弄明白了这些文献，而且你也清楚地了解什么是重要的，什么是不重要的,第一章 你想攻读博士学位吗？,研 究 方 法,了解在你的学科领域使用的主要研究方法，包括如何搜索数据、如何做记录以及如何分析数据,了解在你的学科领域内，哪些内容可以构成“证据”（论据），而哪些内容是被看做已知的知识,熟知并适当运用至少一种研究方法,批判性地分析你所在学科领域的某一种标准研究方法，以表明你知道该方法的优点和局限所在,6,第一章 你想攻读博士学位吗？,理 论,通晓你所在学科领域内的关键理论流派和理论概念,了解这些理论如何在你的研究选题里体现,能够为你所在领域的理论争论贡献出一些有价值的东西,7,第一章 你想攻读博士学位吗？,其 他 方 面,独立做上面提到的全部工作的能力，而不是简单地做导师让你做的事情,清楚地意识到你所做的一切与你的学科之间的关系，以及对这个学科有何贡献,对你所在的学科有全局性的概观,8,第一章 你想攻读博士学位吗？,给,研,究,生,的,建,议,读，,再,读，反复读,（泛读、精读。书籍、期刊论文、因特网）,写，再写，反复写,（写作是熟能生巧的技能）,做一份有注解的文献目录,（包括参考文献格式以及一些有意思的发现）,要和导师多交流,（不要躲着你的导师）,多做备份,（因数据丢失而重新开始是痛苦的）,至少完整地读完一篇博士论文,（,思考论文结构、内容、风格）,第一章 你想攻读博士学位吗？,工具性行为,是指一系列为了达到预定目标而进行的行动。,例如：如果你的目标是要学会开车，那么工具性行为就包括报名参加驾驶培训班、购买一份交通法规等。,表现性行为,是指那些可以表现出来，让别人看到你是什么样的人的举止。,例如：坐在报告厅的最靠前的位置，以很引人注意的方式记大量的笔记，以显示你对待学习的态度十分认真的。,第一章 你想攻读博士学位吗？,工具性行为和表现性行为同等重要,以参考,文献,为例,。,从工具性行为的角度来说这是重要的，因为不完整的记录通常会导致这样的结果,你无法再找到一些你之前读过的关键文章；这一点对于其他一些想要深究你的某个观点的人或者想要核实你的某个断言的人来说也是十分重要的。,从表现性行为的角度来说一个好的参考,文献,也同样具有重要性：它可以显示出你对待核心的学术规则的态度是严肃认真的，你对核心的技能技巧是熟悉的，它还可以表明你是一丝不苟的、专业的等等,。,第四章 导 师,目标,目标,合力,合力,学生,导师,学生,导师,学生和导师的关系难以处理,学生和导师的关系处理的很好,第四章 导 师,导师的角色,误解：,认为导师是单纯意义上的技术资源，提供专业知识，解答你所研究领域的晦涩难题。,产生原因：,这类学生没有明白设置博士学位的目的在于什么？,展示你作为一个独立研究者能够自己发现新的知识的能力。,不能,期待导师熟知你研究课题的所有方面。,每个学生都与众不同，相应的就需要不同的支持和帮助，从而导师在面对不同类型的学生时可以扮演不同的角色。,导师,通常扮演的角色：填写相关表格、撰写年度报告、联系实习单位、专业技术支持、拓展型智力支持、行政管理支持、管理、个人支持等角色。,第四章 导 师,和导师建立良好的关系,博士生导师的特点：这些导师都是积极地研究型学者，,过于忙碌,。,指导博士研究的特点：占用时间,其中一种类型的学生很大程度上可以独立完成大部分工作,，,指导见,面会就成为师生双方都很享受的时刻,：因为彼此能够互相学习，这类学,生能够适时判断什么时候应该停下来接受反馈,；,另外一种类型的学生从,来不主动去学习什么知识，总是期待有人一勺一勺的来喂他们。,时间是匮乏的资源,我们需要学会找出方法使自己成为积极地资产而非消极的资产,第四章 导 师,与,导师相处的,方法,努力学习包括充分重视导师见面会,（,提供一份供讨论的文件，做好笔记）,互相帮助,表明你很珍惜导师的知识和经验,努力按照导师的方法做事情,（,制定标准和日期评估是否完成）,不要因为不喜欢就拒绝做某事，而是主动提出可选择项作为参考,搜索自己导师的研究成果,（,导师的研究成果可能是该领域内最有价值的参考资料）,允许自己导师有人性化的一面,第四章 导 师,学生应该做的事情,在最高的学术层面上,，应该积极主动地自己发现问题，积极主动地产生新想法。,在研究方法的层面上,，应该就具体的研究问题提出自己的想法，并且采用具体的研究方法来进行研究。,学生需要向导师汇报的事情：,你的工作状态；,你感兴趣的事情与你关注的事情；,外界观点：准确及时地向导师报告你从与他人谈话和他人论文中获取的反,馈信息；,决议与转折点,（导师具有敏锐的洞察力，能够制止你做出草率错误决定）,第四章 导 师,总之，和导师相处时，需要遵守以下几条重要原则：,诚实,善于表达（讲出你的意思与需要）,提供消息（让导师知道）,尊敬导师,成熟（对自己负责,）,第六章 阅 读,为什么要大量的阅读材料,1,、写作信息的获得主要从阅读获取。,2,、只有了解了有经验的学者是如何构思和组织他们的文章的，才能更有效地进行阅读。（传达正确的信息：学者打交道的对象是知识与信息，所以应该知道怎么样获取、解释和展示知识与信息。其中一个重要的环节就是找到最好的信息来，以确保你对研究课题的评估是建立在最为可靠的知识与信息基础上。）,如何找到正确的参考文献,正确的参考文献,礼貌的询问导师,礼貌的问别人,已读过学术文章里出现过的文献综述以及评论性文章。,在线搜索,介绍这个领域的专家,文献综述,文献综述的位置：一般学术文章或论文都是以文献综述开始的。,原因,1,：为论文将要涉及的研究工作进行铺垫,（,比如告诉读者前人已经做了哪些工作）,。,原因,2,：通过文献综述证明你已经系统地做了相关研究，让读者相信读你的论文不会是浪费时间。,推荐结构：是从某领域的最早研究开始以时间顺序讨论所有迄今为止的重要研究。,文献综述应该是从作者的角度去理清文献的脉络。如果文献综述结构清晰，有一定的批评性，那么到最后，研究问题就会自然而然地,“,浮出水面,”,，它应该被看做是文献综述的,“,不可避免的,”,结果。,你的研究方法,该领域最早的文献开始,各个时期的重要文献,当下重要文献,你的参考文献,以某个问题开头,前人为了解决这个问题做了哪些努力,用结果证明实验设计的正确,第六章 阅 读,在线搜索：,“,在线,”,指的是图书馆数据库和光盘检索，而不是上因特网,（,百度信息可靠性难以保证）,。,目的,：,要找出已经取得的研究成果。,如何取得？需要考虑三方面的因素：来源、策略和技巧。,来源,是去哪找,？,中文：核心期刊（,CNKI,总库）、学位论文、会议论文（万方数据库）,外文：,Wiley,、,Elsevier,、,ASCE,第六章 阅 读,新 手,输入两到三个关键词,显示没有记录或显示有上百万条记录,有经验的人,检索计划,做检索记录,采用搜索技巧,加权和布尔数学检索,第六章 阅 读,策略,如何去安排搜索的过程,技巧,大大提高检索效率和效果,布尔数学检索,是在关键词中加入,“,AND,”“,OR,”“,NOT,”,这些词。,例,关键词：公路桥梁；性能设计参数；抗震极限状态；功能函数；概率分析；,性能目标可靠度；振动台模型试验,检索策略技巧：,检索式,1,：,(,基于性能,and,抗震设计,or PBSD)and,桥梁,and,可靠度；,检索式,2,：,(,目标可靠度,or,目标可靠指标,)and,抗震设计,and,基于性能；,检索式,3,：地震,and(,模拟振动台,or,振动台,)and,桥梁；,检索式,4,：,(performance()based()seismic()design or PBSD)and bridge?and reliab?/ti,ab,；,检索式,5,：,(performance()based()seismic()design or PBSD)and(probab?and analy?or reliab?and index)and bridge?/ti,ab,；,检索式,6,：,shaking()table,and bridge?and,seismic()design/ti,ab,；,第六章 阅 读,有经验的评审人如何读论文,参考文献,评审人往往会在读论文主题前先看参考文献。参考文献包含着很多信息，参考文献的失败往往会反映在质量低劣的论文主体中。以下列出了评审人评估时依据的主要标准：,必须符合的要求：,你采用的格式，包括每一个标点符号，都正确吗？,你是否引用了所有重要的核心文献？,你引用的文献是否具有多样性，有没有覆盖最重要的以及最新的文献？,你的文献来源是权威性的学术期刊，还是教科书和因特网？,加分项：,你是否引用了一些不常见的，只有某领域的高级研究人员才能知道的文献？,你是否引用了正在印刷、还未出版的文献？,如果你引用了预先印发稿上的内容，该稿件的作者在领域内是否有重要地位？,你是否引用了你本人在权威期刊上发表过的文章，其中有没有与著名学者合著的文章？,第六章 阅 读,附件,附件包括你在研究过程中制作的材料，比如你给调查对象看的简要说明材料。,好的附件：,完整的研究各阶段样本，包括从最初的数据采集到最后的制表。,给调查对象看的材料显得清晰而且专业。,不好的附件：,附件中包含了所有的原始数据，使附件比论文的其他部分都长。,给调查对象看的材料制作粗糙，版面不整洁，语言不清晰。,标题页与致谢,标题页,一个理想的论文题目应该提供有用的信息，简短好记。,致谢,注意别把称谓搞错。,第六章 阅 读,摘要,应该在摘要中说明你做了什么，为什么这么做，你的发现是什么，你的研究在理论和实践上有什么重要意义。,好的摘要,:,恰当的使用专业术语。,清晰,陈述重要发现及其意义,拼写和标点符号使用正确,不好的摘要：,不妥当的写作风格,大话连篇,自我推销,空洞的内容,不清晰的表达,第六章 阅 读,目录页,好的目录页：,论文的框架结构符合特定研究领域的学术规范标准,整洁,清晰,给出有用的信息,合适的表清单,合适的图清单,不好的目录页,：,论文的框架结构不符合规范标准,粗糙且不清晰,图表清单与论文的研究领域不匹配,目录页上的页码数与论文中的页码数不对应,第六章 阅 读,第六章 阅 读,首页,通常是引言的一部分，对于这一页，大部