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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,灯,光,王愿坚,难不倒我,照耀 围歼 暴露,歼灭 聚精会神 憧憬,焦急 千钧一发 璀璨,围歼战：,突击连：,千钧一发：,华灯：,豫皖苏：,豫，河南省的简称。皖，安徽省的简称。苏，江苏省的简称。,包围起来歼灭敌人的战斗。,在军事上，集中兵力、火力对敌人进行急速而猛烈打击的部队。,指千钧的重量系在一根头发上，,比喻极其危险。,雕饰华美或光华灿烂的灯。,回顾：,课文讲述了一件什么事？,围绕“灯光”，作者记叙了在战争年代，郝副营长舍身为后续部队引路的壮举。,是什么勾起了作者的回忆呢？,一句话,：,“,多好啊！,”,议一议：,“,多好啊,”,这句话在课文中出现了几次？,这句话是谁说的？,什么情况下说的这句话呢？,他们在说这句话的时候，看到的是什么？可能想到的是什么？,看到这句话，你有何疑问呢？,清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“！”,多好啊,“,！”他在自言自语。,多好啊,“,赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，？”,该多好啊,谁说 的？,在什么情况下说的？,有什么含义呢？,第一次,第二次,做好破敌准备工作之后，看到书上的一幅插图时,第三次,“多好啊！”,游人,欣赏天安门前的华灯以及美丽景色时,由衷的赞叹,祖国的建设突飞猛进,，引起作者对往事的回忆,郝副营长,对图上的孩子能在灯光下看书深感羡慕,郝副,营长,与“我”谈话时，听了“我”对电灯的描述之后,心中充满了对未来美好生活的向往与憧憬,默读课文：,在文章中找一找描写灯光的句子，想想从这些句子中你体会到了什么？,标注,广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。,作者为什么心头感到光明，感到温暖？,书上有一副插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精汇神地读书。他注视着那副图，默默地沉思着。,想象一下郝副营长在默默地沉思什么呢？,幅,幅,会,他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一 眼图画，深情地说,：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光下学习，该多好啊！”,他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。,郝副营长“完全陷入了对未来的憧憬里”，他在憧憬着什么呢？,这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没来得及见一见电灯。,通过这一句话，你感受到了什么？,事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨 的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。,郝副营长，,在那千钧一发的时刻，是你划着了了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了你自己，你被敌人的机枪打中了。,你不惜自己的性命，为了让我们能够在电灯底下学习，你自己却没来得及见一见电灯。,你用点燃那本书的微弱火光照亮了通向胜利的道路，你为了孩子们能够在电灯下学习献出了自己宝贵的生命,历史，我们不能忘记！,无数革命先烈用自己的鲜血换来,了我们今天幸福的生活，我们要,好好地珍惜，努力学习，将来为,建设祖国、保卫国家做出贡献。,
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