可划分为可再生资源和不可再生资源课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,的,生命奇在呢?,的,1,水,土壤中,地球上哪儿有生物生存呢?,空中,陆地上,水,2,大气生,水圈,图1.3-1生物图示意图,大气生,3,人类在生物圈的作用,人类在生物圈的作用,4,学习目标:,1.知识与能力,(1)了解生物圈有哪些价值,(2)明确人类应怎样合理利用生物圈中的,资源。,2.过程与方法,培养学生通过收集多方资料进行研究性,学习的能力及语言表达能力,3.情感态度与价值观,培养热爱大自然,形成环境保护意识,学习目标:,5,人的存监亍生物圜,你常见的生用品写在下列裘格分析,些用品來自哪里,名称来自哪里与生物圈关系是否密切,人的存监亍生物圜,6,可划分为可再生资源和不可再生资源课件,7,观察分析:生物图有哪些价值?,这段江河氵,经济,得一些自然资源,如木村和矿物质,江河水可作为清,生恋学价值,厅者能从周围的,域是许多,陵中得到乐趣,观察分析:生物图有哪些价值?,8,直接价值:是我们可直接利用,(如食物,药等),间接价值:是对生物的某一特,性在生活中的模仿应用(如飞,机制造仿造鸟类、潜水艇仿造鱼,类等),潜在价值:还没有发现的价值,直接价值:是我们可直接利用,9,自主学习解决问题,人类自古以来就凭借着自己的聪,明才智和勤劳勇敢,开发、利用生,物圈的各种资源,你能举例说明吗?,自然资源根据是否再生,分为哪,两种?各举2例,自主学习解决问题,10,可划分为可再生资源和不可再生资源课件,11,可划分为可再生资源和不可再生资源课件,12,可划分为可再生资源和不可再生资源课件,13,可划分为可再生资源和不可再生资源课件,14,可划分为可再生资源和不可再生资源课件,15,可划分为可再生资源和不可再生资源课件,16,可划分为可再生资源和不可再生资源课件,17,可划分为可再生资源和不可再生资源课件,18,可划分为可再生资源和不可再生资源课件,19,可划分为可再生资源和不可再生资源课件,20,可划分为可再生资源和不可再生资源课件,21,可划分为可再生资源和不可再生资源课件,22,