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第二课时,第二课时,理解课文,默读课文，思考：鹿最初对自己的角和腿分别是什么态度？,把描写对鹿角态度,和,鹿腿态度的句子画下来，读一读。,理解课文默读课文，思考：鹿最初对自己的角和腿分别是什么态度？,“,咦,，这是我吗？”,惊讶、怀疑,“,啊,！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”,欣赏、陶醉,“,唉,！这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”,遗憾、不满,“咦，这是我吗？”“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致,“,啊,！我的身段,多么,匀称，我的角,多么,精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”,比喻,不仅表现了鹿角的形状，,而且表现出鹿角的美丽。,“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束,我们的教室多么明亮，多么,_,！,我们的校园多么,_,，多么,_,！,_,多么,_,，多么,_,！,说一说,我们的教室多么明亮，多么_！说一说,鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！,”,噘起了嘴,皱起了眉头,鹿对自己的腿非常不满，认为腿太细，配不上美丽的角。,神态描写,语言描写,鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉,再读课文，思考：,鹿是怎么改变自己看法的呢？,再读课文，思考：,危险来了,不满意,因腿难看而郁闷,鹿开始,抱怨,起自己的腿来。就在他,没精打采,准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵。不错，正是脚步声。鹿猛一回头，哎呀，,一头狮子正悄悄地向自己逼近,。,危险来了不满意因腿难看而郁闷 鹿开始抱怨起自己的腿来。,鹿不敢犹豫，,撒开长腿,就跑。有力的长腿在灌木丛中,蹦来跳去,，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地,甩,在了后面。,腿的作用很大,难看的腿帮他脱离狮口,能不能换成,“,落,”,？,鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳,就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却,被树枝挂住,了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。,眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，,使劲一扯,，才把两只角从树枝中,挣脱出来,，然后又,拼命向前奔去,。这次，狮子再也没有追上。,鹿腿帮助甩开狮子。,鹿角带来麻烦。,就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了,明白了逃生的道理,难看的腿可以在危急中保命,鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边讲话，一边休息。他叹了叹气，说：“,两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！,”,明白了逃生的道理难看的腿可以在危急中保命 鹿跑到一条小溪,美丽的鹿角无关紧要，实用的鹿腿才是重要的。,鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。,思考：经历了这次生死逃难，鹿明白了什么？下面的说法你赞成哪一种？,议一议,提示：,1.,不能忽略鹿角的赏心悦目。,2.,鹿腿虽然比鹿角难看一些，但比鹿角更实用。,美丽的鹿角无关紧要，实用的鹿腿才是重要的。思考：经历了,经历了这次生死逃难，鹿终于明白了外表美丽的角有时并不一定实用，而外表不漂亮的腿有时却能发挥很大的作用。,所以，任何事物都有其两面性，不能单独而论。,经历了这次生死逃难，鹿终于明白了外表美丽的角有时并不,鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”,想象说话,鹿对角说：,“角啊角，你虽然,_,，但是,_,。”,鹿对腿说：,“腿啊腿，你虽然,_,，但是,_,。”,鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹,学完这个故事，你懂得了什么？,尺有所短，寸有所长，我们既要看到事物的长处，又要看到事物的短处。,取长补短，相得益彰。,人不在大小，马不在高低。,人不可貌相，海水不可斗量。,学完这个故事，你懂得了什么？尺有所短,根据下面的提示，用自己的话讲讲这个故事。,角：美丽欣赏差点儿送命,腿：难看抱怨狮口逃生,根据下面的提示，用自己的话讲讲这个故事。角：美丽欣赏,狮子和鹿,鹿角精美别致,差点丧命,鹿腿太细太难看,狮口逃生,尺有所短,寸有所长,板书设计,狮子和鹿鹿角精美别致差点丧命鹿腿太细太难看狮口逃生尺有所,
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