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单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,11/20/2018,#,单 元 复 习,数一数与乘法,三,单 元 复 习数一数与乘法三,1,数一数与乘法,同数连加,乘法的意义,乘法的读法及各部分名称,解决相关的实际问题,知识网络,数一数与乘法 同数连加乘法的意义乘法的读法及各部分名称解决相,2,1,数一数,当一些物体规则地排列成几行几列时，我们可以用加法来计算，,先横着看，每行有几个,，,再数一数一共有几行,；也可以,竖着看，每列有几个，再数一数一共有几列,。,新课引入,1数一数 当一些物体规则地排列成几行几列时，我们可,3,加法算式：,_,或,_,。,1,数一数,新课引入,习,练,加法算式：_或_,4,注意：解答这类题目时，先要仔细观察图的排列特点，然后再列出相应的算式。,横着看，每行有,6,个草莓，有,3,行，也就是有,3,个,6,，写成加法算式是,6,6,6,18,；竖着看，每列有,3,个草莓，有,6,列，也就是有,6,个,3,，写成加法算式是,3,3,3,3,3,3,18,。虽然算式的列法不同，但得数是相同的。,新课引入,分析,注意：解答这类题目时，先要仔细观察图的排列特点，然后再列出相,5,加法算式：,_,或,_,。,1,数一数,新课引入,6,6,6,18,3,3,3,3,3,3,18,加法算式：_或_,6,2,认识乘法,求几个相同加数的和可以用乘法表示，用乘法表示时，把相同的加数和相同加数的个数分别写在乘号的前面和后面作乘数，而且两个乘数的顺序互换，结果不变。因此，对于可以用乘法解决的问题，且在两个乘数不同的情况下，都可以列出两道乘法算式。,新课引入,2认识乘法 求几个相同加数的和可以用乘法表示，用乘法,7,一共有多少个小朋友？,从图中可以知道，每组有,4,个小朋友，有,3,组，列加法算式为,4,4,4,12(,个,),。除了可以用加法表示外，我们还可以用乘法表示，写成,43,12(,个,),或,34,12(,个,),。,新课引入,习,练,分析,一共有多少个小朋友？从图中可以知道，每组有4个小朋友,8,在乘法算式中，每部分都有自己的名称。,乘数,乘号,乘数,积,4 3,12,新课引入,在乘法算式中，每部分都有自己的名称。乘数乘号乘数积4,9,把下面的加法算式改写成乘法算式。,8,8,8,8,8,40,2,2,2,2,2,2,2,14,改写的关键是要找到相同的加数及相同加数的个数。第一个算式中的相同加数是,8,，相同加数的个数是,5,，写成乘法算式是,85,40,或,58,40,；第二个算式中的相同加数是,2,，相同加数的个数是,7,，写成乘法算式是,27,14,或,72,14,。,习,练,分析,把下面的加法算式改写成乘法算式。改写的关键是要找到相,10,3,理解乘法的含义,一道乘法算式表示的是几个相同加数的和。,圈一圈，在图上用两种方法表示,37,。,新课引入,习,练,3理解乘法的含义一道乘法算式表示的是几个相同加数的和。圈一,11,首先我们要,明确,37,表示什么,，它既可以表示,3,个,7,是多少，也可以表示,7,个,3,是多少。我们可以在图上,先横着找出,3,个，然后,3,个,3,个地数出,7,行圈起来表示,7,个,3,；也可以在图上,先横着找出,7,个，然后,7,个,7,个地数出,3,行圈起来表示,3,个,7,。,新课引入,分析,首先我们要明确37表示什么，它既可以表示3个7是多,12,圈一圈，在图上用两种方法表示,37,。,新课引入,圈一圈，在图上用两种方法表示37。新课引入,13,下图中每个小长方形代表,1,个,1,，请用你喜欢的颜色表示出“,3,个,4”,。,新课引入,习,练,下图中每个小长方形代表1个1，请用你喜欢的颜色表示出“3个4,14,要想涂出“,3,个,4”,，首先要理解“,3,个,4”,的含义。“,3,个,4”,是指每份是,4,，一共有,3,份。,下图中每个小长方形代表,1,个,1,，请用你喜欢的颜色表示出“,3,个,4”,。,新课引入,分析,要想涂出“3个4”，首先要理解“3个4”的含义。“3个4”是,15,一共有多少个萝卜？,加法算式：,_,乘法算式：,_,2,2,2,2,2,10,25,10,或,52,10,新课引入,习,练,一共有多少个萝卜？加法算式：_,16,能用,35,表示的是,(),。,新课引入,习,练,能用35表示的是()。新课引入习练,17,在表格中涂色表示“,3,个,4”,。,习,练,在表格中涂色表示“3个4”。习练,18,
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