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,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,第,3,单元 师长情谊,第六课,师生之间,第,1,框 走近老师,第3单元 师长情谊,学习目标,1,知识目标：,知道每个老师都有自己的个性，了解老师工作的特点。,2,能力目标：,增强与老师的交往能力。,3,情感态度与价值观目标：,培养热爱老师、尊敬老师的情感，树立正确对待老师表扬与批评的态度，自觉增进师生情谊。,学习目标1知识目标：,教学重难点,教学重点,学会全面认识老师、理解老师。,教学难点,正确看待老师的批评和错误。,教学重难点教学重点,情景导入,视频：,2018,年度感动中国人物,张玉滚：担起乡村未来的,80,后教师。,情景导入视频：2018年度感动中国人物张玉滚：担起乡村未,梳理新知,1,人类数千年文明的延续，在很大程度上靠,_,来传承。,2,教师作为教育工作者，是人类文明的主要,_,之一。,3,教师是履行,_,职责的专业人员，承担,_,的使命。,4,中华人民共和国,_,明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。,教育,传承者,教育教学,教书育人,教师法,梳理新知1人类数千年文明的延续，在很大程度上靠_来,5,今天的教师要努力成为有,_,、有,_,、有,_,、有,_,的好教师。,6,无论什么风格的老师都应该受到,_,。尊重老师的,“_”,，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。,梳理新知,理想信念,道德情操,扎实学识,仁爱之心,尊重,不同,5今天的教师要努力成为有_、有_,合作探究,探究一了解教师职业,(,一,),认识教师,活动一：相关链接,(,教材,P,61,),合作探究探究一了解教师职业(一)认识教师活动一：相关链接(,合作探究,合作探究,思考：从孔子、陶行知的言论中，你认识到了什么？,合作探究,提示：认识到教师在人类文明的发展中起着非常重要的作用。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。教师的主要职责在于教书育人。,总结：,人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。,思考：从孔子、陶行知的言论中，你认识到了什么？合作探究提示：,合作探究,(,二,),对教师的更高要求,活动二：探究与分享,(,教材,P,62,),合作探究(二)对教师的更高要求活动二：探究与分享(教材P62,思考：,1,上图从不同角度解读了教师职业。关于教师职业，你还了解哪些？,2,你如何看待身边的老师？,合作探究,总结：,时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。,思考：合作探究总结：时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生,合作探究,活动三：阅读感悟,(,教材,P,62,),合作探究活动三：阅读感悟(教材P62),探究二风格不同的老师,活动四：探究与分享,(,教材,P,63,),探究二风格不同的老师活动四：探究与分享(教材P63),合作探究,思考：,1,比较各自喜欢的老师在风格上的差异。,2,你如何看待这些差异？,提示：有的老师幽默风趣、富有激情；有的老师严肃认真，不苟言笑；有的老师注重教学的艺术性；有的老师侧重教学的实效性；有的老师注重书本知识、理论教学；有的老师注重社会实践教学；等等。,各抒己见。,合作探究思考：2你如何看待这些差异？提示：有的老师幽默风趣,总结：,由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。对于不同风格的老师，我们都应予以尊重。,合作探究,总结：合作探究,合作探究,活动五：方法与技能,(,教材,P,64,),合作探究活动五：方法与技能(教材P64),设问：我们如何对待不同风格的老师？,合作探究,总结：,我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。,无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。,设问：我们如何对待不同风格的老师？合作探究总结：,合作探究,活动六：拓展空间,(,教材,P,64,),思考：,当今时代，随着信息技术的发展，学习知识的方式有了很大变化。学习者可以自主选择的空间越来越大，获取知识的渠道越来越多，甚至在某些方面，我们比老师知道得还多。那么，我们还需要老师吗？,合作探究活动六：拓展空间(教材P64)思考：当今时代，随着信,合作探究,总结：,老师的工作不只是传授知识。只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感。老师的巨大力量在于作出榜样。这些在网络上是无法实现的。所以，老师的作用是不可替代的。大家在以后的学习生活中要尊重老师、关心老师，和老师共同度过我们的学习生涯。,合作探究总结：,归纳总结,归纳总结,
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