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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,分数的意义,独山县第二小学 韦天英,你知道关于分数的哪些知识？,你还想知道分数的什么知识？,你知道分数是怎么产生的吗？,用你手中的学具折出下列分数,1,4,讨论一下，在表示四分之一过程中，,有什么发现？,图中阴影部分用,表示对不对,？,一个图形,平均分,分数,1,5,4,5,一条线段,平均分,5,份,4,个苹果，,6,只熊猫能否,平均分,成,若干份？,要平均分，把什么看作一个整体？,把,4,个苹果看作,“,一个整体,”,把,6,个熊猫看作,“,一个整体,”,4,个苹果,1,个整体,平均分,4,份，,讨论：有几种分法，每份占整体的几分之几,其中的,1,份,4,个苹果,1,个整体,平均分,2,份,2,1,其中的,1,份,“1”,“1”,“1”,“1”,“1”,一个物体,一种图形,一个计量单位,“”,1,单位：,许多物体组成,的一个整体,一个饼,一种图形,一条线段,8,个三角形,6,条小棒,指出各题中的单位,“,1,”,：,你知道 的意义吗？,8,3,：,把（）,平均分成（,），,表示这样（）的数。,8,3,单位“,1,”,8,份,3,份,1,2,：表示把（）平均分成（），表示这样（）的数。,4,5,1,2,：表示把（）平均分成（），表示这样（）的数。,4,5,分数,分数的意义：把,单位,“,1,”,平均,分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做,分数,。,读出下面的分数,并说出每一个分数的意义。,1,6,7,100,:,把（）平均分成（），表示这样（）的数。,:,把（）平均分成（），表示这样（）的数。,表示 把单位“,1”,平均分成,5,份，取了其,中的三份，叫,五分之三,。,3,5,分子,分数线,分母,表示有这样的多少份,表示把单位“,1”,平均分成多少份,5,3,自我检测：,1.,用分数表示下面各图的红色部分：,用分数表示下列图中的绿色部分,把什么看作单位“,1”,（,12,个小正方形）,把什么看作单位“,1”,（,9,个笑脸）,用下面的分数表示图中的涂色部分，对不对？,1,、把,6,枝铅笔平均分给三个同学，每位同学得到（）枝铅笔；,2,、把,6,只铅笔平均分给三个同学，每位同学得到单位,“,1,”,的（）；,3,、把铅笔盒中的铅笔平均分给三个同学，每位同学得到单位,“,1,”,的（）。,2,1,3,1,3,填一填,粉笔？,粉笔？,8,支,12,支,猜一猜,考考你,5,、猜猜一共有几枝？,1,6,考考你,1,6,5,、猜猜一共有几枝？,考考你,2,5,5,、猜猜一共有几枝？,考考你,2,3,5,、猜猜一共有几枝？,实践与探索,1,、你是全班人数的（）。,2,、你们小组的人数是全班人数的 （）。,3,、你们小组的女生人数是你们小组总人数的（）。,
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