资源描述
Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,小学四年级篮球上下运球,第一页，共24页。,一、教学内容,1、篮球,4-1上下运球,2、自主学练,第二页，共24页。,二、指导思想,树立“健康第一的指导思想，以增进学生健康为主要目的，以身体锻炼为主要手段，采用小篮球与游戏活动相结合的教学方式，面向全体学生，改变只重视运动技能形成的规律，更注重沿着学生心理变化这条主线来设计课堂教学模式，改变学生的被动执行任务为现在的主动参与，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神。充分考虑学生已有的技能与经验，从学生的需要、兴趣和能力出发，激发学生学习的欲望，培养和引导学生积极、主动的学习精神。,第三页，共24页。,三,、教学目标,1.认知目标：通过本节课的学习，使学生掌握篮球的一些根本运球技术,记住原地运球的动作要点,明确拍球与运球的区别。,2.技能参与目标：通过学习，90%以上的学生在原地运球时能做到五指张开，以肩肘为轴，手指柔和地按拍球的正上方，且眼睛能离开球；10%的学生在教师或同伴的提醒下，在原地运球时能做到五指张开，以肩肘为轴，手指柔和地按拍球的正上方，眼睛看球。开展协调、灵敏等身体素质。,3.情感目标：能服从教师和小组长的指令性要求，能遵守游戏的规那么，积极地对同伴的动作进行评价，能与同伴交流成功和失败的感受。,第四页，共24页。,四,、,教材分析,篮球是少年儿童十分喜爱的一项运动,它所具有的集体性,对抗性,竞争性等特点,可以激发学生积极进取,勇于拼搏的精神,培养遵纪守法,刻苦顽强,团结协作的道德品质.同时它所独有的游戏性,趣味性易于吸引学生,能很好的表达新课标下的体育教学理念.,第五页，共24页。,五、学情分析,本课的授课对象是小学四年级学生。这个年龄段是学生身体生长发育时期，儿童的动作不够准确，下肢动作灵活性、协调性较差思维能力逐渐加强。因此在课堂上留给学生一定的活动天地，让学生由观察思考中得到启示，得到锻炼。好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛的自豪和兴趣，喜欢学习别人的运动技巧，自信心强，有时过高的估计自己的能力。使学生在参与活动中得到成功感，给学生带来：学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜了的开心和自豪，正确引导学生。在教学中力求表达由易到难，由简到繁的循序渐进的原那么，注意用新异的刺激和有趣的活动来吸引学生的注意力，控制注意力的集中和分散的节奏。,第六页，共24页。,六教学重、难点,重点,：,手指柔和地按拍球的正上方,难点,：,控制球的能力,第七页，共24页。,七教法、学法,教法：,讲解示范法、引导纠正法、游戏渗透等。,学法：,自主学习、合作学习、观察研究、重复学习、合作创新。,第八页，共24页。,七教法、学法,在教法与学法上有以下几个特点：,1、注意创设一个轻松愉快的学习环境，教师首先是课的组织者，又是练习的参加者，加深了师生的感情，融洽了师生的关系，使学生学得轻松愉快。,2、采用了将教学内容游戏化的练习方法，充分让学生在玩中学，在学中玩，用活泼、有趣的游戏形式以及可以到达的目标，吸引学生主动、积极的参与小篮球活动。,第九页，共24页。,七教法、学法,3、以表扬鼓励为主的学习方法，树立学生学习信心。,4、在教学中让学生通过观察、思考、教师启发学生等方法，让学生自己发现问题：向前运球时手触球的部位？向后时又应该放在哪一个部位？如何才能将球改变方向？然后自己寻找答案，解决问题。从而更好的掌握所学的技术动作。并培养学生的观察能力和动脑思考能力。,第十页，共24页。,意 图,作为体育教学既要有学生身体、心理的准备过程，还要有一个兴趣激发的过程。同时要为后面的主要学习内容做一个铺垫和引导，为下一步的学习奠定良好的根底。,八、课的结构-准备局部,第十一页，共24页。,九、准备局部一,1、自主玩球-热身的过程,师：“同学们，你们手中现在都有一个小篮球，你们现在最大的愿望是什么。,生：“我们想老师能让我们自己先玩一会,师：“可以，今天老师就先满足你们的要求，现在就自己玩吧,生：以自己的方式玩球,意图：,学生的天性玩，任何物品在他们手里都是玩具，一个篮球给他，自然要满足一下他们的玩球愿望，同时也是热身的过程，所以说有时你既要领着学生做准备活动，也要在给学生一定的自主体验的过程。,第十二页，共24页。,十、准备局部二,2、熟悉球性-专门性的准备活动,师：“看来刚刚同学们对玩篮球兴趣都比较浓，玩法也是多种多样，老师相信你们一定能很好的完本钱课的学习内容，篮球的技艺也会不断的进步的，下面与老师一起热身熟悉一下球性好吗。,生：“好,师：带着学生做各种手上的拨球及头上、腰间、跨下的各种绕环球。,意图：利用球拉伸身体的柔韧性活动各关节，熟悉球性，提高对球的控制能力。便于下一步的篮球学习。,第十三页，共24页。,十一、准备局部三,3、运球练习：,师：“现在我们找找运球的趣味性，用多种姿势的原地运球 坐、蹲、站,生：在教师口令的变化下学生进行坐、蹲、站等练习。,师：“同学们的练习真不错，接下来我们要来学习篮球的上下运球，大家先看老师做一下示范，按照我的指令，尝试性的来练习一次。,生：在教师的口令引导下，进行低运球，然后高运球，,意图：既是游戏激发兴趣，也是学习原地上下运球的动作，同时为以后熟练控球做一个铺垫。,第十四页，共24页。,引导讨论问题：在以上的练习中，你觉得老师主要是让你们在触球哪个部位？在做不同方式的运球时，你手上的动作有什么不同的变化。手触球的部位不同,意图：引导说出本课的重难点,第十五页，共24页。,在教学方法上尝试将教学内容生活化、游戏化，,能使学生基本掌握行进间运球变向的动作技能。发展身体的协调性、反应灵敏性、就、增强上下肢的力量，培养学生合作探究的学习能力积极进取的优良品质。,意 图,十二：课的结构-根本局部一互动学练,第十六页，共24页。,教学内容：,课序一：,1、原地高低运球各50次,课序二：,2、听口令高低球交换运,课序三：,3、看信号运球,十三：课的结构-根本局部一互动学练,第十七页，共24页。,给学生展示合作的机会，能增强学生的自信心与集体意识，可以巩固所学动作及培养学生的创新精神，培养学生遵守规则、讲诚信，发展学生的反应能力和灵敏素质，充分发挥学生的主体地位，提高学生的自主探究学习的意识。从而让学生感受到在“玩中学、学中玩”的乐趣和成功的喜悦，为学生的终身体育打下良好的基础。,意 图,十四：课的结构-根本局部二自主学练,第十八页，共24页。,教学内容：,1、不同姿势原地运球,2、原地运球50次,3、听口令高低交换运球,4、看信号运球,十五：课的结构-根本局部二自主学练,第十九页，共24页。,十六：课的结构-结束局部,师生共同进行放松，最后师生共同总结。,第二十页，共24页。,谢 谢,第二十一页，共24页。,拓展研究：,题目：游戏法在篮球教学中的运用,在篮球教学中增加活动性的游戏练习，可以不断激发学生的兴趣和爱好，调动学生的学习积极性，有利于提高教学效果和教学质量。,第二十二页，共24页。,活动性游戏遵循的原那么,1、教学的针对性。按照课程标准的根本要求，选择游戏的内容与方法，要与学生的实际水平和技能水平相配套，与整个教学过程相结合。,2、学生的是适应性。应适合于学生身体发育的技能特征和心理特征，根据学生的不同层次，确定合理的组织形式和运动负荷。,3、锻炼的价执行。选择最有助于开展身体素质的动作，选择的价值标准不仅仅是为了某种达标，而是增强体质，提高技术，又便于形成爱好的综合标准。,4、活动的趣味性。组织形式和动作的设计应使学生在情趣盎然中得到锻炼，能力得到提高，技术得到掌握，智力得到开展，心理更加健康。,5、集会的均等性。师参加游戏的学生在活动的内容，时间，此书，接受教育及争取胜利的可能性上，具有根本均等时机，同时要适当顾及学生间的体能差异,第二十三页，共24页。,活动性游戏的内容设计,包括开展身体素质和开展专项技术工程。,开展身体素质包括力量游戏、速度游戏、耐力游戏、灵敏性游戏、柔韧性游戏。,开展专项技术工程包括耍球游戏、移动游戏、传接球游戏、投篮游戏、运球游戏、抢球游戏、防守游戏。,第二十四页，共24页。,
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