给于是快乐的

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,给予是快乐的,24,学习目标,：,1,、学会本课字词：给予、圣诞、兜。并正确、流利、有感情地朗读课文，感受小男孩的美好心灵。,(,重点,)2,、体会“给予是快乐的”激发助人为乐，无私奉献精神。（难点）,齐读课题。,指名说,“给予”,是什么意思？,齐读课题。,指名说,“给予”,是什么意思？,:,付出，给别人什么,给下列词语注音并解释。,圣诞节 羡慕,宽裕 湿润,残疾 兜一圈,饶有兴趣,2,你觉得在日常生活中，,_,是快乐的？,我们都知道得到什么东西，,往往是快乐的，,可付出，给别人什么,又怎么会是快乐的呢？,你们想不想知道作者为什么会有这样的感受呢？,那就让我们认真读课文，读了一遍就举左手，,带拼音的生字词多读几遍。,提示好的读书方法。（投影：,读、思、圈、注,）。,用自己喜欢的方式自由朗读课文。读后说说这篇课文主要写谁？围绕他主要写了一件什么事？,全文讲了一个什么样的故事,？,讲述了在,(),前夜，保罗偶然结识,了一个生活贫困的,(),，在短暂的相处,中，,(),的言行强烈地震撼了,(),心灵，使他深深体会到,(),。,1,、故事中出现了几个人物？,2,、哪两个是主要人物？,3,、说说谁给你留下了最深的印象？,为什么？,哪些内容让你感动？（学生自由说）,师：下面请大家快速,默读,课文,，,找出,文中最让你感动,的地方，,在书上做这样的记号：,一条横线,，,一个叹号,1,、,保罗与小男孩,的两次对话,2,、,小男孩与自己弟弟,的对话,。,（,1,）,在第一部分中找出两个表示感到以外的词，讨论小男孩为何惊叹？保罗为何吃惊？,保罗以为男孩希望也有这样的哥哥。,男孩却说：“,我希望自己也能当这样,的哥哥。”,A,说说感动的原因。,A,说说感动的原因,。,（保罗原本以为小男孩会希望也有一个这样的哥哥，但小男孩却说：“希望将来也能像你哥哥那样。”这令保罗惊讶，也令人感动，他不是想着,获取,而是想着,给予,。,板书：,不是获取而是给予,）,B,谁能把这一段话读好，,把自己内心的震撼、感动通过朗读,表现出来呢？,（,自由练读；指名读；,评读；分角色读。）,（,2,）,在第二部分中找出保罗再次吃惊的原因，并交流小男孩的给弟弟的承诺会实现吗？实现后最快乐的人会是谁？为什么？,他指着保罗的车，说,：“看见了吗？,很漂亮，对不对？这是他哥哥送给,他的圣诞礼物！,将来，我也要送你,一辆这样的新车。,到那时候，你就,可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲,的那些好看的圣诞礼物了。”,A,说说感动的原因,保罗原本以为小男孩是想炫耀一下，但小男孩却是为了给他有残疾的弟弟一个希望。对于脚有残疾的人来说，最大的痛苦是不能和正常人一样行走自如，来去自如，,而小男孩要给弟弟买一辆新车，对弟弟来说这是最大的幸福和安慰，足以看出小男孩对弟弟的关爱之情。）,师板书：不是炫耀而是关爱。,B,小男孩说的那一番,充满爱心的话真让人感动,，谁能念这一段话？,（,指名读、挑战读）,拓展：你觉得小男孩想向弟弟描述的新车是怎样的？,多么坚定的承诺，多么美好的愿望！相信小男孩会在多年后实现自己的梦想。,保罗的眼睛,湿润,了。他下了车，把小弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着,喜悦的光芒,，也坐了进去。,看着车窗外的一切，车内又会是怎样的一番景象呢？,同学们，如果你就是其中的一个小男孩、小弟弟或是保罗，你会说些什么，做些什么、想些什么呢？围成小组互相说一说。,他们三个人一起过了一个,难忘的夜晚。,说说他们各自为什么难忘？,那确实是一个难忘夜晚，,特殊的夜晚，在那里他们,一起共同,体会着给予带来,的快乐,。让我们再来找一,找他们快乐的原因吧！,保罗的哥哥因为,(),而感到快乐，,保罗因为,(),而感到快乐，,小男孩因为,(),而感到快乐。,同学们，你们理解得非常精彩。,那么你有过帮助别人而自己感,到快乐的经历吗？,我也曾因为（）,而感到快乐,！,师小结：给予是快乐的，同学们，今天我们在一起共同学习了这样难忘的一课。在我们的实际生活当中，我们也不时地体会到这种给予的快乐，,它就是一个关注的眼神，一只搀扶的手臂，一句关切的话语，一份慷慨的爱心,让我们再来读读这首诗，相信你的体会会更深。,给予,一束花,一句话,送去的是温暖,表达的是关爱,伸出你的手,别人握住的就是力量,露出你的笑,别人感受到的就是阳光,出示名言,。,先试读再选择自己最喜欢的一句读给大家听,）,给予永远比接受更快乐,。,高尔基,应该让别人的生活因为有了你的生存而更加美好,。,茨巴尔,只有努力去减少别人的苦难，你才会快乐,。,芒 奇,人并非为获取而给予；给予本身即是无与伦比的欢乐,。,弗罗姆,我们能尽情享受的，只是施与的快乐,。,穆 克,赠人玫瑰，手有余香！,帮助别人，快乐自己！,“给永远比拿愉快。”,高尔基,“一心为自己，一生安慰自己的人,什么也得不到。”,巴金,板书设计,：,小男孩,保罗,不是索取而是给予,吃惊,给予是快乐的,不是炫耀而是关爱,湿润,五、拓展阅读，感悟单元主题。,1,、轻声朗读,爱，永远比拿快乐,，,说说短文讲了什么事？,2,、联系生活实际，谈谈你对“给，,永远比拿愉快”这句话的理解。,3,、交流课外收集的有关“无私奉献，,爱心无价”的故事或格言名句。,