文言实词推断方法课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,文言实词词义的推断,把握规律 巧解实词,把握规律 巧解实词,1,、知识与能力：,掌握准确推断文言实词词义的方法,，学会知识迁移，,提高解题能力,。,2,、过程与方法：,考点导读,方法总结（考题导析,规律总结,方法点拨）,训练拓展。,3,、情感态度与价值观：,让学生通过文言实词的学习进一步领略祖国语言文字的魅力。,教学目标,1、知识与能力：掌握准确推断文言实词词义的,常见实词是指,考试大纲,中规定应该掌握的,120,个常见文言实词。,近几年来，关于文言实词的考查，高考命题常采用的形式有：一是对四个实词分别进行解释，要求选出正确或错误的一项；二是文言文翻译（也重在考查实词的理解）。,考点导读,常见实词是指考试大纲中规定应该掌握的120,一、,解释下列句子中加线的词语,2.,倍,道而妄行，则天不能使之吉。,3.,畔,主背亲,4.,被,鹤氅,ch,ng,衣,。,（,2013,年高考山东,卷）,想一想,通“叛”背叛,通“披”，穿着,1.,赢粮而,景,从,通“影”，像影子一样,倍通“背”，违背,一、解释下列句子中加线的词语想一想通“叛”背叛通“披,方法一：通假分析法,通假字在古代汉语中运用相当普遍。对于一个词,，当我们用本义及其引申义无法给出合理的解释时，我们就应该想一下它是否借用为与其读音相同或相近的另一个词。,方法一：通假分析法 通假字在古代汉语中运用相当普,1,、满四之乱，录功进左副都御史，,振,巩昌、临洮饥民,，抚安流移。绩甚著。,（,2013,年高考全国卷）,解释句中加点的词,1,、,振,巩昌、临洮饥民,分析：,振,通“赈”,，,救济,课堂训练,1、满四之乱，录功进左副都御史，振巩昌、临洮饥民,2,、,熊鼎，字伯颍，临川人。,元末举于乡，,长,龙溪书院。,江西寇乱，鼎结乡兵自守。陈友谅屡胁之，不应。邓愈镇江西，数延见，奇其才，荐之。太祖欲官之，以亲老辞，乃留愈幕府赞军事。,（,2011,年高考全国卷）,2,、解释句中加点的词,A.,元末举于乡，,长,龙溪书院。,分析通“掌”执掌,课堂训练,2、熊鼎，字伯颍，临川人。元末举于乡，长龙溪书院,8,3,、,对下列句子中加点的词解释，不正确的一项是（,3,分）,A,杖,剑谒太祖于临濠 杖：拿着,B,猝遇贼数千，云,翼,太祖 翼：保护,C,徇,镇江、丹阳、丹徒、金坛 徇：掠取,D,贼非吾主敌，盍,趣,降 趣：归顺,【,答案,】D 【,解析,】,趣：通,“,促,”,。副词，马上、迅速。,课堂训练,8 3、对下列句子中加点的词解释，不正确的一项是（3分）,4,、下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（,2011,重庆）,A,檄营帅,籍,所掠赴郡讯之 籍：登记,B,即驰书告台省,趣,发饷,趣：通“趋”，前往,C,使者采木,且,及柳 且：将要,D,公仰视木,顾,使者曰 顾：回头看,【,答案,】,B,【,解析,】,趣：,c,，通假字“促”，催促，督促的意思。文言实词的理解不仅仅要掌握它的常用义项，更需要娴熟地根据上下文进行甄别,9,课堂训练,4、下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（2011重庆）,殒,身不恤,抚军厚,赉,成。,系燕父子以,组,。,二月卖新丝,，,五月,粜,新谷,绳子,牺牲,卖出米,赏赐,考题导析,想一想,解释下列句子中加线的词语,殒身不恤绳子牺牲卖出米赏赐 考题导析想一想解释下列句子中,方法二：字形分析法,汉字是表意文字，“六书”中的,象形、指事、会意,字多能直接反映出其本义；形声字占汉字总量,80,，它的形旁往往是表意的，我们可以通过这个表意的,形旁,来推测这个词的,本义,和,引申义,。,方法二：字形分析法 汉字是表意文字，“六书”中的象形、,12,1,、农人告余以春及，将有事于西,畴,。,2,、直言不,讳,3.,生而,眇,者不识日,4.,贫民虽平价不能,籴,。,田 地,因有所顾忌而不敢或不愿说,瞎,，,双目失明,买进粮食,课堂训练,解释下列句中划线字的含义：,12田 地因有所顾忌而不敢或不愿说瞎，双目失明买进粮食课堂,13,5.,把文中画横线的句子翻译成现代汉语。,(1),赢粮冒险，经数百里。时属秋,霖,，士卒冻,馁,，死者大半。（,5,分）,【,答案,】5.,（,2,）（他们）担着干粮，顶着危险，行走数百里。当时适逢秋,雨,连绵，士兵们又冻又,饿,，死了一大半。,课堂训练,13 5.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。【答案】5,1,、入城,隳,池踏田,民怨,2,、唯当,就,蚁封耳,3,、不能,喻,之于怀,4,、泽命不,渝,，信也,考题导,划线词语，你熟悉吗？,靠近，接近,毁坏,想一想,违背、改变,明白,1、入城,隳池踏田,民怨 考题导划线词语，你熟悉吗？靠近，,方法三 ：联想推新法,我们要善于根据,课内学过的知识或成语,举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。,方法三 ：联想推新法 我们要善于根据课内学过的,解释下列句子中加线的词语,1,、,分遣二子断,遏,水陆津要,。,（,2013,年高考大纲,卷）,2,、,诸贵,假,以劲弓,（,2013,年高考湖北,卷）,课堂训练,阻拦，截断,浪遏飞舟。,沁园春,.,长沙,借给,以是人多以书假余,送东阳马生序,解释下列句子中加线的词语课堂训练阻拦，截断浪遏飞舟。借,17,高考真题演练,属岁歉，民多私鬻盐以自给。捕获犯者数百人，咏悉宽其罚而遣之。官属请曰：不痛绳之，恐无以禁。,3,、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是,（）,A,有夙儒张覃者未,第,第：科举考中,B,推,辱主帅,推：追究,C,不痛,绳,之,绳：捆绑,D,复命,知,益州,知：掌管,课堂训练,17 高考真题演练课堂训练,18,高考真题演练,属岁歉,，民多私,鬻,盐以自给。捕获犯者数百人，咏悉宽,其罚,而遣之。官属请曰：不痛绳之，恐无以禁。,（,2013,年高考广东,卷）,3,、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是,（）,A,有夙儒张覃者未,第,第：科举考中,B,推,辱主帅,推：追究,C,不痛,绳,之,绳：捆绑,D,复命,知,益州,知：掌管,参考答案：,C,、约束,制裁,痛绳,(,严厉地制裁）,联系成语,绳之以法，,以法律纠治不法之人。指犯罪者接受法律的制裁,课堂训练,18 高考真题演练课堂训练,19,4.,把文中画横线的句子翻译成现代汉语。,(1),屡被劾，帝曲,宥,之，命所司征其赃。懋自陈用已尽，诏,贷,免。（,5,分）,【,答案,】5.,（,1,）屡次被弹劾，皇帝曲意宽恕他，命令有关官员没收他的赃物。陈懋自己陈说已经用光，皇帝下诏宽免了他。,课堂训练,194.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。【答案】5.（1,20,4.,把文中画横线的句子翻译成现代汉语。,(1),夫警卫不修，则患生,非常,。此为贼乱发于左右也。（,5,分）,【,答案,】6.,（,1,）如果警戒保卫不整治，那么祸患就会意外发生。这就是贼寇祸乱在身边发生的情况。（关键词“修”“非常”及“左右,”,的翻译各,1,分，大意,2,分）,（,课堂训练,20 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。【答案】6,1,、追亡逐,北,。,2,、臣死之日，,不使内有余帛，外有,赢,财，以负陛下也,自表后主,3,、灭六国者六国也，非秦也；,族,秦者秦也，非天下也。,4,、弃礼义，,捐,廉耻，非一朝一夕之故。,五代史,冯道传,论,多余,丢弃,考题导,想一想,解释划线词语,解释划线词语,溃败（的军队）,灭族,1、追亡逐北 。多余丢弃 考题导想一想解释划线词语解,方法四：结构推断法,在相似的语言结构中，处于对应位置的词语，我们往往可以根据其意义上,相同、相近、相对,的特点，求得词语的正确解释。,方法四：结构推断法在相似的语言结构中，处于对应位置的词语,看下列成语，,运用对称推断法分析红色词词义,扶危,济,困,比,肩接踵,文,过饰非,党,同伐异,济,扶 扶助,比,接 紧接着，紧挨着,文,饰 掩饰,党,伐,党：,偏袒,看下列成语，运用对称推断法分析红色词词义济扶 扶助比接,解释下列句子中加线的词语,人众车,舆,（,2013,年高考安徽,卷）,外被项籍之灾，内,离,牧竖之祸。,（,2011,年高考湖北卷）,讲章句，,课,文字而已。,（,2009,年高考四川卷）,不计其大功，总其,略,行，而求其小善。,（,2011,年高考北京卷）,课堂训练,大体 大的方面,学习,遭受,众多,解释下列句子中加线的词语 课堂训练大体 大的方面学习遭,25,5.,把文中画横线的句子翻译成现代汉语。,(1),异时言者必,职臣,是咎，臣不忍默默以贻后悔。（,5,分）,【,答案,】5.,（,1,）以后进言的人一定会责备（怪罪）我（失职），我不忍心默默无言而留下以后的后悔。（“异时”“职臣是咎”（宾语前置）“贻”各,1,分，句意,2,分。）,课堂训练,25 5.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。【答案】5,解释划线的词语,1,、,信,言不美，美言不信。,2,、,有飞骑犯法，善才（人名）,绳,之。,3,、据崤函之,固,，拥雍州之地。,4,、,明,足以察秋毫之末而不见舆薪。,真实的,制裁,险固的地势,视力,考题导析,想一想,解释划线的词语真实的制裁险固的地势视力 考题导析想一想,方法五：词性推断法,句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。,如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。,分析成分推断词性推测词义,方法五：词性推断法 句子的结构是固定的，组合是有规,课堂训练,1,、,2012,（福建）：,履,苍莽中,2,、,2011,（广东）,:,官,夔州游击，夔关临峡,“履”在本句中充当谓语，应该解释为动词“踏”。,官：谓语，动词，做官。,解释划线的词语,课堂训练1、2012（福建）：履苍莽中 “履”在本句中充,3,、妻马氏，解衣更母湿衣，奉糜食母，抱衾,寝,母。,4,、及去东阳归家，经年岁，口不言荣辱，士类益以此,多,之。,课堂训练,分析：“寝”为使动用法，意为“使,就寝”。,分析：“多”带上了宾语，活用为动词，意为“赞美，赞赏”。,3、妻马氏，解衣更母湿衣，奉糜食母，抱衾寝母。4、及去东阳归,30,5.,把文中画横线的句子翻译成现代汉语。,(1),其尤无事例者，臣常废格不行，虑其党有,短,臣者，幸陛下详察。（,5,分）,【,答案,】5.,（,1,）那些特别没有作为的官员，我常常废弃不任用，考虑到他们同党之中有,说我坏话的,，希望陛下您详细审察。,课堂训练,30 5.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。【答案】5,31,1,齐武帝子琅邪王，生而聪慧，帝每面称之曰：“此,黠,儿也，当有所成。”,聪明,最喜小儿,无赖,，溪头卧剥莲蓬。,褒义，顽皮,课堂训练,考题导析,想一想,31 聪明 最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。褒,方法六：语境分析法,文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，我们可以结合上下文这个语境来确定词义。利用语境分析法应注意,“,字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇,”,的原则，结合语境认真揣摩，仔细分析。,方法六：语境分析法 文言实词绝大部分是一词多义,1,、判断字词解释是否正确,（,2013,四川）,履祥尝谓司马文正公光作,资治通鉴,，秘书丞刘恕为,外纪,，以记前事，不本于经，而信百家之说，是非谬于圣人，不足以传信。乃以,尚书,为主，下及,诗,、,礼,、,春秋,，,勒为一书,，名曰,通鉴前编,。,D.,勒,为一书 勒：镌刻,【,答案,】D,、编纂,考题导析,课堂训练,1、判断字词解释是否正确（2013四川）履祥尝谓司马文正,2,、判断字词解释是否正确,（,2013,江苏）,丰在台省，常多托疾，,时台制，,疾满百日当,解禄,。丰疾未满数十日，辄暂起，已复卧，如是数岁。,C.