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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,ppt课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,ppt课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,ppt课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,ppt课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,ppt课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,ppt课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,ppt课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,ppt课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,ppt课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,ppt课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,ppt课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,ppt课件,*,If you do not leave me,we will die together.,怎么翻译？四级水平：你如果不滚开，我就和你同归于尽。六级水平：你若不离不弃，我必生死相依。八级水平：问世间情为何物？直教人生死相许。专家水平：天地合，乃敢与君绝。活佛水平：你在或不在，爱就在那里，不增不减。这就是为什么语文要提高到,180,分，英语降到,100,，差别不在英语水平，而在汉语水平。,1,ppt课件,If you do not leave me,we wil,韩愈,2,ppt课件,韩愈2ppt课件,第一课时,【,学习目标,】,了解作家及写作背景，识记文学常识；,扫除生字词读音，能正确流利朗读全文；,掌握第一段重点词语，能正确翻译第一段；,3,ppt课件,第一课时【学习目标】3ppt课件,目标一,自学指导,1,用,3,分钟时间，通过查资料或讨论，了解作者生平及写作背景；掌握“说”的相关知识。,3,分钟后展示个人学习成果。,4,ppt课件,目标一自学指导14ppt课件,韩愈简介,韩愈（一,8,）,字退之,，唐代著名,文学家,、,哲学家,、祖籍河北昌黎，也称,“,韩昌黎,”,。晚年任吏部侍郎，又称,“,韩吏部,”,。死后谥,“,文,”,，故又称,“,韩文公,”,。他与柳宗元一起大力倡导古文运动，,与柳宗元齐名,，,并称,“,韩柳,”,。,苏轼称他为,“,文起八代之衰,”,，明人列他为,“,唐宋八大家之首,”,。,韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石,5,ppt课件,韩愈简介韩愈（一8）字退之，唐代著名文学家、哲学家,写作背景,在中国，自古以来就有从师的风尚。但魏晋以来，社会上风行非学无师的风气，贵族子弟无论学业怎样，都有官可做，士大夫阶层以从师为耻，这种风气严重破坏了从师之道。,到了唐朝时候，人们以从师为耻的风气愈加浓厚。,韩愈写此文，,目的在于抨击时弊，抨击那些上层“士大夫之族”，大力宣扬从师的必要性和正确途径。,6,ppt课件,写作背景在中国，自古以来就有从师的风尚。但魏晋以来，社会上风,“,说,”,是一种,议论文,的文体。,“,说,”,，都可按,“,解说,的道理,”,来理解,。,“,师说,”,意思是：,解说关于,“,从师,”,的道理,。,捕蛇者说,、,马说,、,爱莲说,等都属于,“,说,”,这种文体。,7,ppt课件,“说”是一种议论文的文体。“说”，都可按“解说的道理”来,目标二,自学指导,2,用,5,分钟时间，通过自学互帮，解决下列问题：,（,1,）查资料解决生字词读音；,（,2,）独立完成黑板拼音检测题；,（,3,）富有感情地朗读全文。,5,分钟后展示学习成果。,8,ppt课件,目标二自学指导28ppt课件,句,读,（）或,不,焉（）经,传,（）,老,聃,(),蟠,(),苌,弘,(),近,谀,(),作师说以,贻,(),之,冉,(),长,幼,(),须,臾,(),欤,（）,du,fu,zhu,n,dn,pn,chng,y,y,rn,zhng,y,y,完成下列检测题，看谁最快最准,9,ppt课件,句读（）或不焉（）经传（,小组朗读,PK,台,书声满校园，读书能陶冶人的情操，朗读能让你的学习更富有乐趣。,以小组为单位，请同学们饱含激情大声朗读,师说,第一段，看哪一组读的最好。,10,ppt课件,小组朗读PK台书声满校园，读书能陶冶人的情操，朗读能让你的学,目标三,自学指导,3,用,10,分钟时间，通过自学互帮，解决下列问题：,1,、弄清第一段重点字词含义；,2,、翻译第一段文意。,10,分钟后展示学习成果。,11,ppt课件,目标三自学指导311ppt课件,古之,学者,必有师,学者 古义：求学的人,今义：有专门学问的人,师,者,，,所以,传道受业,解惑,也,者,也 判断句,“所以”,：,“,用来,的,”,“,的原因（缘由）（是）,译,古时候求学的人一定有自己的老师。老师，是靠他来传授道理、教授学业、解答生疑难问题的。,12,ppt课件,古之学者必有师译 古时候求学的人一定有自己的老师。老师，是靠,人非生而知,之,者，孰能,无惑？惑,而,不,从,师，,其,为,惑也，终不解矣。,之：代词，这里指道理,而：表转折，却,从：跟从,其：代词，那些,为：成为，动词,译,人并不是下来就懂得道理的，谁能没有疑惑呢？有了疑惑却不跟从老师（学习），那些成为疑难的问题，最终也得不到解答了。,13,ppt课件,人非生而知之者，孰能译 人并不是下来就懂得道理的，谁能没有疑,生,乎,吾前，其,闻道,也,固,先,乎吾，吾从而,师,之；生乎,吾后，其闻道也固先乎吾，,吾从而师之。,乎：介词。相当于,“,在,”,和,“,比,”,闻道：懂得道理。固：本来,师：名词的意动用法。,“,以,为师,”,译,出生在我前面的人，他懂得的道理本来就比我早一些，我跟从他把他当作老师；出生在我后面的人，（如果）他懂的道理也比我早，我也跟从他把他当作老师。,14,ppt课件,生乎吾前，其闻道也固先 译 出生在我前面的人，他懂得的道理,吾,师,道也，夫,庸,知其年之先,后生于吾乎？,是故无,贵无贱，,无长无少，道之,所存,，师之,所存也。,师：学习。“师道”，即学道,庸：岂，难道。,是故：因此，所以。,无：无论，不论,所存：所存在的地方,道之所,也。判断句,译,我是向他学习道理啊！那管他的出生比我早还是比我晚呢？因此无论高低贵贱，无论年龄大小，道理存在的地方，就是老师存在的地方,。,15,ppt课件,吾师道也，夫庸知其年之先 译 我是向他学习道理啊！那管,挑战自己,请同学们大声朗读三分钟，力争当堂能流利背诵第一段；,集体背诵第一段重点字词；,16,ppt课件,挑战自己请同学们大声朗读三分钟，力争当堂能流利背诵第一段；1,小组朗读,PK,台,书声满校园，读书能提升人的智慧，朗读能让你的人生变得更美好。,以小组为单位，请同学们饱含激情大声朗读,师说,第二段，看哪一组读的最好。,17,ppt课件,小组朗读PK台书声满校园，读书能提升人的智慧，朗读能让你的人,目标三,自学指导,3,用,10,分钟时间，通过自学互帮，解决下列问题：,1,、弄清第二段重点字词含义；,2,、翻译第二段文意。,10,分钟后展示学习成果。,18,ppt课件,目标三自学指导318ppt课件,师道,之不传也久矣！,欲,人之无惑也难矣,!,师道：从师学习的风尚。师，动词，从师学习；道：名词，风尚。,欲：动词，想要。,古之圣人，其,出,人也,远,矣，,犹且,从师而,问,焉,出：动词，超出。,远：多，形容词。,犹且：还，副词。,问：请教，动词。,19,ppt课件,师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣!师道：从师学习的风尚。,今之众人，其,下,圣人也亦远矣，而,耻,学于师。,是故,圣,益,圣,，,愚,益,愚,下：低，形容词。耻：,意动，“以,为耻”。,圣：前一个“圣”，圣明的人，名词；,后一个“圣”，动词，圣明。,愚：与圣的用法一样。,20,ppt课件,今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚,其,皆出,于,此乎？,其：疑问副词，难道；,此：介词，从。,爱,其,子，择师,而,教之,其：代词，他的；,此：连词，表顺承关系。,21,ppt课件,其皆出于此乎？其：疑问副词，难道；爱其子，择师而教之 其：,之：代词，代童子。,习：学习。,句读：句中停顿的语气所在。,彼童子之师，授,之,书,习,其,句读,者,于,其,身也，则,耻,师焉，,惑,矣。,其：代词，自己。,惑：糊涂，形容词。,非吾,所谓,传其道解其惑者也。,所谓：称呼的，说的。,22,ppt课件,之：代词，代童子。彼童子之师，授之书习其句读者 于其身也，则,句读之,不知，,惑,之不解，,或,师焉，或不焉，,句读，惑：都是前置宾语。,或：肯定性无定代词，有的人。,小,学而大,遗,，吾未见其,明,也。,小：小的方面。,遗：遗漏，丢掉。,明：明智。,23,ppt课件,句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，句读，惑：都是前置宾,巫医乐,师,百工之人，不,齿,相,师,。,师（前）名词，表示“,的人”。,（后）动词，学习。,齿：“以,为耻”，意动。,士大夫之,族,，,曰,师曰弟子,云,者，,则,群聚而笑之,族：类。曰：称，说。,云：说，与者合在一起，表示“诸如此类的说法”。,则：连词，就,。,24,ppt课件,巫医乐师百工之人，不齿相师。师（前）名词，表示“的人”,彼,于彼年相若也，,道,相似也，位卑则足,羞,，官,盛,则近,谀,。,彼：代词，当老师的（或当学生的）。道：学问道德水平。,羞：可羞愧。,盛：地位高。,谀：阿谀，奉承。,25,ppt课件,彼于彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近,巫医乐师百工之人，君子不,齿,，,今其智乃反不能,及,，,其,可怪也矣！,齿：队列，不齿，不以为伍。,及：赶得上。,其：副词表反问，难道？,26,ppt课件,巫医乐师百工之人，君子不齿，齿：队列，不齿，不,嗟乎！师道之不,传,也久矣，欲人之无惑也难矣。古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问,焉,；今之,众人,，其,下,圣人也亦远矣，而耻学于师。是故,圣,益圣,愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之，於其身也，则耻师,焉,，惑矣。,彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道、解其惑者也。,句读,之,不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相,师,，,士大夫之族,曰师曰弟子云者，,则,群聚,而,笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，,道,相似也，位卑则,足,羞，官盛则近谀。呜呼！师道之不复，可知矣。,巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及,其可怪也欤,!,27,ppt课件,嗟乎！师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣。古之圣人，,挑战自己,请同学们大声朗读三分钟，力争当堂能流利诵读第二段；,请同学们大声背诵三分钟，背诵第二段解释；,一会儿检查。,28,ppt课件,挑战自己请同学们大声朗读三分钟，力争当堂能流利诵读第二段；2,嗟乎！师道之不,传,也久矣，欲人之无惑也难矣。古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问,焉,；今之,众人,，其,下,圣人也亦远矣，而耻学于师。是故,圣,益圣,愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之，於其身也，则耻师,焉,，惑矣。,彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道、解其惑者也。,句读,之,不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相,师,，,士大夫之族,曰师曰弟子云者，,则,群聚,而,笑之。问之，则曰：彼与彼年
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