公开课_景物描写

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1,2,2,2,2,2,1,2,3,4,第二幅图跟第一幅图有什么不同,?,带给你的感受又有什么不同？,环境描写的作用：,一、交代背景,；,二、渲染气氛,；,三、烘托人物的心情,；,四、反映人物的性格或品质,；,五、为下文作铺垫，推动情节发展；,六、深化作品主题。,时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。,（鲁迅的,故乡,）,这段环境描写渲染了农村一片萧条、苍凉、冷清的气氛，烘托了主人公悲凉的心情，为全文一开始就定下了抑郁深沉的抒情笔调。,渲染环境气氛 烘托人物心理,渲染环境气氛 烘托人物心理,“,月亮出来了，冷冷的,”,。,羚羊木雕,“,冷冷的,”,月光与,“,我,”,的伤心的色调是一致的，恰当地衬托出,“,我,”,的心情。,环境描写包括,社会环境描写和自然（景物）环境描写,。在我们平时写作中，最常见、最常用和最能为文章添彩的莫过于自然环境描写，因此，我们今天的目标是：,1,、掌握并能运用一些景物描写的方法。,2,、通过欣赏名家作品，学习如何,适时,地在自己的文章里运用景物描写来烘托人物心理；,景物描写训练,晴空万里，云,漫不经心地挪动着,，为秋日增添几分,活泼,，我的心情也正如这,活泼的,秋日，,愉悦而又晴朗,。走在家乡的小路上，感受着,温暖的,阳光，心情格外地,舒畅,。,阳光下，那片绿色上闪耀的,晶莹的,水滴，是爷爷的汗水，那,柔和的微风，是爷爷的笑容,！,天空那边，几朵白云在,愉快地挪动,，是不是也在耕作呢？,向爷爷学习,作者在描写景物时，是如何表现轻松愉快的人物心情？,天如,墨,，水如泪,。,我迈着沉重的脚步行走在风雨中，秋雨淅淅沥沥地下着，,丝丝的细雨顺着屋顶滑落,下来，,砸在我的头上，,冰冷的水,流在我的脸上，流到我的脖子上，我的心里，,给我本就有点苦闷的心增添了,几分冷清,。,行走在风雨中,作者在描写景物时是如何表现主人公失落伤心的情怀？,目标：情景交融,要根据不同的,心情,选取,有代表性的景物,，,抓住特征,进行描写,。,恰当地运用修辞,(,主要是拟人、比喻,）,和联想,。,在景物前面加上,暗示人物感情的,修饰词,。,从不同的,感官,角度描写景物（,色彩的,明,暗、,形,态情态,、动静,）,。,点出心情。,试选用下列一两种事物表现指定的心情或感受,景、物,太阳（阳光）、星星（星光）、月亮（月色）、云、树（树叶）、小草、花、路、小鸟、蝉、蝴蝶、蜜蜂、（虫子）、猫,心情或感受,烦躁、苦恼：,昏昏欲睡：,悲伤、无助：,温暖、感动：,快乐、欣喜：,练一练,展示你的成果,让景物描写与文章主人公的心情,“比翼双飞”！,修改习作,沐浴在阳光中,1,、请在适当的地方加上适当的景物描写。,2,、运用你今天学习的景物描写方法，更好地表达小作者的情感。,修改习作,沐浴在阳光中,“,你下课来我这里！,”,李老师对着我异常愤怒地说道。话音未落，课室一下子变得安静，连我的心跳声也可以清楚地听到。,“,不用说，肯定犯了什么错惹老师生气了,”,后面的同学小声议论着。只有我心里清楚，是因为这次考试，,50,分！从来没有过的分数啊！我的心情糟糕透了,回家的路上，我的双腿像灌了铅似的。妈妈会怎么想呢？,一进门，妈妈便兴冲冲地问我：,“,儿子，怎么样？考得如何？,”,我的声音一下哽住了，实在不知道说什么才能让妈妈能接受，因为，连我自己也接受不了啊！鼻头一酸，泪水竟忍不住往外奔，顾不得什么形象，就扑到妈妈肩上,妈妈楞了楞，用她那双温暖的手轻轻地拍打着我的背，似温暖的阳光倾洒在我的身上。,“,孩子，你甘心这样的分数吗？,”,我连忙摇头。,“,那么，你有决心要改变它吗？,”,是的，我使劲地点头。,“,我想，我不会再这么差的！,”“,呵呵,那还哭什么呢？妈妈相信你！你要做的就是证明给我看啊！不过，证明不了你的决心，我就要生气啦！,”,这就是妈妈那阳光般的爱。沐浴在这温暖的阳光中，给了我克服一切困难的力量，我必能快乐无忧地成长！,“,一切景语皆情语,。,王国维,借助景物描写定能为你的文章增色，为你的情感添彩,!,祝你成功,!,作业：,留住生命里的一片绿叶,要求：,1,、内容健康积极；,2,、结构完整，条理清晰；,3,、运用景物描写,3,次以上，以景衬情；,4,、字数不少于,600,字。,