《海燕》(rong)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,海 燕,高尔基,学习目标,1,、通过朗读认识海燕的形象，体悟海燕的豪情。,2,、理解本文象征、对比等手法的运用。,1,、本文的体裁是,_,，它是高尔基,1901,年,3,月写的“幻想曲”,_,结尾部分，原题为“,_”,。在俄文里，海燕一词含有“,_”,之意。,2,、高尔基是,_,国作家，其著名的长篇小说是,_,，自传体三部曲是,_,、,_,、,_,。列宁称他为“,_”,。,作家作品,散文诗,春天的旋律,海燕之歌,暴风雨的预言者,俄,母亲,童年,在人间,我的大学,无产阶级艺术最伟大的代表者,1.,这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里,wn,y,n,（）游动，一晃就消失了。,2.,狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的,fi,cu,（）摔成尘雾和碎沫。,3.,在,cng,m,ng,（）的大海上，狂风卷集乌云。,4.,蠢笨的企鹅，,dn,qi,（）地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下。,5.,海鸥在暴风雨来临之前,shn,y,n,（）着。,6.,看吧，它飞舞着，像个,jng,l,ng,（），,高傲的、黑色的暴风雨的,jng,l,ng,（）,蜿蜒,翡翠,苍茫,胆怯,呻吟,精灵,精灵,积累生词,整体感知,1.,课文以暴风雨到来之前的大海为背景，先后描绘了哪几幅画面？,2.,通读课文后，你感受到文中要展示,“,一只,_,海燕,”,。请你结合课文内容，用恰当的词语概括它的性格特征。,自由朗读课文，思考下列问题：,暴风雨,将来,（,1-6,）,暴风雨,逼近（,7-11,）,暴风雨,即临,(12-16),暴风雨渐次逼近,矫健勇猛,海燕是一个,的形象,乐观自信,斗志昂扬,无所畏惧,？,合作探究,1.,既然本文的主体是海燕，为何还要写,其它海鸟,？这有什么作用？,2.,本文是一篇是优美的,散文诗,，从文面看来像是写景，实质上作者运用,象征,的手法表达了它的弦外之音。请思考文中的,暴风雨、大海、风云雷电、海燕和其它海鸟,分别象征了什么？,各种海鸟,神态动作,心理表现,海 鸥,海 鸭,企 鹅,呻吟 飞窜,掩藏,恐惧,呻吟,躲藏,胆怯,吓坏,海 燕,英勇无比 乐观自信,对比 衬托,1,、既然本文的主体是海燕，为何还要写,其它海鸟,？这有什么作用？,合作探究,2.,本文是一篇是优美的,散文诗,，从文面看来像是写景，实质上作者运用,象征,的手法表达了它的弦外之音。请思考文中的,暴风雨、大海、风云雷电、海燕和其它海鸟,分别象征了什么？,写作背景,本文是高尔基在,1901,年,3,月写的,“,幻想曲,”,春天的旋律,的结尾部分，原题为,“,海燕之歌,”,，那时正是俄国,1905,年,革命前夕,最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。,它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗,，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞。,暴风雨,象征,1905,年俄国革命前夕一触即发的革命形势,(,风起云涌的革命运动,),大海,象征,广大人民群众的力量,乌云,闪电,雷声,狂风,象征,反革命的,黑暗势力,海 燕,象征,英勇善战、大智大勇的,无产阶级革命先驱者,海 鸥,象征形形色色怯于革命、假革命和不革命者,海 鸭,企鹅,暴风雨！暴风雨就要来啦！,这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：,让暴风雨来得更猛烈些吧！,鼓励和号召人民群众积极行动起来，投身革命，推翻沙皇专制统治。,.,而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。（第,7,段）,语言品味,.,狂风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。（第,8,段）,.,大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。（第,13,段）,.,这个敏感的精灵,它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深信,乌云遮不住太阳,是的,遮不住的,!,（第,11,段）,.,暴风雨，暴风雨就要来啦！（第,14,段）,6.,让暴风雨来得更猛烈些吧！（第,16,段）,.,而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。（第,7,段）,语言品味,运用,拟人,的修辞方法,显示了波浪（象征人民群众）,乐观,的精神与,战斗,的雄姿。,.,狂风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。（第,8,段）,运用,拟人,的修辞方法，连用,“抱”“甩”“摔”,几个动词，赋予狂风人的性格和行为，“恶狠狠”写出了狂风（象征反革命的黑暗势力）的猖狂气焰。,.,大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。（第,13,段）,运用了,拟人,的修辞手法,。,“抓住”“熄灭”,突出大海的巨大,声势,和强大,力量,。,.,这个敏感的精灵,它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深信,乌云遮不住太阳,是的,遮不住的,!,（第,11,段）,运用,比喻、拟人和反复,的修辞手法。“敏感的精灵”,用比喻和拟人的手法显示了海燕的勇敢和智慧,说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力。“乌云遮不住太阳,是的,遮不住的,!”,运用反复,语气肯定,表达了坚定不移的必胜信念。,.,暴风雨，暴风雨就要来啦！（第,14,段）,运用,反复,的修辞手法。以强烈的感情表现了海燕对暴风雨的,渴望和呼唤,强调了,革命暴风雨已近在眼前,不可逆转,。,6.,让暴风雨来得更猛烈些吧！（第,16,段）,表达了作者,急切要求,惩治腐恶的义愤，,渴盼,经受革命风暴战斗洗礼的愿望，,召唤,革命者奋起斗争、搏击风暴、挣脱桎梏、赢得解放的豪情，,肯定,革命或迟或早总会发生并将取得胜利的信念。,归纳小结,海燕,是一篇著名的,散文诗,。这是革命者掷地有声的战斗宣言，表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。这也是革命者从胸臆中迸发出来的对人民群众的革命召唤，号召人民行动起来，去迎接一场伟大的,“,暴风雨,”,般的革命。,拓展延伸,海燕在暴风雨来临前，振翅翱翔，搏击风云雷电，它的生命得到了充分的张扬。其实，我们周边也有很多事物在特定的环境下，同样展现着它们生命的色彩，请从下面几种物象里选取一种，给它写上一段文字，赋予它们生命的内涵！,绽放生命的色彩,同一事物可以从不同角度立意,今天，我们抛开时代背景，你能赋予海燕什么新的象征意义吗？,航海者虽然比观望者要冒风险，却有到达彼岸的希望。,励志赠言,不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？,奋斗吧，做勇敢的海燕！,